高中生物学科学情分析

高三、二班双周考错题重组

生物学情分析

本次试卷是将市一模、二模和二次双周考错题重组，我认为很有

必要，它能很有效地检验学生所掌握的程度，更好地检查教师在教学

中的盲点，通过试卷中出现的问题，教师更能全面细致地分析学生，

了解学生，才能对症下药。但这次周考所反映出的问题不容乐观，主

要表现在重点生优生身上，个别重点生表现消极，没有正确对待这次

考试，但大部分同学较好，成绩提高快，现详细总结如下：

一、对于周建同学来说，这次考试成绩很不理想，其中有一道生物大

题没做，原因是时间不够用，从主观上讲，周建对这样的考试不感兴

趣，用他自己的话说，没有挑战性，这说明心态有问题，以前的所有

考试，生物成绩非常稳定，占班级第二名，可这次位于班级第十五名。

极不相符。

二、基础好，学习习惯好，目前成绩稳定的同学。

第一名 杨阳 非常稳定 95分

90分 第二名 柏平、卢士海 这次进步大

89分 第三名 李岳 上升幅度大

88分 第四名 倪菊 退步一个名次

86分 第五名 李新静 退步，个别题出错导致

86分 第六名 韩颖新 基本稳定

84分 第七名 孙燕 基本稳定

对于以上优生应给予充分肯定和表扬鼓励，并提醒他们再接再厉，

继续发扬生物学科的优势，争取再上一个新台阶，还要把握时机给予

他们适当的指点，以使他们的成绩更加优异。

三、在优生学生中，学习习惯好，成绩下降的同学周建74分位于班

级15名，下降幅度最大对该生结合实际一块分析，促进该生再次提

高。王超79分，位于班级第12名，成绩有所下降，原因是对本次考

试也有点看法，对试题没看没复习，特别是主观题复习不到位。措施：

对于该生及时了解他们的学习进展，适当减少精神负担，提高解题技

巧，增强自信心。

总之，对于这次错题重组重练，除周建、王超二位同学成绩不理

想外，其他优生思想稳定，自信心强。通过这次考试暴露出来的问题，

教师的首要任务就是及时与他们沟通和联系，引导他们健康成长。

四、 进生情况分析。

在班级总分后十名中，在40分以下有两名，庞容36分，该生很

认真很努力，基础很差，但进步很大，仍有上升的空间。董惠蕾35

分，该生学习不刻苦，不认真，如果扑下身子学习，成绩一定会提高。

40至45分之间的有四人，罗燕比二模有所退步，但该生学习认真。

韩刚学习较刻苦，基础知识较差，提高成绩慢。张璞为体育生，学习

不刻苦。许振身体有病，学习不刻苦不扎实。钟征60分在班级占上

游，荣志明贪玩学习不努力。以上同学通过老师多辅导、多指导、多

督促，成绩一定会有提高。

五、存在的问题：

1、 对于客观题在0.6以下的提2个占29.2%，这说明在落实上很不

到位，自己过高的估计学生的掌握情况。

2、 出现反常情况，周建最后一个大题没做，魏宗才卷Ⅱ没做，卷

Ⅰ只得到9分，姜欣欣、胡安娜卷Ⅱ没做，感觉时间不够用，

理由是没背答案，从以上现象中反映出学生对知识一知半解，

对基础知识不扎实，严重存在着心理问题。

六、措施

继续加强错题重组和错题重练，错题变形在分层辅导上下功夫，

真正将学生中存在的问题，通过练、讲、考、练真正做到消化和吸收。

五、 措施

a) 狠抓基础知识的落实与巩固，争取基础题不丢分，多做过关题，

及时走到他们身边辅导。

b) 对优生多指导，对后进生多辅导，使他们思想稳定，学习稳定

提高。

c) 按时辅导，按时坐堂，及时解决学生出现的问题，正确在三模

成绩中有所提高。