12个超好用的室内培训游戏

12个超好用的室内培训游戏

1、数字传递

游戏步骤：

1、将学员分成若干组，每组学员5名-8名左右，并选派

每组一名组员出来担任监督员；

2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训

师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则

3、游戏规则：

1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数

字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，

并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写

上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”2）全过程不允许

说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表

达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数

字写在白纸上；3）比赛进行三局（数字分别是、900、0.01），

每局休息1分15秒。第一局胜利积5分，第二局胜利积8分，

第三局胜利积10分。

小组讨论：

1、P（计划）D（实施）C（检查）A（改善行动）循环

中，在这个游戏中如何得到体现？

2、四个循环中，哪个步骤更为重要？

2、XXX与凤梨

道具：无

说明：

1、全体学员围成一圈

2、训练师先和相邻的人进行演示

训练师：这是XXX。

相邻的人回答：什么？

训练师：苹果

相邻的人回答：谢谢！

3、回答完这一对话程序，由相邻的人（甲）开始问他的

下一个同伴（乙）相同的问题：

甲：这是XXX。

XXX：什么？

甲（对训练师说）：什么？

训练师：苹果

甲：苹果

XXX：谢谢！

4、将此对话一直持续下去，最终传到训练师；同时训练

师向另一个方向相邻的人传递凤梨，这样两句话就朝相反的方

向进行传递。

5、注意事项：

1）培训师要密切留意对话的流向，特别是XXX和凤梨

的走向；

2）这是一个非常有趣和复杂的游戏，训练师应该提醒对

话过程中的回答的规律，要求参加培训的人员要有特别高的注

意力和反应能力

3）可做为晚会游戏或者暖场游戏。对于发生回答错误的

学员，可以适当做些惩罚。

3、“听与说”游戏

角色分配：

1、孕妇：怀胎八月

2、发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车

3、医学家：经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性

进展

4、宇航员：即将远征火星，寻觅适合人类居住的新星球

5、生态学家：负责热带雨林抢救工作组

6、流浪汉

游戏背景：公家飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。这时

候逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和

食物。

游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉

理由。先复述前一人的理由再申述自己的理由。末了，由人人

按照复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行

决定可先行离岛的人。

游戏申明的原理（可以请学员一同谈见地）：

1、认真聆听别人的话，记住别人的想法，这样别人才会

相信你，才会让你去求救。由此可见，聆听非常重要。

2、按照学员的表现评判：好的表达/坏的表达。

4、他的授权方式

形式：8人一组为最佳

时间：30分钟

材料：眼罩4个，20米长的绳子一条

适用对象：全体加入团队扶植及领导力训练的学员

活动目的：

让学员体会及研究，作为一位主管在分派任务时通常犯的

错误以及改善的方法。操作程序：

1、培训师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门

经理，一位部门经理秘书，四位操作人员。

2、培训师把总经理及总经理秘书带到一个看不见的角落

而后给他申明游戏规则：—总经理要让秘书给部门经理传达一

项义务，该义务就是由操作人员在戴着眼罩的情况下，把一条

20米长的绳子做成一个正方形，绳子要用尽。

—全过程不得直接指挥，一定是通过秘书将指令传给部门

经理，由部门经理指挥操作人员完成任务。

—部门经理有不明白的地方也可以通过自己的秘书请示总

经理

—部门经理在指挥的过程中要与操作人员保持5米以上的

距离。

有关讨论

作为操作人员，你会怎样评判你的这位主管经理？假如是

你，你会怎样来分派义务？

作为部门经理，你对总经理的见地若何？对操作人员在执

让学员体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，

你是怎样去改变自己，用什么方法来解决问题。

形式：14-16个人为一组比较合适

类型：问题解决方法及沟通

时间：30分钟

材料及场地：摄像机、眼罩及小贴纸和空地

适用对象：参加团队建设训练的全体人员

操作步伐：

1、让每位学员戴上眼罩

2、给了他们每人一个号，但这个号只有本人知道

3、让小组按照每人的号数，按从小到大的按次排列出一

条直线

4、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结

束

5、全过程录象，并在点评之前放给学员看

有关讨论：

你是用什么方法来通知小组你的位置和号数？

沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的？

你觉得还有什么更好的方法？

6、狗仔队

游戏规则：

1、将所有人进行分组，每组两人

2、培训师发问：在小组里谁愿意做为A？

3、剩下的人为B

4、培训师说：选A的人代表八卦杂志的记者，俗称“狗

仔队”，代表B的是被采访的明星，A可以问B任何问题，B

必须说真话，可以不回答，时间三分钟，不可以用笔记。

5、三分钟后角色互换

游戏讨论：

1、该游戏可用于沟通游戏当中，主要说明的认识与陌生

人进行交往的一些知识：例如，我们将谈话的内容分为几个层

次，最外层的谈话是对客观环境的交谈，比如谈天气，谈股市，

因此比较容易交谈；第二层就是一些谈话者自身的一些话题，

比如交谈社会角色的话题，例如你的家庭状况如何呀？你是哪

里人呀等等问题；第三层就更深一层，会到个人隐私部分等比

较敏感的话题，比如性、金钱的态度、个人能力的判断等等，

最后一层则是个人内心的真实世界，比如道德观、价值观等。

不同层次的话题适合不同的场合和谈话对象，层次越高，双方

的沟通和相互信任越能体现出来；

2、对于直接面向客户式的贩卖人员的相同能力很重要，

就是要明白按部就班的将主顾心理的保护屏障一层层剥掉，从

而使主顾达到内心的信任，促使贩卖成功3、此游戏还可以进

行改编，即将原先的分组重新组合，每6人一个组，原来的搭

档必须仍在统一组，可由A扮演B的角色，以B的身份说出

刚刚说掌握的B的情况，并通知别的队员；做完之后互换角

色，达到小组成员可以迅速的认识同伴并建立干系。

7、撕纸

形式：20人摆布最为符合

时间：15分钟

材料：准备总人数两倍的A4纸（废纸亦可）

适用对象：所有学员

活动目的：

为了申明我们平时的相同过程中，经常使用单向的相同体

式格局，结果听者老是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，

通常都会出现很大的差别。但使用了双向相同之后，又会怎样

呢，差别仍然存在，固然有改善，但增加了相同过程的复杂性。

以是什么方法是最好的？这要按照实际情况而定。作为相同的

最佳体式格局要按照不同的场所及环境而定。

操作程序

1、给每位学员发一张纸

2、培训师发出单项指令：

—人人闭上眼睛

—全过程不许问问题

—把纸对折

—再对折

—再对折

—把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来

—争开眼睛，把纸打开

培训师会发现各种答案。

3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，

唯一不同的是这次学员们可以问问题。

有关讨论：

完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结

果（也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差）

完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明

的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者

双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程）

8、你说我做

道具：七彩积木

参加人数：20-30人

用时：约1小时

游戏前准备：培训师先自己用积木做好一个模型。

过程：

1、将参加人员分成若干组，每组4-6人为宜。

2、每组讨论三分钟，按照自己平时的特点分成两队，分

别为“指导者”和“操作者”。

3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。

4、这时培训师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“指导

者”观看（不许拆开），并记录下模型的样式。

5、15分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组

的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭

建一个与模型如出一辙的外型。6、培训师展现标准模型，用

时少且出错率低者为胜。

7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在

白纸上。游戏点评：

1、身为指导者的你，体会到什么？

2、身为操作者的你，体会到什么？

3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者

的你有什么感觉？4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的

时候，操作者的你有什么感觉？5、当竞争对手已经做完，欢

呼雀跃的时候，你们有什么感受？

6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有

什么感受？

7、是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？

8、指导者和操作者感遭到的压力有什么不一样？

适用课程：《职业压力》、《团队建设》。

9、迷失丛林

形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成

类型：团队建设

时间：30分钟

材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议

室

适用对象：所有学员

活动目的：通过具体活动来申明，团队的智慧高于个人智

慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的

效果。

操作程序

1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲

下面一段故事：你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲

丛林上空时飞机突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在

非洲丛林中有14样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。

2、在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要按

次排列出来，把答案写在第一栏。

3、当人人都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，

让他们开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要按

次再排列把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。

4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，

小组成员将把专家意见转入第三栏。

5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏

减第二栏得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，

第五栏累计起来得出小组得分。6、培训师把每个小组的分数

情况记录在白板上，用于分析：

小组全组个人得分团队得分平均分

1

2

3

4

7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方：

1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队

工作的效果（1+1大于2）；

2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该

个人的意见对小组的影响力。

有关讨论：

1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？

2、你的小组是否有出现意见把持的征象，为何？

3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？

/将以下内容打印给学员/

物品清单1个人按次2小组按次3专家排列个人和专家比

较（3-1）小组与专家比较（3-2）

1药箱

2手提收音机

3打火机

4三只高尔夫球杆

5七个大的绿的垃圾袋

6指南针

7蜡烛

8手枪

9药箱一瓶驱虫剂

10大砍刀

11蛇咬药箱

12一盒轻便食物

13一张防水毛毯

14一个热水瓶

第6步：计算个人得分（第4步总和）

第7步：计算团队得分（第5步总和）

第8步：统计小组中最低个人得分

第9步：计算个人得分低于团队得分的总和

第10步：计算个人得分的平均数

专家选择

药箱6手提收音机13打火机23支高尔夫球杆117个大绿

色垃圾袋7指南针（罗盘）14蜡烛3手枪12一瓶驱虫剂5大

砍刀1蛇咬药箱10一盒轻便食物8一张防水毛毯4一个热水

瓶9

10、蒙眼作画

人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，

是如许吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为何总有

些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以

借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我

们的心敞开了。

目标：

1．使学员明白单向交流体式格局与双向交流体式格局可

以取得不同效果。

2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可

以取得更好的结果。游戏过程：

所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。

要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，

让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。讨论：

1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期

望得那样？

2．怎样使这一工作更容易些？

2．教员用言语描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他

们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每一个人听

到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？

所需时间：10－15分钟

教具：眼罩，纸，笔

11、踩报纸

游戏方法：

参加游戏人员在10人以上，在规定的时间（由讲师视人

数多少而定）内全部站到1开的报纸上，（特别说明，全部的

脚不能站出报纸的边界）

分析：

解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并

善于实验学员的建议，排除不可行的方案

12、航空公司的经营游戏

游戏方法：

1、将学员分成5-6个组，每一个组将分别代表一家航空

公司在市场经营；2、市场经营的规则就是：所有航空公司的

利润率都坚持在9%；假如有三家以下的公司采取贬价策略，

贬价的公司因为薄利多销，利润率可达12%，而没有采取贬

价策略的公司利润率则为6%；假如有三家和三家以上的公司

同时贬价，则所有公司的利润都只有6%

3、每一个小组派代表叫到小房间里，交卸上述游戏规则。

并通知小组代表，你们需要初步达成协商。初步协商之后小组

代表回到小组，并将情况向小组汇报；4、小组经过讨论五分

钟之后，需要作出最终的决议：降照旧不降？并将决定写在纸

条上，同时交给讲师。

5、讲师公布结果

点评：

1、本游戏看似简朴，但结果往往出人意表但又在意料之

中，因为大部分公司都会选择贬价，结果贬价会导致两败拒伤；