有关高二生物教学总结四篇

高二生物教学总结

有关高二生物教学总结四篇

高二生物教学总结 篇1

新学期，新形势。根据学校的各种实际情况，拟在本学期，以更

饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，在有

限的课时内更快更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质

量，特制定如下教学计划。工作目标如下：

1、提高教师的自身素质。高质量的教育需要高质量的教师，教师

首先要有“爱学校作主人，爱学生作表率，爱事业作能人”的良好的

道德素质；其次要有过硬的业务素质，教师要提高常规教学和教改教

研水平，以保证教学效果且稳步提高。

2、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课，精心上好每

节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，把握每个知识点的

广度、难度和深度，使基础教学落到实处。

3、采取灵活生动的教学方式，努力调动学生的学习积极性。根据

师自己的特点，采用恰当的教学方法进行教学。所有教师一定要按要

求落实好学校制定的各项教学常规。

2、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣

认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的

教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，突

破重点，澄清疑点；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个

脚印学扎实。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学

生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生

命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教

师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进

行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，

让生物课堂教学充满激情和活力。

3、重视学生能力培养

教学也告一段落。回顾本学期高二生物学科的教学目标——知识方面：

确保完成《生物》必修第二册的全部内容和选修全一册第一、二章的

全部内容，使学生获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等

方面的基础知识，以便为高三的教学赢得充足的时间。能力方面：主

要是发展科学探究能力，初步学会确认变量、设计可行的实验方案，

利用数学方法处理、解释数据等。情感态度与价值观方面：初步形成

生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一以及生物

进化的观点。这些教学目标已基本实现。

本学期高二生物期末考试采用自主命题，主要考虑必须考查抢进

度多学的选修本内容。试题由25个选择题，每题2分，共50分，以

及50分的5道非选择题构成。试题的知识点基本涵盖了考试范围的主

要知识点。题量适当，但难度较大。例如第26题遗传学难度偏大，综

合性过强，不适合大多数高二学生；第28题超出考试范围等；试卷印

刷质量也较差。这些今后必须注意和改进。这次考试的学生成绩普遍

较低，各层次班的平均分都在60分以下，没有正常的区分度。

总结本学期高二生物学科的教学工作，给今后带来的启示主要有：

1、要使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理的准确程度，必

需要多读课文，背课文，对课本原文非常熟悉才行。

2、要使学生形成较熟练的生物学思维方法和技巧，必须结合新课

讲解典型例题，指导解题方法，学生更要多做题训练。

3、加强实验设计方面的教学，挖掘教学内容相关的探究性案例，

启发学生对知识和结论的自主生成。

高二生物教学总结 篇3

【生物】抓好预习、听课、复习、作业四环节

转变生物科的学习观念

对于高二学生而言，生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙教

育”，因为本届高二学生在初中时学习的生物既不属于会考学科，更

不属于中考学科，许多初中校的生物课基本属于走过场，往往是在期

末考前划出一定的范围或指定几套练习让学生死记硬背。所以在学习

高中生物时，要求学生首先要转变观念，要认识到高中生物无论从知

识的深度还是广度上来说，都与初中生物有很大的不同。

另外，教材里章节之间并不完全是层层递进的关系，因此我们刚

开始学习时可能会感到比较抽象，这时一定不能有畏难情绪。

想要学好高中生物，我认为就应该抓好预习、听课、复习、作业

四个环节。

动笔画出不理解的`地方

高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知识，

而此时学生尚未学过有机化学。因此对这部分教学内容做好预习工作

尤为重要，以免从一开始就落于人后。预习时要动笔画出不理解的地

方，提醒自己明天上课要特别注意内容，使听课更有目的性。

三种方法结合进行

不断回顾，温故知新。生物教材中有些知识会在前后不同的章节

中出现，如关于DNA的知识，我们会分别在绪论、组成生物体的化合

物、遗传和变异等部分学习到；各种细胞器的功能又多在新陈代谢部

分有具体的描述。这些内容在学习后面的知识时应注意不断回顾，将

前后知识联系起来进行理解，形成知识网络，做到温故而知新。

利用图表，善于归纳。教材中有大量的图表，这些图表在课后复

习时应很好地利用。如学完《生命的基本单位——细胞》一章后，可

利用“动物细胞亚显微结构模式图”、“植物细胞亚显微结构模式图”

对细胞各部分的结构和功能进行复习。另外许多知识点我们在复习时

也可以自己通过列表进行比较，如线粒体与叶绿体的比较、动植物细

胞结构的比较、有丝分裂与减数分裂的比较等。

联系实际，学以致用。生物学是一门与生产和生活联系非常紧密

的科学。我们在复习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会之

间相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识

去解释一些现象、解决一些问题。近年来高考理科综合生物部分联系

实际的题目所占的比重也逐年增大。

高二生物教学总结 篇4

本学年我担任高二（7、8、9、10）班的生物教学，其中7、8班

制定了详细的扶差计划，现对这学期所做的辅差工作总结如下：

学生都一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取

保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不

听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教

育；甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱

学生厌学情绪非常浓，现在已经能主动提问，独立完成作业。许多学

生的学习成绩有了大幅度的提高，不仅对学习有信心了，而且做其他

事也有了信心，因为他们从补习的过程中认识到“有付出就会有收

获”，最让我感动的是学生不仅学习成绩提高了，而且能体会老师辅