高中生物课题研究开题报告范文

高中生物课题研究开题报告范文

转眼间充实的大学生活即将结束，大家都开始做最后的毕业设计

了，在做毕业设计前指导老师都会要求先写开题报告，那么写开题报

告需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的高中生物课题研究开

题报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中生物课题研究开题报告 篇1

课题题目：普通高中生物作业分层设计的实践研究

由XX老师申报的课题《普通高中生物作业分层设计的实践研究》，

经XX市教育科学规划领导小组批准，列为XX市教育科学规划立项课

题，批准号为。现根据市教育科学规划办公室和县教研室对课题立项

开题的通知文件的要求，提出本课题的研究方案和实施计划，准备正

式开展研究工作，请各位领导和专家予以审议指导。

一、课题研究的背景及目的意义

(一)研究背景

1.校情、学情的分析

按照我校高中部在我县中招录取中的批次状况和我校学生的实际

情况来看，我们学校应该当之无愧的算作普通高中中的普通高中了。

在别的学校不起眼甚至说瞧不上的学生，换作在我们学校可能都

要被当成宝了。

我们的学生普遍基础比较薄弱，学习习惯有待培养，学习方法不

够科学，学习能力还有很大的发展空间。学习成就感不强，自我效能

感意识不强，学习中的求助意识缺失等现象普遍存在。

面对这样的情况，学校也做了深入地思考，并采取了必要的措施。

比如，在高一新生军训期间，就把教材发给学生，让学生提前翻一翻，

现在大家都在同一个起跑线上，只要坚持按照老师说的去做，学习一

定能上新台阶。正所谓：“今日事今日毕”,今天学习的问题今天处理

完。不让学习问题无限积累和放大。

“说起来容易，做起来难。”设想的都是很美好的，但结果却是

很现实的。

学习习惯的培养、学习方式的转变岂是一日之功。随着学习任务

的不断增加，学习中遇到的困难和挫折也越来越多，不断打压着学生

的士气。再加上他们不能正确的归因，有些学生甚至就认为自己不是

这块料，就把学习落下了。可这一落不得了，等什么时候悔悟过来了，

再想赶上来，又不知道要付出多少努力喽。

也是学生思维训练的重要方法。

我们曾经也鼓励学生自己去书店选购一些练习。尽管市面上的辅

导资料十分丰富，但真正适合我们学生的真的很少。有的学生买了一

本，却也很少看。

总之，普通高中教学课业繁重，学生课外时间被大量的作业占据。

而且很多都是机械的、重复的作业。导致学生厌学怕做怕听，作业抄

袭成为常态，学业成就低下，严重打压学生的学习积极性。更甚可以

说摧残学生的身心健康，一些学生在紧张、压抑的心理状态中，缺乏

自信心和进取心，渐渐地，受不了的辍学了。坚持坐下来的`，还有一

部分要为全县高二学业水平考试垫底，每年都有一些学生无法顺利学

业达标。

(二)目的和意义

本课题紧密联系学校、教师、学生实际情况，围绕所遇到的真实

教学问题而开展实践研究，遵从以校为本、以人为本、师生共同发展

的原则，坚持务求实效、从小处着手，认真研究和解决具体实际问题。

教师在实践中主动反思，从局部入手，从当前入手，研究实际问题，

提出课题。在困惑中学习，在迷茫时合作，开展课题研究，理论联系

足学生的个别需求，从而提高学生的有效的学习参与度，进而促成学

困生顺利学业达标的同时，亦不至挫伤优等生的进取心，给予我们的

全体学生都能留下一段美好的学习经历。

二、课题研究的主要内容

1.调查摸底实验各班学生生物作业情况及学生学力情况，并梳理

分类。研究每课时布置作业的数量、质量以及学生完成作业的质量和

时间量。

2.研究作业布置与教学三维目标之间的联系。

3.研究作业的分层设计，丰富作业的形式，重视作业的层次性、

差异性、梯度性、可选择性。

4.研究作业的批改，提高作业反馈及评价的有效性。5.研究学生自

己布置作业，提高学生学习的自律性。

6.研究建立作业档案，指导帮助学生建立“错题集”,“好题集”.

三、完成课题研究的条件分析

1.人员结构(1)专家顾问

XX，在教育科研方面经验丰富，将在理论上给以指导，在课题实

施上给予极大的支持、帮助和建议。

(2)负责人：

XX老师长期任教高中生物教学，教学经历丰富，学历层次较高，

业务能力较强。两位老师，年轻力壮，工作热情高，扎实肯钻，责任

心强，从事课题研究的意识和意愿强。本课题研究的实践对象为高二

年级5个班级，XX老师任教这5个班级，步调一致，有利于协调配合。

(3)成员：

XX老师，分别是各实验班级的班主任，作为课题组的成员，将积

极配合课题组工作安排，作好学生的思想稳定、观察学生学习动向等

配合工作，确保课题组各项工作能够有条不紊的开展。

2.科研手段

(1)文献研究法：对国内外有关研究情况和资源进行查询，搜集相

关研究的新成果与发展动态，学习其先进的手段、理论及设计原理、

方法等，在一定的范围内系统地、科学地解决研究过程中存在的实际

问题。

(2)调查法：在课题研究的开始、进行和结题时，将对学生进行单

项或综合的调查，调查学生对做作业的观点、态度以及对完成作业的

信心的基本状况，以不断调整研究的行为和方式。利用对比研究比较

课题实施前后学生学习态度、学习方法、学习习惯、学业成就的变化。

(3)个案研究法：选取典型个案进行跟踪研究。对收集到的个案的

材料进行细心的整理和分析，作出合理判断，进一步提出建议。

(4)经验总结法：教师通过学习、实践，不断反思，及时撰写反思、

经验总结、论文等。

3.保障方面

本校一贯重视教师的教科研能力的培养，有着优良的学习和研究

传统，20xx年获得XX县“教学研究先进学校”称号。学校教学研究

氛围浓厚，先后主持承担过多项课题研究。

学校领导对本课题研究十分重视，将从经费和激励机制上给予大

力支持。

四、课题研究的主要阶段

(一)准备阶段(20xx年4月-8月)

撰写课题研究立项申请书，做好申报工作。组建课题组，落实课

题研究分工协作。

交流研讨，增强课题研究人员对本课题研究的目的和意义的认识，

形成对研究的认同感。

学生问卷调查，初步了解学生对作业分层的态度认识和心理倾向，

并加以分析和梳理。

进一步学习和研究课程标准、学业水平考试考试纲要、高考考试

说明。对国内外相关研究的文献资料进行收集、学习和整理。学习国

内外先进的理念和研究手段，指导本课题研究的操作和目标落实。

(二)实施阶段(20xx年9月-20xx年6月)

第一阶段：(20xx年9月-20xx年2月)

1.做好课题立项及论证工作。

2.学生学力分层的研究。在自愿选择的基础上，教师结合以往考

试成绩和平时课堂表现情况，研究对学生进行初步的作业分层的分组。

同时任课教师与班主任配合做好学生的思想工作，一要量力而行，二

要强调合作互助，三要避免歧视，四要坚持。

3.作业的层次性、多样性的研究。

①口头作业②随堂练习AB

③课后作业(共同+自选)

④学生自愿选择自行汇总的知识网络图、错题集、好题集⑤章节

测验AB卷

4.研究作业的批改，提高作业反馈及评价的有效性。

5.研究作业布置与教学三维目标、考试纲要之间的联系。

6.对学生典型个案进行跟踪观察研究。

第二阶段：(20xx年3月-6月)

1.收集学生作业，形成作业档案。对前期实践进行反思，提出整

改意见并落实。

2.对学生阶段性考试、期末考试学业成就进行对比研究和省察。

3.进行经验总结，撰写相关论文，适时发表交流。

4.进一步研究学生自己布置作业，提高学生学习的自律性。

5.集中展示学生优秀“错题集”、“好题集”等。

(三)总结阶段(20XX年7月-8月)

收集整理课题研究的数据、资料，进行分析、总结，撰写课题研

究结题报告。

五、课题研究完成时间

预定于20XX年8月结题。

高中生物课题研究开题报告 篇2

一、课题名称：

音乐教学中培养学生音乐素养的策略研究。

二、课题研究的目的意义。

当前依据新课标的要求，推进素质教育已成为时代的呼唤，成为

基础教育改革和发展的必然趋势。在这项复杂的社会系统过程中，作

为学校教育基本组织形式的课堂教学，如果培养提高学生的音乐素养

是我们音乐教师当前的首要任务。我们要帮助引导学生从理论法学习、

创造、发展音乐，挖掘音乐的真理与魅力。培养学生对音乐有较高的

认知能力和审美能力，加强学生的综合素质和对外部事物叫深层的感

悟能力，使其养成终身学习的能力。此项研究，不但是提高教师和学

生素养的需要也是新型社会下学校发展的需要。

三、课题研究目标。

通过研究本课题，使学生形成正确的人生观、价值观和审美观，

通过研究这一课题，加强音乐理论教学，在教学中要求教师采取多种

教学方法，达成教学目标。提高学生学习音乐的兴趣，通过各种形式

提倡健康音乐的学习与欣赏，提高音乐教师的素质，发挥音乐教师的

主要作用。

四、课题研究内容。

1、研究有效的提升学生音乐素养的课堂教学方法，在音乐教学中

注重多元文化的教育。

2、研究整理挖掘有利于学生发展的优秀音乐资源，在音乐欣赏教

学中加强学生审美素质教育，提升音乐素养研究策略的有效性。

3、在音乐教学中培养学生的创造能力和实践能力。开展丰富多彩

的第二课堂活动。丰富学生的课外生活，提升音乐素养研究的现实意

义。

五、课题的研究方法。

主要采用的方法：问卷调查统计法、个案研究法、比较研究法、

行动研究法、案例研究法。

六、课题研究的步骤和计划。

第一阶段：

1、抽查，了解围绕课题在所教班级实践操作。

2、分工明确及时展开研究工作。

3、同课头研讨、展示，兑现分析。

4、结合第二课题开展兴趣小组活动进行展演。

具体时间为：20xx年10月——20xx年12月。

第三阶段：

1、围绕教材开展一系列与课题相关的音乐教学活动。

2、课题归纳总结。

3、收集，整理资料对课题研究进行全面总结，撰写课题报告。

4、定期学习交流，互相听课，组织艺术实践活动。

5、总结报告。

具体时间为：20xx年1月——20xx年6月。

七、课题预期的成果与表现形式。

传统教学形式与现行的教学模式的碰撞，学生及社会思想的改变，

课题的研究会有一些困难，但是课题经过一年的研究，学校领导的重

视及各项配合再加上全体课题组人员，相信一定客服各种困难，取得

良好的成绩。我们也将此研究报告及课件，调查结果，课案，表格等

形式把结果予以展示。