高三生物下册教学工作总结范文

高三生物下册教学工作总结范文

高三生物下册教学工作总结范文

时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作

又将告一段落了，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验

和教训，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。但是你知道怎样

才能写的好吗？下面是小编为大家整理的高三生物下册教学工作总结

范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高三生物下册教学工作总结1

一、夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识网络

近几年来高考试题强调以能力立意、加强能力测试，但不是说我

效应）等联系起来。

这种知识网络的构建在高考复习中十分重要。因此，对基础知识

的复习要达到精确（要使学生准确地掌握知识）、精巧（学过的知识

要用得上、用得准）、精炼（要形成知识网络，使书本由厚变薄，最

后要变成属于自己的东西，同化到自己的观念中）。

二、注重学科之间的交叉渗透

跨学科命题是高考命题改革中的一项重要举措，其目的是通过学

科间的知识综合，考查学生对中学所学相关课程基础知识、基本技能

的掌握程度和应用这些知识和技能分析、解决问题的能力，以促进中

学教育教学改革，培养学生的创新意识和创新能力。面对这种改革，

我们作为一个普通的生物学教师，首先要搞好本学科的教学，“种好

责任田”。在此基础上，应努力介绍生物学与其他学科知识的相互联

系，对一个问题的解决，不但从本学科，而且尽可能联系、类比相关

学科。例如涉及到葡萄糖时，不但要从生物学的角度让学生了解葡萄

糖的分子式及其作用，了解葡萄糖如何分解释放能量的过程，了解葡

萄糖是如何通过光合作用产生的，还可以联系到化学知识，让学生复

C、加强理论与实际的联系，关注生物学科研究的热点问题。所谓

生物学的热点，主要是指哪些影响最大、几乎人所共知的问题，同时

也是学生能够接受的内容，而不是指偏、难、怪的内容。如人类基因

组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。理论联系实

际则是指将生物学知识与自然现象、生产和生活的实际联系起来。例

如：无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学

知识、光合作用与粮食增产等等。

D、加强探索性实验：如后所述。

对高三的教学内容的拓展宜从上述四个方面着手，切忌超出大纲

要求、超出高考内容的范围、超出新高考试题的难度和知识深度的要

求滥加拓展。举个例子，复习遗传和变异时，基因的连锁互换规律就

不要涉及，对各种遗传几率的计算也要适当控制难度。

(2）改革教学方法。

改革的出发点就是要调动学生积极地参与到教学中去。教法要灵

活多变，要彻底抛弃一讲到底、一练到底的教学形式，多采用讨论式、

引导式、过程式的教学。在学科内综合的教学中，可多采用引导式教

学。例如，复习细胞分裂就可以采用引导式，什么是细胞分裂？细胞

分裂有哪几种方式？

高三生物下册教学工作总结2

xx年高考已结束，本学期我担任高三（2）、（3）、（4）三个

理科班的生物科教学工作，回顾一学期来的教学复习过程，有收获也

怎样着手进行生物总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚

进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三生物教学过程

中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行

研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务

奠定基础。

1、认真研究《课程标准》和理科综合《考试说明》。

《课程标准》和理科综合《考试说明》（即考纲）是高中生物学

教学和高考命题的依据，在高考生物学科总复习过程中，首先要明确

“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。理科综合的高

考命题强调知识与能力并重，以知识为载体，更加注重能力的考查。

因此，在单元课题的复习过程中，要重视引导学生抓住主干知识，找

出基本知识点和考点，构建单元知识网络，合理分散难点，强化知识

并乐于阅读。在阅读时让学生做到眼、口、脑、手并用，养成良好的

阅读习惯。

2、其次是知识精加工的指导和记忆方法的指导。

新授课后或阶段性复习时，学生对所学知识进行精加工是理解整

理知识的过程，是去粗取精浓缩知识的过程，是去伪存真形成真知的

过程；艾宾浩斯的“遗忘曲线”告诉我们，学习刚结束遗忘也就开始

了，并且遗忘表现出“先快后慢”的规律。在教学中应指导学生及时

复习，一章节一单元结束后再进行阶段性复习，与遗忘作斗争。记忆

一般包括机械记忆和理解记忆两种。机械记忆适用于无意义的材料，

如生物学上的一些数据。生物学绝大多数知识都需理解记忆，而理解

记忆又建立在比较、分类、归纳等基础上。

3、最后是考试方法的指导，主要是明确几点：

（1）试卷中一定有你不会做的题；

（2）拿到试卷一定全面认真审阅试题；

（3）每科及每道题均有其理论答题时间；

（4）先易后难，慢审快做；

（5）答题所涉及的内容一定是书本上所学过的知识点。

三、完成高考备考的五个环节。

1、继续完成单元过关。

如考核内容的《进化与生态》部分既不太难，但又不容易拿到高

分（从多次练习中可知），因此不可忽视，要和其他章节一样给予重

视。

面提高学生解题的技巧、速度和准确度，提高他们综合运用知识解决

问题的能力，并培养他们良好的应试心理素质。

4、查漏补缺。

这一阶段的主要任务是：加强集体辅导特别是个别辅导，引导和

帮助学生填补知识的空白和克服能力的缺陷点，为高考冲刺做最后的

“充电”。

5、心理辅导。

这一工作不应只在复习备考的最后时期做，在市一摸结束以后就

应逐渐开始。这一阶段的主要目的是；帮助学生克服焦虑和恐惧，保

持适度的紧张和压力，以自信、高昂、饱满、积极的情绪状态完成好

每一次大考。