2023年教师资格之中学生物学科知识与教学能力通关提分题库(考点梳理

2023年教师资格之中学生物学科知识与教学能力通

关提分题库(考点梳理)

单选题（共60题）

1、下列关于单克隆抗体的制备过程及原理的叙述，正确的是（ ）

A.获取某种B淋巴细胞之前，无需给实验动物注射相应的抗原

B.只要将动物的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞放在同一培养基中培养，就能得到杂

交瘤细胞

C.只要将杂交瘤细胞放在适宜的培养基中培养，就能够得到产生单一抗体的细

胞群

D.与常规的抗体相比，单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高的特点

【答案】 D

2、关于物质进出细胞的方式，以下叙述错误的是（ ）。

A.葡萄糖通过主动运输进入小肠绒毛上皮细胞，再通过被动运输进入红细胞

B.兴奋的产生和传导过程中Na+通过被动运输进入神经元，再通过主动运输运

出神经元

C.氧分子在肺部通过自由扩散进入红细胞，在组织处又以自由扩散方式出红细

胞

D.胰岛素通过胞吐方式分泌到细胞外，又通过主动运输方式进入靶细胞传递信

息

【答案】 D

3、不同表现型的肉牛生育出相同基因型的小牛，可以通过哪种途径？（ ）

A.人工授精

B.细胞培养

C.胚胎分割移植

D.显微注射技术

【答案】 C

4、成人思维的特点主要表现为( )。多选

A.辨证性

B.相对性

C.实用性

D.抽象性

【答案】 A

5、人教版高中生物教材中，选取了较多的现代生物技术，以及最新的生物科学

研究成果，这符合教材内容选择（ ）的思想。

A.以学生的发展作为选取内容的出发点

B.应当符合学生的知识基础、心理特点和认识规律

C.要反映社会、经济和科技发展的需要，体现“科学、技术、社会”的思想

D.应将探究活动作为教科书内容的重要组成部分

【答案】 C

7、“增强学生的好奇心和求知欲。培养他们的探索精神和创新精神”是哪一方

面的生物学课程目标?（ ）

A.知识方面的目标

B.能力方面的目标

C.情感态度价值观方面的目标

D.方法方面的目标

【答案】 C

8、患者，女性，26岁。面部红斑，光过敏，关节肿痛，多种抗生素治疗不见

好转，尿蛋白检查阳性，激素治疗有效。

A.过度劳累

B.感冒

C.近期怀孕

D.吃含磷脂高的食物

E.情绪激动

【答案】 C

9、在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是（ ）。

10、下列属于固醇类物质的是（ ）。

A.维生素

B.胆固醇

C.磷脂

D.维生素

【答案】 B

11、与菠菜叶肉细胞相比，蓝细菌细胞内（ ）。

A.只含有DNA，不含RNA

B.无线粒体，只能进行无氧呼吸

C.无叶绿体，无光合色素

尚未完全合成即可与核糖体结合

【答案】 D

12、关于植物激素的叙述，错误的是（ ）。

A.多种植物激素协调控制植物生长发育

B.植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子

C.植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应

D.植物激素由某些部位产生，运输到特定部位发挥作用

【答案】 C

13、下列关于传染病流行环节及免疫的说法，正确的是（ ）。

A.生活在人体内的细菌都是抗原

B.计划免疫能有效地预防传染病是因为采取了控制传染源措施

C.传染病流行环节包括传染源、传播途径和易感人群

D.预防天花的方法是“种痘”，这种方法是非特异性免疫

【答案】 C

14、资料表明人参皂苷的某些成分能促进体外培养的神经干细胞增殖，此研究

需进行动物细胞的体外培养。下列有关叙述错误的是（ ）。

A.体外培养此动物细胞一般需加动物血清

B.添加饲养层细胞可避免神经干细胞的分化

C.人参皂苷成分不能促进细胞核内的DNA复制

D.可用克隆培养法培养神经干细胞

【答案】 C

15、莱阳市是“恐龙之乡”。新中国第一具完整的恐龙化石就是在莱阳市的金

岗口发掘的。下面关于化石的叙述，不正确的是（ ）。

A.化石是研究生物进化最直接的证据

B.化石是指古代生物的遗体、遗物或生活痕迹

C.通过对不同年代化石的纵向和现存生物种类的横向比较，可推断出生物进化

的趋势

D.与鸟类化石相比，恐龙的化石出现在较早的地层中

【答案】 B

16、洋葱是常用的实验材料，下列说法中不正确的是（ ）。

A.观察有丝分裂实验中，剪取洋葱根尖2～3cm制作装片

B.观察质壁分离实验中，选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞做材料

C.观察叶绿体实验.不能选洋葱鳞片叶内外表皮细胞做材料

D.观察的分布实验.可选洋葱内表皮细胞做材料

【答案】 A

17、下列有关人体结构与功能的叙述，错误的是（ ）。

A.肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量的毛细血管，利于肾小管的重吸收

B.肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成的，利于肺泡与血液的

气体交换

C.心房与心室之间、心室与主动脉之间、动脉血管中、静脉血管中都有瓣膜，

这能防止血液在循环过程中倒流

D.小肠内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，这大大地增加了小

肠消化和吸收的面积

【答案】 C

18、下列有关细胞分裂、分化、癌变等过程的叙述中，正确的是（ ）。

A.恶性肿瘤是癌细胞不断分裂、分化形成的

B.细胞分化可导致细胞中的遗传物质发生改变

C.某些已分化的细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体

D.无论何种形式的细胞分裂，所产生新细胞的染色体数目不会改变

【答案】 C

19、下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是（ ）。

A.森林中害虫数量增加时，食虫鸟也会增多，害虫种群的增长就会受到抑制，

属于生物群落内的负反馈调节

D.当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力将会丧失

【答案】 C

20、在培育转基因植物的过程中，经常把抗生素抗体基因与目的基因一起连接

质粒，目的是（ ）。

A.使转基因植物更强壮，后续培养更方便

B.后续可使用抗生素培养基筛选导人重组质粒的细菌

C.使重组质粒与受体细胞更好融合

D.食用抗生素抗体的转基因食物，人会更健康

【答案】 B

21、按照认知发展理论，幼儿期的游戏主要包括( )。多选

A.模仿性游戏

B.象征性游戏

C.假装游戏

D.规则性游戏

【答案】 B

22、在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性

学习。下列不属于研究性学习的特点的是（ ）。

23、下列有关人体消化系统的描述中，不正确的是（ ）。

A.消化系统由消化道和消化腺两部分组成

B.小肠是消化和吸收营养物质的主要部位

C.所有的消化腺都能分泌消化液

D.所有的消化液都含有消化酶

【答案】 D

24、在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时，教师分析了DNA能作为警

方寻找犯罪嫌疑人的重要材料后，提出问题：“DNA的什么特点能让其发挥这

么大的作用呢?”这个问题属于（ ）。

A.综合提问

B.回忆提问

C.分析提问

D.评价提问

【答案】 A

25、下列细胞中含有同源染色体的是（ ）。

A.①②⑤

B.①②⑥

C.①②③④

A.胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，同时还能够参与血液中脂质的运输

B.脂肪是生物体内良好的储能物质，只存在于动物的体内，而植物细胞中没有

C.磷脂是构成细胞膜的重要成分

D.性激素可以促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成

【答案】 B

27、下列有关细胞分裂、分化、癌变等过程的叙述中，正确的是（ ）。

A.恶性肿瘤是癌细胞不断分裂、分化形成的

B.细胞分化可导致细胞中的遗传物质发生改变

C.某些已分化的细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体

D.无论何种形式的细胞分裂，所产生新细胞的染色体数目不会改变

【答案】 C

28、在生物教学中，只要实验室条件允许，教师总是会创造机会让学生亲自动

手，让学生体验实践带来的快乐。该教师的这一做法，遵守的教学原则是

（ ）。

A.科学性原则

B.实践性原则

B.静息电位降低

C.动作电位升高

D.不产生动作电位

【答案】 D

30、遗传育种中，将基因型未知的显性个体与隐性纯合体进行交配，以鉴定显

性个体基因型的方法称为（ ）。

A.回交

B.反交

C.互交

D.测交

【答案】 D

31、躯体神经支配的器官包括( )。多选

A.内脏器官

D.用玻璃棒不时地搅拌反应混合物

【答案】 D

33、高中生物实验“生物组织中还原糖的鉴定”，属于（ ）。

A.观察实验

B.验证性实验

C.探究性实验

D.设计和制作实验

【答案】 B

34、下列关于DNA复制的叙述，正确的是（ ）。

A.在细胞有丝分裂间期。发生DNA复制

通过一次复制后产生四个DNA分子

双螺旋结构全部解链后，开始DNA的复制

D.单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链

【答案】 A

35、据报道，用一种被称作“瘦素穿肠蛋白”的药物治疗肥胖时，可口服使

用，这样就减轻了肥胖症患者肌肉注射的痛苦。该药物被小肠上皮细胞吸收的

方式最可能是（ ）。

A.易化扩散

B.胞吞

C.主动运输

D.渗透作用

【答案】 B

36、下列因素中，不影响种群基因频率的是（ ）。

A.随机交配

B.基因突变

C.自然选择

D.染色体变异

【答案】 A

37、处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括( )。多选

A.进行道德判断时主要依据行为的物质后果

B.进行道德判断时不考虑行为者的主要动机

C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配

D.已形成儿童自己的主观价值标准

【答案】 A

38、在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时，教师分析了DNA能作为警

方寻找犯罪嫌疑人的重要材料后，提出问题：“DNA的什么特点能让其发挥这

么大的作用呢?”这个问题属于（ ）。

A.综合提问

B.回忆提问

C.分析提问

D.评价提问

【答案】 A

A.血中甲状腺激素浓度升高，体温明显升高，耗氧量升高

B.血中甲状腺激素浓度升高，体温明显下降，耗氧量下降

C.血中甲状腺激素浓度升高，体温相对稳定，耗氧量升高

D.血中甲状腺激素浓度升高，体温相对稳定，耗氧量不变

【答案】 C

40、下列有关人体内环境及其稳态的描述，正确的是()。

A.氧气、抗体、神经递质、血红蛋白都出现在细胞外液中

B.当血糖浓度过低时.胰岛素浓度升高使血糖浓度上升

C.系统性红斑狼疮、过敏反应、艾滋病都是免疫过强引起的

D.神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制

【答案】 D

41、水是生命之源。下列关于细胞内水的叙述，错误的是（ ）。

A.细胞内水以自由水与结合水的形式存在

B.生物代谢旺盛时，结合水可转化为自由水

C.氨基酸脱水缩合时产生的水，其中的氧来自羧基

D.有氧呼吸过程中水产生于有氧呼吸的第二阶段

【答案】 D

D.高尔基体

【答案】 B

43、一般来说，中年期的人格特点包括( )多选

A.人格特质稳定不变

B.性别角色日趋整合

C.内省日趋明显

D.心理防御机制日趋成熟

【答案】 B

44、下列有关艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是()。

A.艾滋病的病原体是一种RNA病毒

B.患者的免疫系统功能严重减退

C.艾滋病毒主要通过唾液、食物传播

D.“鸡尾酒疗法”是目前治疗艾滋病有效方法之一

【答案】 C

45、水稻根细胞中一般不存在的细胞器是（ ）。

A.高尔基体

B.内质网

C.线粒体

D.叶绿体

46、据“朝闻天下”报道，目前英国科学家成功将人体皮肤细胞改造成成熟精

子。下列与之有关的叙述不正确的是（ ）。

A.人体皮肤细胞和精子都是高度分化的细胞

B.该实验已经证明动物细胞具有全能性

C.如果该实验属实，可以给不育患者带来福音

D.成熟精子的染色体数目是人体皮肤细胞的一半

【答案】 B

47、下列说法正确的是（ ）。

A.先天性疾病是遗传病，后天性疾病不是遗传病

B.家族性疾病是遗传病，散发性疾病不是遗传病

C.遗传病在不同程度上受环境因素的影响，但根本原因是遗传因素

D.遗传病是基因结构发生改变引起的

【答案】 C

48、下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是（ ）。

A.森林中害虫数量增加时，食虫鸟也会增多，害虫种群的增长就会受到抑制，

属于生物群落内的负反馈调节

B.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础

C.自我调节能力强的生态系统，其稳定性也高

D.当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力将会丧失

【答案】 C

B.真核细胞分裂过程中，纺锤体的形成都离不开中心体

C.内质网合成的细胞分泌物都要经过高尔基体的加工

D.液泡可以调节植物细胞内的环境并保持细胞的形态

【答案】 D

50、机体维持稳态的主要调节机制是（ ）。

A.神经调节

B.神经-体液调节

C.体液-免疫调节

D.神经-体液-免疫调节

【答案】 D

51、下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述，不正确的是（ ）。

A.葫芦藓可作为空气污染的指示植物

B.海带有根和叶，没有茎

C.三种植物都能吸收二氧化碳放出氧气

D.肾蕨有根、茎、叶的分化

【答案】 B

52、下列生理过程与细胞器膜的流动性无直接关系的是（ ）。

A.噬菌体侵染细菌

B.动物细胞的有丝分裂

【答案】 A

53、在显微镜下发现一个处于分裂后期的动物次级卵母细胞中有形态、大小相

同的染色体14对，则该动物体细胞中的染色体组数、体细胞和卵细胞中的染色

体数目分别是（ ）。

A.1、14、28

B.14、14、7

C.2、14、7

D.2、28、14

【答案】 D

54、下列关于实验操作的说法中正确的有几个（ ）

A.2个

B.3个

C.4个

D.5个

【答案】 C

55、下列关于生态系统能量流动的叙述，正确的是（ ）

A.一种蜣螂专以大象粪为食，则该蜣螂最多能获取大象所同化量的20％

B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入到第二营

养级

C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入到生物群落

D.生态系统的能量是伴随着物质而循环利用的

【答案】 C

56、下列实验中没有设置对照实验的是（ ）。

A.温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质

B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水

C.萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说

D.艾弗里实验证明S型细菌的DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质

【答案】 C

57、紫色洋葱鳞片叶外表皮适宜用作（ ）实验的材料。

A.观察植物质壁分离

B.探究酵母菌细胞呼吸

C.观察植物细胞有丝分裂

D.探究培养液中酵母菌种群数量变化

【答案】 A

58、我们倡导中学生物学教师通过教学反思找出问题、开展研究，旨在提高教

师自身的教学水平，这样的教学研究也称为行动研究。从研究方法上来看，行

动研究属于（ ）。

A.课堂研究

B.实验研究

C.量的研究

D.质的研究

【答案】 D

59、水稻根细胞中一般不存在的细胞器是（ ）。

A.高尔基体

B.内质网

C.线粒体

D.叶绿体

【答案】 D

60、在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中，将实验装置放在向阳处的主要

目的是()。

A.让植物叶片进行充分的光合作用

B.有助于植物叶片的气孔张开

C.促进酸雨与植物体内有机物反应

D.帮助植物体提高温度

【答案】 B

大题（共15题）

一、材料：“馒头在口腔中的变化”是教材“消化和吸收”一节课的学习内

容．教师从学生熟悉的生活体验入手，让学生细细咀嚼馒头，感受咀嚼中味道

的变化，教师提出问题：“口腔里的什么使馒头变甜的”学生们各自猜想，有

的说是因为嘴巴里有牙齿，牙齿咀嚼形成的。有的说是因为嘴巴里有舌头，舌

头的搅拌形成的，有的说是因为口腔里有唾液。然后，老师让学生分组做实

验，找到馒头经过咀嚼变甜的原因。问题：(1)上述材料中老师用的是什么类型

的教学策略老师采用这一策略的优点有哪些(10分)(2)教师使用这种教学策略

需要注意哪些要求(10分)

【答案】(1)上述材料中教师用的是探究性教学策。探究式教学比较强调维持学

明确主题；②为了研究自然而培养所需要的探究能力；③培养探究未知自然的

积极态度；④通过探究活动而学得的知识是科学概念而不是文字知识；⑤有效

地形成认识自然基础的科学概念。

二、回答关于生命科学发展史的问题：(1)1903年，萨顿在研究蝗虫的精子和

卵细胞的形成过程中，发现基因和染色体行为存在着明显的关系，通过方法得

出的推论是。(2)在遗传物质的探索历程中，1944年艾弗里在格里菲斯实验的

基础上，通过实验找出了导致细菌转化的“转化因子”。1952年赫尔希和蔡斯

则完成了。噬菌体侵染细菌的实验”，他们的实验中共同、核心的设计思路

是。(3)1953年，青年学者沃森和克里克发现了DNA的结构并构建了模型，从

而获得诺贝尔奖。

【答案】(1)平行；类比推理；基因在染色体上(2)将DNA和蛋白质分离开来，

单独、直接地观察其作用(3)规则的双螺旋

三、20世纪50年代，科学家发现，细胞膜中存在着某种只允许水分子出入的

通道，人们称之为水通道，但水通道到底是什么却一直是个谜。20世纪50年

代中期，美国科学家彼得·阿格雷研究了不同的细胞膜蛋白，经过实验，他证

明了一种被称为“水通道蛋白”的细胞膜蛋白就是人们寻找已久的“水通

道”。如何验证彼得·阿格雷发现的水通道蛋白就是水通道请你完成下面的实

验探究并回答相关问题。(1)实验探究：①观察：发现水分子能通过细胞膜。②

问题：水究竟怎样通过细胞膜③假设：__________。(3分)④实验：把含“水

通道蛋白”的正常细胞和经过处理后的__________细胞放在__________中。(4

分)⑤结果：前者能吸水，后者__________。(3分)⑥结论：__________。(3

分)(2)为了进一步验证细胞膜上的“水通道蛋白”就是“水通道”．彼得．阿

格雷又制出两种人造细胞膜，分别做成泡状物，然后放在水中，结果第一种泡

状物吸收了很多水而膨胀，第二种则没有变化。请指出这两种人造细胞膜的化

学成分的异同点：相同点：__________；不同点：__________。(2分)

【答案】(1)③“水通道蛋白”就是“水通道”④不含该蛋白质；蒸馏水⑤不能

吸水⑥细胞膜上的“水通道蛋白”就是“水通道”(2)相同点：都含有磷脂双分

子层。不同点：一种含有水通道蛋白，一种不含水通道蛋白。解析：(1)根据题

意分析可知：本题是验证彼得·阿格雷发现的水通道蛋白就是水通道，从而探

究水究竟是怎样通过细胞膜的。因此，假设贯穿于磷脂双分子层中水通道蛋白

就是水通道。在实验时，把含“水通道蛋白”的正常细胞和经过处理后不含该

蛋白质的细胞分别放在蒸馏水中。结果发现含“水通道蛋白”的正常细胞能吸

水；经过处理后不含该蛋白质的细胞则不能吸水。因此，可以说明细胞膜上的

“水通道蛋白”就是“水通道”。(2)细胞膜的组成成分有磷脂、蛋白质和糖

类，其中细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，蛋白质或镶在磷脂双分子层表

面，或嵌插于磷脂双分子层中，或贯穿于磷脂双分子层中。彼得·阿格雷制成

的两种人造细胞膜，其中吸收了很多水而膨胀的含有水通道蛋白．而没有变化

的则不含水通道蛋白。但它们的基本骨架都是磷脂双分子层。

四、“探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响”的实验教学中，不同食物

颜色、形状、大小以及与蚂蚁的距离是影响变量单一性的因素，如何控制变量

的单一性是本实验教学的难点之一。(1)设计该实验教学的导入。(10分)(2)设

计教学活动(只设计教学过程)，引导学生学习控制变量的单一性。(20分)

【答案】(1)创设情境，设疑导思：教师通过讲述一个故事：传说当年楚汉相争

之际，汉高祖刘邦的谋士张良用糖做诱饵，使蚂蚁闻糖而聚，组成了“霸王死

于此”几个大字。霸王见此，以为这是天意，吓得失魂落魄，不由仰天长叹：

“天绝我也”，乃拔剑自刎而死。想一想：蚂蚁受糖的诱惑，按照人的设计围

成几个大字．糖的甜味与蚂蚁的取食行为有关吗(由此而导入本节课的学

习。)(2)教学过程设计：通过导入的问题进一步追问：蚂蚁对食物的味道会不

会有选择呢是否可以通过实验的方法来进行探究呢由此引导学生提出探究问

题：探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响。引导学生思考并小组讨论以

下问题：①食物的颜色、形状、大小以及食物与蚂蚁的距离不同是否也会对蚂

蚁的行为有所影响②如果用颜色、大小、形状以及味道不同的食物作为实验材

料是否会影响此探究实验的结果得出的结论是否科学合理学生在讨论交流后，

师生共同进行分析，得出最终的结论：除了将要探究的味道这一条件不同之

外，其他所有条件(颜色、大小、形状、食物和蚂蚁的距离等)均需一致方可。

教师归纳总结这种实验方法：控制变量法。重点讲解有关控制变量的单一性原

则。随后教师开始引导学生针对本探究实验做出假设：蚂蚁可能最爱吃甜食。

进而开始制定并实施计划：①在蚁窝外20厘米处相同方向等距离设置6个实验

点．每个实验点之间要有一定的距离且边界要清晰，依次在每个实验点上贴上

标签。②准备6个大小相同的棉花团，在每个棉花团上分别滴加等量的清水、

浓糖水、浓食盐水、苦瓜汁、辣椒汁、纯白醋，然后把处理过的棉花团分别放

在对应的标签前。

五、(材料)材料:某校教师组织学生在各自生活小区的花园中捕捉蚯蚓，然后带

到学校开展“观察蚯蚓运动"的实验，不同教师设计的实验观察不同，下面是其

中的两种:“观察蚯蚓的运动”实验方案1:①将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运

动，注意其身体粗细及长短的变化。②将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动及

身体的变化。③比较蚯蚓在两种情况下运动的方式和运动速度的异同点。注意:

在观察过程中，应常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使其体表保持湿润。“观

察蚯蚓的运动”实验方案2①将滤纸浸润(水越少越好)，紧贴在一个装有2毫

升水的大试管内壁一侧。②将一条6-10厘米的蚯蚓，放入大试管底部的水中。

③将大试管向没有贴滤纸的一侧倾斜料45°，观察蚯蚓的运动情况。④将大试

管向贴有滤纸的一侧倾斜45°，观察蚯蚓的运动情况。⑤比较蚯蚓在两种情况

下运动方式和运动速度的异同点问题：（1）结合材料分类列出教师在实验中所

使用的课程资源，并说明分类的依据。(6分)（2）如果要达到实验目的，至少

还需要补充哪些实验器材。(4分)

【答案】

六、春季浮游藻类一般随着温度的升高形成以硅藻为主的群落，而后转为以绿

藻为主的群落,继而转为以蓝藻为优势种的群落。问:①从生态系统的组成成分

角度分析，.上述藻类属于_____它们的种间关系主要表现为______。(6分)②

进入春季后，湖泊中各种藻类种群环境容纳量___(填“会"或“不会"发生改变,

理由是___(6分)③近年来受全球气候变暖的影响，春季升温过程提前，而光照

尚未增强，研究表明,蓝藻更适应这种高温低光照的新环境，由此推测，气候变

暖对湖泊中蓝藻成为优势种的时间将___(填*提前"或“推迟”或“不变"。(3

分)

【答案】

七、春季浮游藻类一般随着温度的升高形成以硅藻为主的群落，而后转为以绿

藻为主的群落,继而转为以蓝藻为优势种的群落。问:①从生态系统的组成成分

角度分析，.上述藻类属于_____它们的种间关系主要表现为______。(6分)②

进入春季后，湖泊中各种藻类种群环境容纳量___(填“会"或“不会"发生改变,

理由是___(6分)③近年来受全球气候变暖的影响，春季升温过程提前，而光照

尚未增强，研究表明,蓝藻更适应这种高温低光照的新环境，由此推测，气候变

暖对湖泊中蓝藻成为优势种的时间将___(填*提前"或“推迟”或“不变"。(3

分)

【答案】

八、材料．某教师在“探究空气(氧气)对小鱼呼吸频率的影响”的实验教学

中，设计的实验过程和得到的实验结果如下：实验准备：学生四人一组，做好

组员分工和数据记录，每组一只水杯、一条小活鱼、一块玻璃板。实验步骤：

1．把小活鱼放进盛水的杯内．数一数自然状态下小鱼1min鳃盖或口的开合次

数。2．用玻璃板把水杯盖严，不让外界空气进入杯内，盖的时间长短视杯的大

小和杯内水的多少而定。原则是杯子大些或杯内空气多些的应多盖一段时间。

盖上盖的目的是让小鱼把杯内的空气(氧气)通过呼吸作用消耗掉。3．过一段时

间再数小鱼1min鳃盖或口的开合次数。实验结果：盖上盖以后，绝大多数鱼

1min鳃盖或口的开合次数都增加。结论：水中空气(氧气)含量对小鱼呼吸频率

是有影响的，一般情况下，水中含氧量高鱼呼吸慢：含氧量低则鱼呼吸快。问

题：(1)根据科学探究的基本原则分析该探究实验方案存在哪些问题(10分)(2)

对存在的问题进行改进。(10分)

【答案】(1)根据科学探究的基本原则来进行分析，该实验探究方案存在的主要

问题是没有遵循控制变量的单一性原则和设置对照组实验。(2)针对本探究实验

做如下改进：实验观察前选大小相等的两个容器，分别贴上“加玻璃板”和

“不加玻璃板”的标签，向“不加玻璃板”的容器中注入清水，向“加玻璃

板”的容器中注入等量的清水，并盖上玻璃板。试验时，选择两条活力相近的

鱼，分别放人上述两个容器中，两个容器置于同样的条件下，避免因其他因素

干扰而造成的实验结果误差。分别仔细观察各容器中鱼的各种行为表现并做好

记录。分析实验结果，得出结论：鱼在“不加玻璃板”的容器中呼吸和活动比

较正常；在“加玻璃板”的容器中，呼吸频率很快，并最终死亡。进而说明空

气(氧气)对小鱼的呼吸频率是有影响的。

九、材料：在“种子萌发环境条件”探究活动中，某教师拟参照下列各项给予

学生评价：(1)能否根据观察或生活经验提出问题，根据问题提出假设(2)能否

利用身边的材料设计探究假设的实验方案，包括设计对照实验(3)能否按照试验

计划准备实验材料，有步骤的进行实验(4)能否按照实验操作的规范要求完成实

验(5)能否安全地使用各种实验器具(6)能否实事求是地记录和收集实验数据(7)

能否分析实验数据的相关性并得出结论(8)能否在探究活动中与他人合作交流问

题：(1)结合材料，从评价内容的角度，分析该教师对学生的评价方法。(10

分)(2)在实际教学中，评价应注意些什么(10分)

【答案】(1)该探究活动中，教师重视对学生的探究能力进行评价。培养学生的

探究能力是初中生物学课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生

在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调

查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。

教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。同时教师还应重视对学生

情感、态度和价值观的发展状况进行评价。(2)评价方式多样化：教师应注意终

结性评价和形成性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，在具体操作时，

除了采用笔试外，还要重视采用实验操作、制作设计等任务表现性方式进行评

价。采用“档案夹”的形式记录学生的发展：采用“档案夹”的目的是对学生

学习生物学的全过程进行综合评价，以激发学生进一步学习生物学的兴趣。

一十、材料：在进行“爱护植被，绿化祖国”内容的教学时，某位教师制定了

如下教学目标：A．使学生了解我国主要的植被类型及特点。B．使学生知道我

国植被面临的主要问题。C．让学生尝试设计校园绿化方案。D．通过了解我国

植被严重破坏的状况，培养学生分析问题、解决问题的能力。E．通过了解我国

植被严重破坏的现状及危害，让同学们认识到保护植被的必要性、迫切性和长

期性。F．通过展示校园绿化设计方案，树立全体学生的爱绿、护绿意识，并从

身边做起．自觉参加绿化祖国的各种活动。问题：(1)请对上述教学目标的表述

进行评价和修改。(10分)(2)初中生物学课程的总体目标是让学生在哪些方面

得到发展(10分)

【答案】(1)教学目标的制定应体现出“知识与技能、过程与方法、情感态度与

价值观”三个维度。将题目中给出的教学目标分类，并注意行为动词的使用参

照《义务教育生物学课程标准(2011年版)》。(答案符合此要求即可)(2)初中

生物学课程总体目标是让学生在知识、技能、情感态度与价值观三个领域中都

有一定的发展，具体的体现如下：①获得生物学基本事实、概念、原理和规律

等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

②初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科

学思维的习惯。⑧理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。④初步

形成生物学基本观点和科学态度，为树立辩证唯物主义世界观奠定必要的基

础。

一十一、家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力。将人干扰素基因导入家蚕细

胞并大规模培养，可以提取干扰素用于制药。(1)进行转基因操作前，需用

__________酶处理幼蚕组织，以便获得单个细胞。(2分)(2)为使干扰素基因在

家蚕细胞中高效表达，需要把来自eDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载

体的启动子和终止子之间；若要检测干扰素基因在家蚕中是否表达，可分别采

用__________、__________的方法逐步鉴定。(6分)(3)通过PCR技术可大量获

取目的基因，该PCR反应体系的主要成分包含：扩增缓冲液(含Mg2+)、水、4

种脱氧核糖苷酸、模板DNA、__________和__________。(4分)(4)利用生物反

应器培养家蚕细胞时，贴壁生长的细胞会产生接触抑制。通常将多孔的中空薄

壁小玻璃珠放入反应器中，这样可以__________，增加培养的细胞数量，也有

利于空气交换。(3分)

【答案】(1)胰蛋白(2)分子杂交；抗原一抗体结合(3)耐高温的DNA聚合酶(taq

酶)；DNA引物(4)增大表面积解析：(1)动物细胞培养时，因动物组织细胞聚合

在一起，需要用胰蛋白酶进行处理，水解组织中的蛋白质，以便获得单个细

胞。(2)基因表达包括转录和翻译两个步骤，要检测目的基因是否转录，可采用

分子杂交技术，要检测目的基因是否翻译．可采用抗原一抗体杂交法。(3)聚合

酶链式反应(PCR)是一种用于扩增特定的DNA片段的分子生物学技术，它可看作

是生物体外的特殊DNA复制。PCR的最大特点，是能将微量的DNA大幅增加。

采用PCR扩增目的基因时，其体系主要包括：扩增缓冲液(含Mg2+)、水、4种

脱氧核糖核苷酸、模板DNA、耐高温的DNA聚合酶(taq酶)和DNA引物。(4)细

胞增殖到一定程度，也就是互相挨在一起的时候，糖蛋白识别了这种信息，就

会使细胞停止继续繁殖．这种现象就叫作接触抑制。通常将多孔的中空薄壁小

玻璃珠放入反应器中，这样可以增大表面积，增加培养的细胞数量．也有利于

空气交换。

一十二、《普通高中生物课程标准(实验)》关于“免疫调节”的具体要求是：

要知道免疫系统的组成以及其在维持稳态中的作用。某教材首先介绍了免疫系

统的组成，其次从免疫系统的防卫功能及监控和清除功能介绍，最后提出了免

疫学的应用。依据上述内容，确定本节的教学目标，并对于教材第一部分“免

疫系统的组成”的学习，构思一系列问题串。设计一个能够体现学生为主体，

引导学生讨论学习的活动环节。

【答案】(1)教学目标知识与技能：能够概述免疫系统的组成及人体免疫系统在

维持稳态中的作用。过程与方法：通过自主学习和小组问的合作交流，提高自

学能力和分析、判断等思维能力。情感态度与价值观：通过学习本节知识，提

高关注自身健康的意识，进一步确定积极的生活态度和健康的生活方式。(2)免

疫系统组成环节教学：定标自学，讨论互评。让学生自学教材P35—36部分内

容，思考以下问题：①什么是免疫器官它包括哪些器官②什么是免疫细胞包括

哪些细胞它们有什么不同③什么是免疫活性物质包括哪些④当我们体内有炎症

时，扁桃体会肿大，有时颌下等部位还出现淋巴结肿大。你知道这是为什么吗

⑤学生阅读教材，自主思考．小组讨论交流并展示讨论结果。⑥教师分别进行

点评，最后总结出该部分内容。设问：甲型H1N1病毒轻易就可以侵入你的机体

吗为什么学生讨论、交流，各抒己见。提示：不能，因为人体有三道防线。

一十三、教材分析：本节内容站在生态系统的高度，论述了生态系统的类型和

特点，生物圈与生态系统之间整体与部分的辩证关系。这是一个最基本的生物

学观点，也是理解“人与自然和谐发展”和“可持续发展观”的理论基础。所

以本节在本章中有着画龙点睛的作用。教学目标：(1)知识与技能：①能描述出

生态系统的类型及各自特点：②能理解并说出生物圈是最大的生态系统。(2)过

程与方法：①通过查阅各种生态系统的特点，培养学生查阅、整理和分析资料

和小组合作的能力：②通过阐述各种生态系统之间的联系，培养学生表达、交

流的能力。(3)情感态度与价值观：①通过分析各种生态系统之间的联系，形成

整体与部分相统一的观点；②通过对多种多样的生态系统和生物圈是最大的生

态系统的认识．培养爱护生物的情感和保护生物圈的意识。

5．讨论并得出结论。问题：(1)教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评

价(10分)(2)在确立课堂教学组织形式时应考虑哪些问题(10分)

【答案】(1)①能否根据生活经验或观察提出有价值的问题：②能否根据问题提

出假设；③能否利用现有的材料设计相关的实验方案(如对比实验)；④能否按

照实验计划准备实验材料，有步骤地进行实验；⑤完成实验过程中的实验操作

是否规范；⑥能否安全地使用各种实验器具；⑦能否准确记录和收集有价值的

相关数据；⑧能否有效地分析实验数据并得出相关结论；⑨能否在探究活动中

与他人合作和交流等。(2)①教材特点，课程标准要求。确定教材内容的知识类

型；分析教材内容的地位与作用；分析教材内容之间的联系；确定课堂教学目

标。②学生的认知能力和思维特点，即学情。分析了解学生的前科学概念；分

析了解学生的认知水平和学科基础。③教师自身的特点。发挥教师自身特长，

根据自身特点选择组织形式。

一十五、家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力。将人干扰素基因导入家蚕细

胞并大规模培养，可以提取干扰素用于制药。(1)进行转基因操作前，需用

__________酶处理幼蚕组织，以便获得单个细胞。(2分)(2)为使干扰素基因在

家蚕细胞中高效表达，需要把来自eDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载

体的启动子和终止子之间；若要检测干扰素基因在家蚕中是否表达，可分别采

用__________、__________的方法逐步鉴定。(6分)(3)通过PCR技术可大量获

取目的基因，该PCR反应体系的主要成分包含：扩增缓冲液(含Mg2+)、水、4

种脱氧核糖苷酸、模板DNA、__________和__________。(4分)(4)利用生物反

应器培养家蚕细胞时，贴壁生长的细胞会产生接触抑制。通常将多孔的中空薄

壁小玻璃珠放入反应器中，这样可以__________，增加培养的细胞数量，也有

利于空气交换。(3分)

【答案】(1)胰蛋白(2)分子杂交；抗原一抗体结合(3)耐高温的DNA聚合酶(taq

酶)；DNA引物(4)增大表面积解析：(1)动物细胞培养时，因动物组织细胞聚合

在一起，需要用胰蛋白酶进行处理，水解组织中的蛋白质，以便获得单个细

胞。(2)基因表达包括转录和翻译两个步骤，要检测目的基因是否转录，可采用

分子杂交技术，要检测目的基因是否翻译．可采用抗原一抗体杂交法。(3)聚合

酶链式反应(PCR)是一种用于扩增特定的DNA片段的分子生物学技术，它可看作

是生物体外的特殊DNA复制。PCR的最大特点，是能将微量的DNA大幅增加。

采用PCR扩增目的基因时，其体系主要包括：扩增缓冲液(含Mg2+)、水、4种

脱氧核糖核苷酸、模板DNA、耐高温的DNA聚合酶(taq酶)和DNA引物。(4)细

胞增殖到一定程度，也就是互相挨在一起的时候，糖蛋白识别了这种信息，就

会使细胞停止继续繁殖．这种现象就叫作接触抑制。通常将多孔的中空薄壁小

玻璃珠放入反应器中，这样可以增大表面积，增加培养的细胞数量．也有利于

空气交换。