高三上学期生物教学计划

高三上学期生物教学计划

高三上学期生物教学计划（通用6篇）

时间稍纵即逝，又将开始安排今后的教学工作了，现在的你想必

不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。教学计划怎么写才能

切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是店铺整理的高三上学期生物

教学计划（通用6篇），希望能够帮助到大家。

高三上学期生物教学计划1

一、指导思想：

认真研读《教学大纲》和〈考试大纲〉，争取在一周以内将20xx

年高考理综生物部分分析完毕。分析20xx年理综生物高考试题的主要

特点和变化趋势，结合12届备考复习的得与失，确定本届一轮复习的

标高，找到一轮复习的最佳方案。在复习过程中首先应立足于课本的

基础知识复习，即立足于生物学的基本概念、基本原理、基本技能，

调动学生的积极性与主动性，让他们在课内外全面系统地复习教材。

只有全面掌握教材上的基础知识，并对这些知识有了透彻的理解，才

能形成一定的思维能力。对基础知识的复习一方面要全面复习理清知

识结构，捋清各知识点，把分散的知识点联系起来，构建知识网络，

使学生把握主干知识、明晰基本知识点，对整个知识体系有一个完整

的认识。抓基础知识的复习也要突出重点，对重点知识和与实践联系

密切、容易出能力考查题的知识点应多下功夫，以达到融会贯通、应

用自如。

二、复习安排：

从九月开始，进入高三生物一轮复习，尽量争取20XX年3月前

完成一轮复习。

三、复习策略：

1、加强研究，瞄准高考的方向

在新学期开始，教师要拿出足够的时间，认真研究教学大纲课标、

教材、 XX年高考考试大纲、XX年生物高考试题，这些都需要我们认

真加以研究，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为20xx届高三生物

教学的具体内容。才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考改

革的方向。

2、强化联系，构建学科知识的网络

基础知识的教学以基础为前提，也应把深刻、准确、熟练作为目

标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;准确把握有关公式、

定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围;熟练掌握有关基本技

能、基本方法的应用模式;在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上

发现知识之间的关系和联系，从而让学生对所学知识进行分类、比较、

归纳、整理和综合，构建学科知识体系，形成一个完整系统的知识结

构和知识网络图。从近几年高考试题的命题，特别是XX年高考生物试

题来看，一条题目从基础进入，涉及到多个章节，先简单后复杂，体

现了学科内知识的综合，注重考查了学生的基础知识是否扎实，是否

具备知识的综合运用能力，充分体现了“从学科的整体高度考虑问题，

在知识网络交汇点设计试题”的特色，让我们从中体会到构建学科知

识体系完善知识结构的重要作用。

3、改进教学方法，增强教学的针对性，提高课堂教学效率

(1)改进教学方法，提高课堂教学效率。讲授式虽然是一种有效的

传授知识的方法，但根据教学和高考改革形势的变化，我们应该根据

教学和学生实际，采取各种能有效激发学生兴趣和提高课堂教学效率

的其他方法，如探究式学习、问题式教学、学生自学等。

(2)面向全体学生，关心、爱护学生，既教书又育人。要真正面向

全体学生，不能放弃任何一个学生;对学生要充满爱心，爱心将会使学

生变得聪明起来。 我们要用我们的智慧把学生的创造力诱导出来，让

学生愿学乐学。

(3)增强教学的针对性，提高课堂教学效率。首先，我们要对学生

的知识水平和能力水平有充分的了解。第二、布置作业要先做，先研

究，选择有针对性、有代表性的习题，不能完全使用现成的习题;第三、

考等)完后要对学生的情况充分分析，要重点评讲，分类评讲，要备课，

不能只把试题做一遍，就挨个讲。

4、用好教材，挖掘教材中有关生物学事实、概念、原理和生理过

程。采取灵活多样的方式，真正做到基础知识和基本技能的过关。

(1)重视学生读书。在一轮复习阶段，每堂课上我们都要安排学生

看书。我们打算这样做：前10-15分钟让学生看书和完成“自主学习”

部分的填空，教师精讲10-20分钟，讲重点和难点，讲常考点和易错

点，其余时间让学生做学案或资料上的对应练习。对于不能完成相应

内容的，教师个别辅导，做到当堂内容，当堂过关。

(2)加强学法指导。教师要指导学生有重点地读书，读自己认为有

缺漏部分;可以将有关生物学事实、概念、原理和生理过程以问题、填

空、填表(对比区别)、填图等方式呈现给学生，或者将重点知识勾画出

来，让学生记忆。指导学生记忆，如联想记忆、对比记忆、顺口溜、

谐音、重复加深、学生间相互提问等。在复习的后阶段，让学生对照

考试内容，一个一个地过关。

5、加强实验教学

实验设计题应作为复习的重中之重。重视教材中的科学发现过程

和实验设计思路，以培养学生的科学的实验思想和方法手段。充分利

用课本中的每一个实验、每一类实验的操作与探究，培养学生领悟实

验设计的思想，掌握实验的方法和技巧，以及学会对实验数据处理等

能力 。复习时，一定要将教材中实验设计的基本思想、原理、原则和

方法，有意识、有目的地渗透到带有新情景的实验方案的设计中。利

用教材中的经典实验，介绍生物学研究的基本方法、过程。结合近几

年的高考实验题，将实验题型分类，每一类选择一至二个典型题例 ，

重点讲解，要把培养学生的实验能力贯穿在整个教学过程中。

6、培养学生的语言表达能力

文字简述题，在考查知识和能力的同时，也考查了学生语言表达

能力，尤其是用规范的学科术语表达的能力。在平时教学中，应加强

这一能力的培养。 我们将选择典型例题，先让学生做，教师再根据学

组织能力和语言表达能力，以及答题的规范性和准确性。

高三上学期生物教学计划2

一、 学生情况简要分析

高三18、20、21班学生的基础整体上相对较好一些，上学期已

经完成了必修1第一章的一轮复习内容，但从上学期的期末测试成绩

来看，每个班都有个别差生。他们已经形成的不良的学习习惯还没有

彻底扭转，他们虽然比较聪明，但总是不能跟着教学的节奏，将所复

习的知识及时消化，特别是课时作业总是不能及时完成。但整体上同

学们的思维活跃，课堂表现积极。大多数同学都能认真钻研教材，及

时巩固所学内容。因此，今学期的主要任务是做好个别学生的习惯养

成教育，分类指导优生与中等生的学习方法，力争是每一位学生都有

收获，为明年的高考打下坚实的基础。

二、 教材内容分析

本学期将要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包

括四章)以及选修1的所有章节的一轮复习教材内容，包括课本中的所

有经典实验以及与教材有关的实验设计等内容。

2、教材编写特色分析

苏教版高中生物教材的编写特色：

1) 体现生物科学发展的时代性与前沿性;

2) 体现生物高新技术对人类经济、社会的重大影响;

3) 教材注重实验与研究性学习课题的研究学习;

4) 用大量插图、阅读资料等激发学生学习生物的兴趣;

5) 与社会实践及学生将来就业等密切联系。

3、教学实施设计

1) 精心研究教材、教学大纲、高考考纲、精心设计教学过程与方

法，上好每一堂课;

2) 注重学习动态研究与学情变化，有针对性调整教学设计和方法，

特别关注学困生，使其有所收获并取得一定进步;

3) 把握教学深度与难度，确定教学重点与范围;

4) 加强学生针对性训练，精选题目，培养学生能力。

4、德育目标设计

1)把思想品德教育渗透到每一节课中，为人师表;

2)通过生物学家的奋斗历程，引领学生形成钻研拼搏，细心思维

的优良品质;

3)利用教材中涉及的我国科学家的成就，培养学生的.爱国主义精

神，鼓励为祖国繁荣做贡献的信念。

三、主要的教学改革方向、重点及措施(特别是现代教育技术的应

用)

1、在教学设计与教学方法上下功夫，尽量贴近生活、贴近学生实

际，充分发挥学生学习的主体作用。精讲多练，在解题方法技巧和促

进学生思维上多渗透一些。

2、注重实验与研究性学习，多设计一些实验让学生动手参与，并

让学生主动参与一些研究性学习的课题，培养学生基本的科学素养。

3、充分利用现代教育技术手段、利用多媒体网络改进教学，提高

教学效率。

4、在教学中注重前后知识的联系，构建完整的知识体系和网络框

架，提高学生综合能力。

四、配合教学安排的课外活动

1、搜集学习资料，整理生物学史、高新技术、生物科学新进展等。

2、引导学生进行小制作、小课题的研究。

3、安排一些家庭小实验，培养学生独立研究简单生物学问题的能

力。

4、组织生物兴趣小组，开展生物学研究的兴趣活动，增强学生学

习兴趣。

高三上学期生物教学计划3

本学期教学工作任务高三年级两个班生物教学，新学期开始，我

意识，促进学生的个性发展。

三、情感态度和价值观：培养学生的自然观、科学的世界观，树

立振兴中华的责任感和使命感，培养他们的科学精神和科学态度，让

他们有社会决策意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有积极的生活

态度和健康的生活方式。

四、学生情况分析

学生基础较差，需要加强基础的学习。针对以上的情况，在教学

中，我要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。

五、教学方法和措施

1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，制定出切

合教学实际的教学计划，做到心中有数。

2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳

定的思想状态，为搞好学习提供保障。

3、认真分析每个学生的详细情况，详细情况具体分析，做到因材

施教，使每个学生都能得到发展与提高。

4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。

5、认真设置作业，及时批改与反馈。

6、强化基础知识教学，基本技能的把握程度和运用基础知识分析、

解决实际问题的能力。

一、执教情况分析

在20xx年高考本科有大突破的大好背景下，我有幸执教20xx届

的高三。作为一名再次执教高三的生物教师，我深深感到自身有许多

的不足：首先是经验的不足，高三和高一高二的教学方式有许多的不

同，因为高三是整一个高中阶段知识的全面统筹，这正是我个人所缺

少的。另一个就是知识的不足，近年来的高考方向发了重大改变，由

专业化向全面化，综合化转变，导致专业知识也发生的相应的改变，

等等。

二、学生分析

本届学生理科有14人，大部分学生基础较差，学习方法不灵活，

不会主动学习，一般没有学习计划，纪律意识不强，缺乏耐心、恒心

和刻苦精神，情况不容乐观。其中莫富盛、陆华富、庞国德、钟康奎、

林良泽等同学有一定基础，学习也较勤奋，有望考上专科以上。

三、本学期教学目标

本学期主要任务是完成必修课本与选修一和选修三的的第一轮复

习，让学生对高中阶段生物知识有个全面，系统的认识。另外还要对

学生积极辅导，及时进行单元测验，目标测验，提升测验，月考，联

考，摸拟考等一系列检测工作，对试卷进行深入分析。根据学校课时

按排特点(平均一星期六课时)，尽量做到四讲一练一评。使学生的成绩

能有较大幅度的提高。

四.具体工作措施

1.钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备

好每一节课。要求学生全面阅读、理解教材，查漏补缺，夯实基础。

(1)、在课堂教学中，教师与学生一起重温、回顾、理解、记忆必

修本的重点、难点、考点知识，记住必记的知识点，要求学生对知识

(3)加强课本经典实验的基本原理、操作步骤、实验现象的复习;掌

握实验设计的基本原则、类型，对每一种类型进行不断进行训练与归

纳，提高实验设计的能力。

(4)重视单元过关测试与讲评，及时反馈信息，查漏补缺。

(5)指导学生掌握科学的学习方法：

A.学会联想：联想是培养创新能力的重要前提，知识间的联想、

学科间的联想、问题间的联想等，都是有效提高创新能力的方法。学

会联系生产和生活实际，培养科学实践能力，培养独立发现问题和解

决问题的能力。

B.善于进行知识迁移：通过一定的方式，将相关的知识有序地组

织起来，由此及彼，形成知识的链条和网络，浓缩已学过的知识，将

书本读薄。同时学会对知识进行分析、归纳和综合，提高思维能力。

C.学会科学构建知识网络:

①核心辐射法。抓住一个核心的知识内容，然后围绕这个核心知

识进行多方位多角度的联系，使之形成由点到面的知识结构。这个核

心的内容可以是一个概念、一个原理、一个图解、一个实例。例如，

光合作用的相关内容，可抓住课本光合作用过程的图解来构建：

②穿线成珠法。以某一生理过程或现象为线，把相关的知识串联

起来，形成知识链，这也是形成知识结构的一种重要方法。例如，N

是生物体中蛋白质的重要成分，以“大气中的氮气→植物体中N→人

体中氮→尿素排出体外”为线条，可贯穿、联结以下的内容：

3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生

愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服以前重

复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学生物的兴趣，课

堂上说练结合。

4、充分利用课堂时间完成教学任务，减轻学生的学习负担，让学

生在课堂上充实忙碌，课下馈总结复习巩固。适量布置作业，天天检

查，认真批改，扩大面批范围，问题作业要面谈，狠抓作业态度，帮

助学生克服浮躁情绪。替学生下海选题，使学生在复习中熟练，在练

习中巩固，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提高。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。多找学生谈心，加

强个别辅导，课堂上给他们机会，不歧视他们，肯定他们的努力和点

滴进步，帮助他们树立信心，不断进步。

四、备考思路

1.研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化20xx年是

新课标实施以来的第三年高考，研究新课程标准、广东省高考试题的

命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标

为准，以考纲和考试说明为依据，以研究新教材(主要为人教版)为基础，

集中精力，重点突破核心、主干知识理念，抓住新内容，努力提高复

原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论

性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生物学术语答题。在基础

训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲

精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结

和整理。

3.系统训练，全面培养学生各种能力

①培养学生应用知识，解答问题的能力。

②培养学生的实验能力和探究能力。

③注重生物学知识与现实生活的联系，培养学生解决现实生活问

题的能力。

4.研究教法、学法，提高复习效率一切要根据学生具体实际量力

而行，准确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。在教学过程

中，要贯穿“以学生为主体，充分发展学生能力”的思路，着力发展

学生的思维能力。

5.关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用关注对科学、技

术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展(如人类基因组计划，

克隆技术，胚胎工程等热点问题的研究)，特别是与选修模块3“现代

生物技术专题”相关的理论和技术内容。运用所学理论解释分析以生

物学新进展为背景的材料试题。在选修本的教学上。

速度快的应试习惯和心理。

8.注重高考信息收集，进行分析与研究。当今社会发展进入了信

息时代，各种信息在社会活动中已占据了主导地位,高考复习也不例外。

高考信息要把握准确，方向明确，针对性强，复习效率才高。注意有

关书籍(如《招生报》和专业杂志(如《生物学通报》、《生物教学参

考》、《中学生物教学》、《生物学教学》、《中国考试》等)，查阅

这些资料，及时做好有关信息的收集、整理工作。通过有关信息分析，

研究复习对策，准确地指导学生进行复习，避免盲目性，提高复习效

果。

高三上学期生物教学计划5

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，全面推行素质教育，

努力提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。全面优

化课堂教学，努力提高优秀学生比例，借XX届高考大捷这股东风，努

力工作，奋发求为，誓夺XX年高考全面胜利。

二、工作目标

1、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课，精心上好每

节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，经常分析高考信息，

紧扣考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好

复习。

2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。根据高考“理科综

合”生物试题的特点，在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时，

注重学科内综合，注意选取联系生产生活实际的题材，在注重基础的

前提下，加强学生创新能力的训练和考查，以适应高考的需要。

3、认真搞好培优辅差工作。从学生的实际出发，根据教学内容的

深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的知识水

平和能力；多找差生谈心，以激发他们学习生物课的兴趣，全面提高

教学质量。

4、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动，以老带新，

共同提高。研究课堂教学，努力提高教学质量。

5、遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课。

高三上学期生物教学计划6

高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思

维、提高能力的重要阶段，高三生物总复习的效果将直接影响高考成

绩，为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一

重要的时期，为此我们高三生物备课组对高三生物教学做了详细的计

划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期，使用不

同的教学策略和训练方式。

争取在20xx年高考中取得较好成绩。

三、具体教学措施

1、继续认真钻研教材、考纲和《考试说明》，及时了解和收集各

类高考的信息，认真分析研讨近几年生物考试试题，以便把握教学的

有的放矢地进行生物学科的复习，促进学科教学质量的提高、

2、认真开展备课组活动，规范教师的教学行为，重点落实备课常

规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组做到统一进度、统

一资料、统一考试，

3、近一步健全集体备课制度：每周二召开一次备课组教师会议，

每次活动有主题、有针对性，有专人发言，有解决问题的具体方案，

通过一系列的活动将全组教师凝结为团结协作的整体，实现智慧共享。

4、为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平，

积极开展听、评、说课活动，采用“组内备课，组内评议，改进教案，

再行教学，不断完善”的连动式备课、上课方式，及时总结，反思问

题，做到取人之长，补己之短，共同提高。

5、第一轮复习的主要精力是进行双基教学。认真分析，掌握教材