班会评分表#(精选.)

三道沙河小学主题班会评比活动方案

一、活动目的：

为切实加强学校班主任工作，提高班主任的专业能力，

特别是提高班主任指导班级活动的水平，为全体班主任搭建

相互交流、相互学习的平台，同时为规范班主任的班会活动，

也为班主任技能大赛打基础。学校德育处特组织进行班主任

主题班会评比活动。

二、活动主题：

以感恩为主题，具体题目自定。

三、参赛对象：

全体班主任老师

四、比赛方式：

每位班主任利用本班学生，准备一节主题班会活动可进

行汇报展示，评委到各班听课。

五、具体实施：

1.活动准备阶段： 11月21日-11月28日

2.展示评比安排：12月3日下午2：10分开始

3.具体展示顺序是：从一年级开始顺次进行。

4.展示活动评委：乔红霞 孙 权 张丽枝 祁 丽

赵 荣 董晓玲 王 凯

六、主题班会评价标准：

1.班会场景布置。根据主题班会内容，适当布置教室黑

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板，有ppt课件。

2.主持。主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制班会

气氛。

3.主题。班会主题鲜明，重点突出。有鲜明的针对性，

从学生实际出发，符合学生的年龄特点。

4.内容。班会内容能结合主题，针对本班学生存在的实

际问题，不空洞，贴近学生生活。

5.形式。班会形式切合主题，可采取讨论、演讲、表演、

朗诵等新颖多样、生动活泼的形式。自主性强，以学生为主

体，学生参与面广，教育性突出，能给学生以思考与教育。

6.气氛。能调动学生参与班会的积极性，气氛热烈，发

挥学生在班会中的主体作用。

7.教育资源运用合理，方法灵活，环节紧凑、时间把握

得当、整体性强。

8.班主任总结。班主任总结紧扣主题，发挥班主任在班

会中的主导作用。

九原区三道沙河小学

2014年11月20日

附：小学主题班会评价表

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小学主题班会评价表

三道沙河小学 ______年级 班主任：___________

主题：____________________________ 时间：_______________

评价

项目

评 价 内 容

分值 得分

主题 活动主题鲜明，具有教育性、时代性和创新性。

10分

内容

活动内容正确，具有科学性，紧扣学生生活，符合班集体的建设和学

生个体发展。

15分

形式

活动形式生动、活泼，体现班级活动的层次性，符合学生的年龄特征

和身心健康发展的需要。体现教育行为的艺术性。

15分

过程

活动过程充分体现主题，体现学生活动的自主性，学生能积极主动参

与，在活动中得到体验。

30分

效果

活动主题目标实现好，学生兴趣浓厚，有发现，有收获。参与度高。

学生参与班级活动的能力得到发展，班集体得到发展

20分

充分体现教师的主导作用（包括显性指导和隐性指导），引导、点评适

班主任 时、恰当、精当。自始至终关注并融入活动中，体现新型的师生关系。能

够妥善处理活动中生成的问题。

10分

评分人签名： 总分：

100分

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主题班会公开课评分表

时间 年 月 日 第 周 星期 第 节

班级 任课教师 上课地点

课题

类项 内 容 分值 得分

符合三贴近原则（贴近实际、贴近生活、贴近学生）。

效果 30

能围绕主题切实解决班级存在的一些具体而又普遍

的问题。

选材 符合近、小、实、亲的原则。 20

符合新三中心原则（学生为中心、活动为中心、体验

为中心）。

形式多样、新颖，编排合理、分析透彻。

主持人灵活、大方、处理得当、语言表达清晰。

组织者 10

班主任担任的角色合理，起到较好作用。

听评课

人

总 分 100

简短评语

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过程 40

主题班会课评比总结

本次主题班会课评比得到了许多班主任级领导和科任教

师的大力支持，每一个班主任都进行了精心的准备，表现出

很高的积极性。

学校举办一年一度的主题班会评比活动，有两个目的：

一是通过精心准备的主题班会，让学生真实地表达自己的思

想和情感，在班主任的引导下实现道德净化和情感升华，在

同学的交流和反思中实现自我教育、自我提高；二是通过主

题班会评比活动，让班主任真正地在教育理念指导下参与教

育实践，提高德育能力，在相互听课、学习、交流中提升班

主任的德育艺术，实现班主任工作的校本培训。

这次主题班会的评比活动，一是所有班主任都积极参

与，参赛的各位班主任有老、中、青结合，有一位是新班主

任，参与听课的教师也基本上是年轻教师。一年级主题班会

《》在李静老师的精心组织下，将一系列活动语言及图片通

过ppt得到很好的展示，班主任全程参与其中，对学生的教

育在师生互动过程中得到体现。二年级苏玉玲班主题班会《》

通过学生主持和学生的一个个主题活动，让学生畅谈自己对

感恩的理解，体会感恩在生活中的意义，激励拥有一颗感恩

有老师的点评。让学生发现自己该感恩的人有好多，我们要

拥有一颗感恩的心，感恩父母、感恩老师、感恩社会。四年

级葛瑞卿班的《》利用一幅漫画图，说理深刻，学生体验很

深。五年级洪梅班的主题《》利用一些活动和倡议，让学生

体验感恩的重要性。六年级韩春霞班的主题《》，通过学生

的一些朗诵，故事来体现学生对感恩的诠释，体现了对学生

的教育。通过活动表明了我们的班主任在的思想态度。反映

了我校的教师是热爱学习、注重积累、积极上进的。二是学

校领导非常重视，我们师生认真准备，校长参与听课，并进

引导学生思考，班主任充分发挥教育主导作用，展现德育艺

术。

（2）要把握学生身心特点，使学生乐于接受教育。小

学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，

对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有

多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖

活泼、知识性强的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感

兴趣。因此主题班会必须适应小学生的这些特点，多开展生

动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。

（3）要遵循道德形成发展规律，使学真实表达情感和

思想。一般来说，道德形成会经过道德认知、道德情感、道

德理想、道德意志、道德行为等几个阶段，课堂德育主要在

道德认知、道德情感上做文章，为今后树立正确的道德理想，

干活，还不珍惜父母的劳动成果等，这些都是对父母或老师

不尊重行为，更谈不上感恩了。如果我们班会课的教育能够

内化为学生的自我教育，那么这样的班会课就应该是很成功

的班会课了。

（4）主题德育课可以借鉴心理辅导活动课的上课流程。

心理辅导活动课的一般流程是：①暖身活动，通过参与游戏，

然后交流体验，使学生思绪较快进入课堂状态；②情境展示，

呈现主题需要的又和学生联系密切的故事、案例、小品、情

景剧等，把学生的思绪带入情境；③说说别人，通过情境中

的细节引出行为、情感、思想等问题设计，组织学生广泛讨

论、充分交流，在教师点拨下深化认识、体验情感；④说说

自己，谈过去的得失和感受，谈现在的想法和决心，谈将来

的愿望和梦想，同伴互助、自我揭露，增进了解、相互尊重，

互相勉励、彼此信任；⑤经验分享与提升，学生小结，教师

总结；⑥课后延伸与作业，对学生提出行为要求，制作一个

作品，奉献一片爱心，参与一个善举，举办一个活动等。

经评委对6位参赛教师课堂操作的评分统计，本次主题

班会评比获得优秀组织奖的是一年级、六年级；获得最佳组

织奖的是五年级、二年级、四年级；获得优质活动设计奖的

最后还提两点建议：

1、参与听班会课的人比参与听其它课的人要少很多，

在这点上，希望老师也像听文化课一样，积极参与听班会课。

2、召开一次全校性的主题班会课很不容易。班主任要

做好“追踪教育”、巩固班会成果，要使主题班会真正起到

教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和

巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。要在主题

班会活动之后，及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生

思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每

次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，

并使他们在行动上有所表现。

九原区三道沙河小学

2014年12月5日

心怀感恩 让爱和温暖充满校园

--------主题班会活动简讯

三道沙河小学 许花

为了培养全体同学的责任意识让同学们树立知恩图报

的观念，我校各年级于2014年12月3日在各班教室举办了

一次以感恩为主题的班会评比活动。

学校领导及部分科任教师担任本次班会的评委。班会课

上同学们通过讲故事、小合唱、问题讨论、诗歌朗诵、谈体

验感受等多种形式表达了对父母、老师、社会各界的感恩之

情。各班围绕身边的感动讲述了发生在自己身边的真实故

事，通过身边感人的小事充分地表现了对父母及老师的感恩

之情，进一步加深了学生与父母、老师的感情。尤其是三年

级许花老师讲述的《一封未发出的短信》，讲述的是汶川5.12

大地震中一位母亲用自己的身体保护了幼小的婴儿的感人

故事，使所有的学生及评委老师感动的都落泪了。此情境一

下子就把学生带入对父母的感恩中来，其他班也通过身边的

感恩故事，对学生进行了教育。

通过本次主题班会评比活动，极大地树立了同学们的感

恩意识，让同学们懂得了要常怀一颗感恩的心，让爱和温暖

时刻伴随在身边。

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