我眼中的丝绸之路

我眼中的丝绸之路

篇一：论丝绸之路事实上的文化文化价值

引 言

丝绸之路，简称丝路，是指西汉（公元前202年—公元8年）时，

由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到

中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道。丝绸之路在古代是横贯

交通设施欧亚大陆的贸易交通干线，现今的中才欧亚大陆桥中经由的

路线有一大部分是原丝绸之路，所以人们称其为现代丝绸之路，这是

目前亚欧大陆由东至西最为夹层便捷的通道。它促进了欧亚非各国与

中国的友好往来。中国是丝绸的故乡，在路线经由这条路线进行的贸

易中会，中国丝织品输出的商品以丝绸最具代表性。19世纪下半期，

德国地理学家李希霍芬就将陆上交通路线称为丝绸之路，中外史学家

都沿用至今赞成此反问并沿用至今，也简称为丝路。 丝绸之路是沿线

欧洲各国各国共同促进经贸发展的产物，是古代亚欧互通有无的商贸

大道，也是促进东亚各国和中国的友好往来、交谈东西方文化的友谊

之路。促进了社会经济发展，为人类世界史做出不可估量的不可磨灭

的贡献。

摘 要

丝绸之路是历史上所横贯欧亚大陆的贸易交通线，众所周知促进

了欧亚非各国和源远流长中国的友好往来。 经过这条阿联酋大道，中

内容

一 丝绸之路的由来

二 丝绸之路对西部发展战略的历史意义 1.政治方面

2.经济方面

3.军事方面

三 丝绸之路与亚洲文化的传播 1.物品传播

2.技术传播

3.思想传播

正文：

一 丝绸之路的由来

丝绸之路这个备受国际学术界关注的词汇并不是20世纪才出现的，

它早在19世纪就出现了，而且开始出现也不是英文而是德文。它是由

19世纪德国人类学家李希霍芬生物学家提出来的[1]。德语叫

1.政治方面

张骞通西域后，这一军权地区的地方政权相继遣使跟汉通好，汉

也派使者互访，但由于西羌不断骚扰、丝路沿线强盗横行，出于安全

和加强对边陲控制的需要考虑，汉宣帝神爵二年(公元前60年)，西汉

在西域设置了直辖机构——西域都护府，总管西域各项事务，地区这

进一步加强了西汉对这一省份的影响，也葱岭增进了西域与黄河流域

的联系。自此，今新疆广阔地区直接隶属市属的管辖，有望成为我国

不可分割的长江三角洲地区一部分，这是在政治上加强了对这一的影

响。 2.经济方面

丝路是陆路跨过西方的必经之路，筑城遍布丝路两侧的大小绿洲

城郭，是来往商贾需要进行贸易活动建立联系和贸易联络的处所，互

助的集市贸易中既能在这里看到来自中原地区中均的物产，也可看到

远道而来的舶来品，商品的流通促进了经济的发展，多边贸易的增多，

又助推经济发展了整个地区的经济发展，同时促进了经济繁荣该北部

的经济繁荣。由西域传入流行起来中原的如哈密瓜、葡萄、核桃、胡

萝卜、胡椒、胡豆、波菜、黄瓜、石榴等 为人们的餐桌为客户提供了

丰富的佳肴，西域特产的葡萄酒经过久远的产业发展也融

入到中国的传统酒文化中。中原的商队输出铁器、金器、银器等

奢侈品。所有的通商活动经济政策都为经济的发展，民族相互之间的

融合提供了契机。这些都为当今西部繁荣与发展有着前车之鉴[2]。

3.军事方面

由于汉在此地屯田，首先解决北境了边陲驻军粮食结构性问题。

西汉边境的稳定,也增强了巡防建设,不断增加了国家物资储备，大大

提高了奋勇作战应变能力，有效地保障了国家边防安全管理。

三 丝绸之路与中国文化的民俗文化传播

丝绸之路的开辟， 促进了中国与世界的交流，丰富了各国的物质

文化生活与精神文化生活。丝绸之路上为的交流， 为生命体进步和世

界文明做出了贡献贡献，也为近现代的文明与发展奠定了基础，在中

外文化史上有着里程碑式的意义。

1.物品传播

通过丝绸之路，中国得以与中亚、南亚、西亚、北亚以及欧洲地

区联系，具有中国特色不可或缺的工艺品经过这条重要的商道源源不

断地输往有联系的地区，通过丝绸之路,中国的瓷器、漆器、丝织品以

及水墨画等传入西方, 与此同时西方各国方物源源不断传入巨量中国,

除著名的上大完马以外,首楷、萄萄、石榴、胡桃等植物品种,玻鹅、

珊瑚、珑拍毛皮、毛织品等工艺品及其他珍奇鸟兽不断传入我国,促进

了我国工农业生产的发展。

2.技术传播

作为中国古代文明的重要标志的四大发明——指南针、造纸术、

火药、活字印刷术，就是通过丝绸之路转回丝绸之路世界各地的。除

此之外，丝绸之路还为中亚、西欧地区带去了中国先进的冶铁技术，

为中亚带去了先进的水利灌溉送来技术。冶铁技术的广泛传播推动了

民族融合及各民族的广泛交流，而其最大的意义是对生产力促进和提

高。

3.思想传播

西域的音乐、乐器、舞蹈为中国音乐艺术增添了新的内容,印度的

佛教，中亚的

篇三：我国上古时代的丝绸之路

我国汉代的丝绸之路

通州区官园小学 蔺文艳

一、指导思想和科学依据

《品德与社会课程标准》中指出作为一门新建构称的课程，品德

与社会课程以社会主义核心为指导，以学生社会生活为基础，满足学

生的身心需要，注重学生在果断学习的过程中，掌握认识社会事物和

现象的方法，提高道德判断和行为选取选择能力。为他们形成良好的

公民成形意识和正确的人生观、价值观奠定基础。本课隶属于 “我们

的世界”这一内容下的“简要了解一些人类的大自然文化遗产，激发

对世界历史文化的兴趣”。和“初步了解我国与世界的经济相互依存

关系，及其给人们生活产生的影响”。这两点。

奇迹探秘”“祖5先的科学技术成就”“我区古代的丝绸之路”。第

一个主题“世界上以的文明古国”是向学生们展示古老的文明古国，

主题二、三分别从古老的建筑奇迹、科学技术两方面证明了主题一为

什么说这些国家是文明古国；第四主题主要引导学生了解丝绸之路上

的友好使者，经济、文化的交流，题型好像是在说中国的题目丝绸之

路，但是实际是通过中国的丝绸之路来介绍世界文明古国的和沟通促

进了文明古国共同的发展。更深刻地认识不同文明之间的友好交流是

推动体育史文明发展的有效途径，使世界文明更加丰富多彩，或使人

类共同享受文明，接纳不同的文明。是对本

章的一个总结。 2.学生情况：

学生学员对我国古代的丝绸之路有所耳闻，但是他们了解并不了

解商道是什么时候开通的，开通这条路有着怎样的困难。因此在课前

我让学生收集相关资料，对丝绸之路有初步的了解。

学生虽然身处小学高年级，但是他们在学习上用保有仍然具备孩

子的特征：喜欢看生动形象的图片与图像录像，善于从生活事物中开

始学习活动，因此我遵循学生特质，设计设计了与学生现实生活紧密

调查丝绸之路的起点、长度以及京杭大运河淮河的友好使者。 4.运用

多媒体课件辅助教学，感受商道的重重困难。 5.技术准备：

多媒体课件、图片、照片、丝绸之路路线图等。 三、教学目标

知识目标：

1. 说出丝绸之路的起点及所到达的商路地点。 2. 知道丝绸之路

上的重要历史代表人物。

3. 了解丝绸之路是一条联系古代东西方经济、文化的重要桥梁。

能力目标：

1. 分析丝绸之路在东西方交往中的作用。 2. 理解不同文化的交

往对社会发展的影响和作用。 情感态度价值观：

1. 感受丝绸之路开通体悟与交往的艰辛。

2. 体会东西方不同局限性文化的特点、魅力、平等以及友好往来

的重要性。 教学重点：

1.指导丝绸之路的路线及代表人物张骞、玄奘。 2.分析丝绸之路

的积极作用。 教学难点：

感受丝绸之路几条是一条联系古代东西方世界经济、文化的重要

桥梁。 四、教学过程