五年级上册语文教案滴水穿石的启示第二课时苏教版

五年级上册语文教案滴水穿石的启示第二课时

苏教版

教学目标：

1、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照管的特点，学习联系上下文

明白得词句意义的方法。感知文章举例子，作比较的说理方法

2、引导学生凭借课文具体的语言材料，明白古今中外凡成就事业的人，

都离不开"滴水穿石"的精神，明白得要实现美好的理想，就要做到目标专一

而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

教学重难点

在读中体会语言文字的前后照管和内在联系，在举例中加深对"滴水穿

石"精神的体会，并提高表达能力。

教学过程

一、复习巩固，初悟“启发”

1、复习词语

接连不断 锲而不舍 日雕月琢 微不足道 目标专一 持之以恒

翻山越岭 孜孜不倦 坚持不懈 炉火纯青 三心二意 半途而废

2、用上前面的词语讲讲安徽广德太极洞一大奇迹。

3、朗读：水滴的力量是微不足道的，但是它目标专一、持之以恒，因此能

把石块滴穿。假如我们也能像水滴那样，还有什么情况做不成呢？

二、品读名人，深悟“启发”

（一）、学习第三自然段

课文给我们介绍了哪几位名人的故事？李时珍、爱迪生、齐白石

1、对比导学案，自学李时珍的故事

（1）、边读边做记号，摸索：李时珍“目标专一、持之以恒”的精神表现

在哪些地点？

（2）、明白得“不懈努力”

不懈努力什么意思？哪些细节表现李时珍专门“努力”？哪些细节表现了

他的“不懈”？

（3）、填空： 目标专一、持之以恒，因此 。

假如我们也能像 那样，还有什么情况做不成呢？（导

学案“当堂检测2-1”）

（4）、有感情地朗读李时珍的故事：先读故事，接着读填空，提醒学生：

先写事例，然后写感受，这是读后感常用的写法。

2、对比导学案，合作探究爱迪生、齐白石的故事

（1）、默读爱迪生、齐白石的故事，边读边做标记，摸索：爱迪生、齐白

石滴水穿石的精神表现在哪些地点？

（2）、小组交流

各学习小组的2号向大伙儿汇报自学成果，其他同学倾听汇报并作评判；

各学习小组的4号向大伙儿汇报自学成果，其他同学倾听汇报并作评判；

（3）指名汇报自学成果

明白得“孜孜不倦”、“坚持不懈”。

（4）、填空： 目标专一、持之以恒，因此 。

假如我们也能像 那样，还有什么情况做不成呢？（导

学案“当堂检测2-1”）

（5）、照着前面读李时珍故事的模样，有感情地朗读爱迪生、齐白石的故

事。

三、拓展生成，体悟“启发”

（一）、像如此的名人故事我们还明白哪些呢？

（二）、概括朗读：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，

不差不多上靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，

最终取得成功的吗？

1、明白得引号里的三个词语：滴水穿石 滴穿 顽石

李时珍面前的顽石是什么？他如何滴穿的？爱迪生、齐白石呢？富兰克

林……

2、填空：A你看， 在前进的道路上，不确实是靠着这

种 ______的精神，

才 最终取得成功的

吗？（导学案“当堂检测2-2”）

B你看， 在前进的道路上，确实是靠着这

种 ______的精神，

才 最终取得成功的。

（三）、雨水和水滴有何不同？

（四）、铭记作者的期望：我们要铭记，“滴水穿石”给予我们的启发：

目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美

好的理想。

四、领会特色，赏悟“启发”

（一）、小结写作特色：这篇课文先给我们出现太极洞奇迹，然后揭示滴

水穿石的启发，接着举三个典型事例并从正反两个方面证明只有做到目标

专一、持之以恒，才能实现美好理想的道理，最后给我们提出期望。

（二）、练写读后感片段。（导学案“课后拓展”）

（三）、再次朗读安徽广德太极洞一大奇迹。