追寻心中的风筝600字

第一篇、风筝高高飞(600字)作文

追寻心中的风筝600字

精选作文:风筝高高飞(600字)作文 在这个多彩的假期里有许多事都让我难

忘，但我对放风筝那件事情有独钟，念念不忘。 那天是元宵节，正是月圆之

日，我叔叔一定会回来过元宵节的，他肯定会送我礼物的。一想到礼物我心里

就充满期待，我久久不能平静。时间一分一秒飞快地流去，我心里一上一下，

特别不安。叮叮叮叮，啊，啥声音把我从梦里紧拉了回来，我低头一看，嗯，

这是哪个人发来的短信。我来不及多想一看，太好了，哦耶，是姑姑发来的短

信，真是天助我也，叔叔终于回来了。我迫不及待地冲到奶奶家。啊，果然不

出本大仙所料，叔叔给我带礼物了，是一个大风筝。可惜我还不会放，一直推

辞，叔叔拍着胸脯说保证教会我，我勉为其难。 我们找到了一块麦地。叔叔在

前面放风筝，我站在原地看。只见叔叔跑得飞快，手上拿着绳子，只见他一边

向前跑，一边放着风筝，手里操控着那根绳子。我紧张地看着叔叔，心里默默

地想着我放风筝的命运，会不会一下来个狗啃屎，四脚朝天，翻着白眼„„哎

呀！别想了应该没这么惨吧。等叔叔示范完把风筝放到我手里，我开始紧张。

我像叔叔那样奔跑、放线，可能是老天凑趣吧，风筝飞上了天，我也不那么紧

张了。风筝似乎知道我的担心，在手里像个孩子一样很听话，我信心一下子倍

增，熟练地操控着。风越飞越远，筝越飞越高。啊！我成功了，太棒了！我真

是百年难得一见的奇才，伟大的姐在今天破土而出，哈哈。 在这一天我很高

兴，因为我学会了放风筝，以及如何熟练的操控，关于放风筝我还有个小故

事，那个故事里有伤心也有害怕，还有心疼

我爸爸，且听下回分解。 五三班侯晓楠 辅导教师马丽娟 xi ao x ue 1 2 3

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篇一：让自主阅读风筝飞得更高

让自主阅读的风筝飞得更高

摘 要：每个孩子都有梦，你的梦从何而来，我说从阅读而来，3～7岁的幼儿

是阅读能力培养的关键期，自主阅读能力的培养更是早期阅读教育的核心，每

个幼儿只有学会了自主阅读，才算真正具备了基本的阅读能力。然而，现实中

幼儿园孩子的自主阅读能力与之相差甚远，问题很多：（1）孩子没有好的阅读

习惯；（2）教师的指导严重缺乏；（3）阅读氛围创设不够理想等等，导致孩

子的自主阅读效果不佳，针对上述三方面的问题我历时很长时间做了进一步探

索与改进的实践，授人与鱼不如授人与渔，孩子们经过了几年的自主阅读能力

的培养，孩子的自主阅读能力有了一个质的飞跃，从此他们喜欢阅读，喜欢看

书，在他们身上使我真正感悟到了什么叫海绵吸水，他们不断在自主阅读的天

空里徜徉，享受着阅读的快乐和阅读的美丽。

关键词：幼儿 自主阅读 能力 快乐

中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0050-

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1 聚焦幼儿园孩子自主阅读的现状

每个孩子都有梦，你的梦从何而来，我说从阅读而来，可想而知，幼儿园孩子

的自主阅读能力对于孩子的成长有着不可估量的作用，许多研究结果表明，3～

7岁的孩子是阅读能力培养的关键期，提出自主阅读能力是早期阅读教育的核

心，每个幼儿只有学会自主阅读，才算真正具备了基本的阅读能力。《3～6岁

儿童学习与发展指

南》明确指出：保证幼儿自主阅读时间和场所，鼓励幼儿自主阅读，并与他人

讨论自己在阅读中的发现、体会和想法??然而，聚焦现实中幼儿自主阅读能力

与之相差甚远，问题很多：幼儿园中虽然有

自主阅读的区域设置，可是，大多形同虚设。每到一个幼儿园参观，我都会观

察孩子的阅读情况，发现很多孩子手里拿了一本书，像模像样地在看，可是，

老师走过去问他，书里讲了些什么？他都答不上了来，不知道在看些什么，而

且经常出现“飞书浏览、每秒换书、走马观花、图书变纸”等极其狼狈的现

象。我认为，并不是孩子们学不会自主阅读的本领，而是导致这些现象的产生

是有一定的原因的。

没有阅读习惯，导致孩子在自主阅读中出现“图书变纸” 由于人们对自主阅读

的不重视，大人没有专门的阅读方法教给孩子，当前，许多孩子没有养成良好

的阅读习惯，幼儿就会出现不会看书或看不懂书。只是无乱地在翻。有些干脆

把图书撕成一张一张的纸，做成飞机、飞镖玩。

缺乏教师指导，导致孩子自主阅读出现“飞书浏览”追寻心中的风筝600字

经观察发现，有些教师在让孩子在自主阅读时，完全让孩子自由，甚至是放任

自流，这样造成了孩子在自主阅读中缺乏方向，无从下手，许多幼儿看一本

书，很难做到从头到尾仔细阅读，当你去问他的时候，孩子很难深入到书中

来，表面上手里拿着一本书，可他是“飞书浏览、频繁换书”，是在浪费时

间。

缺乏阅读氛围，导致孩子自主阅读毫无兴趣

（1）环境干扰严重，区域设置不够合理，每个班级即使音乐区与阅读区相隔

“最远”，也不过是教室、走廊和午睡室的区别，远不到哪里去，因此，幼儿

园的自主阅读环境总的来说是不够安静的，这样就很容易导致孩子难以静下心

来阅读任何作品。追寻心中的风筝600字

（2）图书的编排问题很多：有许多的幼儿读物，如：《幼儿智力世界》《幼儿

容易东看细看，一个画面还没看仔细，他早就在看其他的画面了，看的时候也

不容易按顺序看。另外，还有许多图书画面质量欠佳，色彩不够鲜艳，导致孩

子对自主阅读没有兴趣。

（3）从数量上来看也同样满足不了孩子的需求，从表面上看每个学校、每个班

级人手一册能保证，可又有谁知道这些图书是多长时间的书，又有多少幼儿园

每周在及时更新、更换呢？据我了解大部分都是每月增添聊聊几本或者每个学

期每班增添一部分，而这样远远满足不了孩子的需求。 2 点击培养孩子自主阅

读能力的策略

上述这些问题在于教师对孩子自主阅读能力的培养缺乏足够的认识和充分的准

备所造成的，只有做到“以人为本”，重视孩子的自主阅读，才能真正培养孩

子的自主阅读能力，我认为，“以幼儿为主体，教师为主导”这两方面中缺一

不可，关注个体、重视孩子的自主阅读能力的培养，着眼于未来，要知道，让

孩子爱阅读就是让

孩子做中国梦的开始，因此，为了进一步探索与改进的实践，授人与鱼不如授

人与渔，只有建构“优良的自主阅读能力”体系，才能有效地改变幼儿在自主

引导幼儿要先看一看图画上有谁？在什么地方？干什么？然后，要求孩子根据

各角色的表情、动作、背景等来分析判断人物之间的关系、对话和心理活动，

从中学会分辨好与坏、善与恶、美与丑，进而提高阅读理解能力。

（3）学习收集资料。 在自主阅读中，幼儿要学会碰到困难自己解决，学会查

阅资料、收集资料，进而对阅读的内容进行扩展和丰富。在阅读区里，教师还

可以鼓励幼儿把自己的想法和心中的故事以绘画和文字的形式记录下来，边画

边讲，然后编上页码、设计封面、装订成册，即成一本图书收集起来。这样以

“画画、写写、讲讲”的方式，展现幼儿的阅读成果，极大地调动了幼儿的阅

读兴趣，提高了自主阅读的实效。

（4）遵循循序渐进。 幼儿自主阅读活动，虽然是幼儿自愿选择，但是每个阶

段孩子们应该看什么书、掌握哪些阅读技巧等等，还是应该在在教师的的安排

下进行的，本阶段自主阅读活动设计的是否科学合理将直接影响着阅读效果。

在反复的研究探讨中，我根据不同年龄班幼儿特点、情感发展水平，构建出了

各年龄班“幼儿自主阅读活动”的基本教学模式，如表1所示。

到了大班，随着幼儿阅读经验的丰富，教师可以先让幼儿尝试自

下页 余下全文篇二：飞吧,风筝追寻心中的风筝600字

飞吧，风筝

今天是清明节，天气晴朗，有时还刮着凉风。我和姐姐迈着轻快的步伐带着风

筝兴奋地来到田野上。

村上人也带着孩子拿着风筝跑来。他们都带着各式各样的风筝。有身披黄色衬

衫的海绵宝宝的，有身穿红色长袖金鱼的，有身裹黑色棉袄老鹰的„„而我们家

的是又大又漂亮的“七彩风筝。看着人家放风筝的我，也不时地拿出风筝。姐

姐把七彩风筝”往上一扔，我就似骏马一样飞快地奔跑，试图把风筝放起来，

可是试了好几次，风筝总是不争气的掉下来。爸爸看见了，连忙跑过来说：

“放风筝要迎着风快速向前跑，先放一点线，再收一点。风筝两边要平衡!平衡

你懂吗！要稳中有升，不能太急。等它真正升到天空时，就会变得越来越

稳。” 在爸爸的帮助下，我们的风筝终于飞上了蔚蓝的天空，好像在无边无际

一、做风筝

这个周末，张老师让我们自己动手做一只风筝。

我回到外婆家里，准备了风筝的骨架、透明纸、剪刀、透明胶、风筝线、彩色

布条和彩色笔，用来做风筝。

首先，我把透明纸剪成菱形，然后用透明胶把骨架粘在菱形透明纸上。我想：

风筝的身体做好了，可以直接用手把它飞起来也行吧？我试了一下，那风筝真

难控制，老是东飞飞，西飞飞，我想：还是要加绳子啊！

后来，我把细细的风筝线给装上去了，看起来也挺不错的。我试飞了一下子，

这一下就没有那么难控制了。我想好像少了一些东西，对！彩色布条！我把最

粗的那一条粘在最下面，把两条细的粘在两边，就完成了。

最后，我在风筝上涂了颜色。我画了个湛蓝深远的天空，有许多风筝飞着，其

中有一只大风筝在中心点。我还画

了许多小朋友和他们的爸爸妈妈在草地上玩耍，小牛和小羊也在草地上，他们

都很开心。也有许多高楼大厦，我还写了几个大字在中间：“我要飞向蓝

天”。哈哈，风筝做好了！

工涂色，我画手部脚部，何俊成画米老鼠的身体。在画的时候呀，纸还会起些

毛毛，原来这是

海棉纸呀。

在画画的时候，我们都很用心的去画，把风筝装扮得漂漂亮亮的。喔，对了，

为了把风筝装扮得更漂亮，我们还画了背景图：蓝天和草地。我来画蓝天，何

俊成来画草地，那胡运泽呢就帮我们修补一些我们弄得不太好的地方，做得很

好看。

最后只要把线装上去就可以了。当然，胡运泽早就准备好了，他拿出一个小把

手，上面还绕了许多白色的线。我把线绑在风筝的骨架上，绑得非常牢固。最

后再把尾巴贴上去，一个风筝就完成喽。

第二篇、放飞心中的“风筝”

追寻心中的风筝600字

放飞心中的“风筝”

一、磨课——咬定青山不放松，磨出深度

这学期，学校安排我上一堂阅读教研课，我翻开三年级上册的语文书，看到

每个人的心中都有一只风筝

-----------读《追风筝的人》有感

暑假中，美国作家卡勒德.胡赛尼的著作《追风筝的人》给了我强烈的震撼，因

为朴实而坚强的哈桑，也因为那个后悔的阿米尔。《追风筝的人》，为什么要

取这个名字？作者在这里是布置了很深的意义的。结合书中的话：“每个人心

中都有一个风筝”，我们不难理解风筝的意义：人性。而追逐风筝的过程，就

是对人性的救赎。

纵观全书，作者在字里行间努力刻画的正是这样的人性：完美，尽管并不完

整。这本书偏重于个人的情节，从阿米尔与他父亲仆人的儿子哈桑的亲密友谊

开始，这段感情成为贯穿全书的脉络。这两个男孩所放的风筝，象征了他们之

间关系的脆弱，在往日生活消逝之际，备受考验。作者笔下的阿富汗温馨闲

适，却因为不同种族之间的摩擦而紧张。书中充满令人回萦难忘的景象：一个

为了喂饱孩子的男人在市场上出售他的假腿；一个涂脂抹粉的男孩被迫出卖身

体，跳着以前街头手风琴一人的猴子表演的舞步。种种景象敏锐而真实，能引

起人们的共鸣。

这本书中的每个人身上都有许许多多的闪光点可供我们学习。父亲，可以说是

整本书中最接近完美的人格，坚强，勇敢，助人为乐，大方慷慨等等。但是父

亲人性的缺陷就在于他一直没有鼓起勇气向自己的儿子承认自己的错误。所

以，尽管他为自己犯下的过错付出了很多，他一生还是生活在愧疚和痛苦中。

反观我们自己，也有许许多多的错误，也想去改进，我想关键是我们找到改进

错误的正确方法，并去实施，这才是正确的选择。

再说阿米尔，他的嫉妒，懦弱造成了童年对哈桑父子的不可挽回的罪行。但他

在成年以后能勇敢地面对这个过错，勇敢地踏上重新成为好人的路，最终完成

人性的救赎。阿米尔的人性虽有缺陷，但他勇于承担命运的惩罚与救赎的责

追寻心中的风筝600字

春天来了，是一个好季节，窗外蓝蓝的天，绿绿的树，白白的云，构成了一幅

美丽的春天画，让人觉得心旷神怡。村里的孩子们，都一起拿起风筝去享受大

自然赐予的温暖。而我家的风筝却只能看着别的风筝随意飘动，自己却不能

飞，―――因为我不喜欢放风筝。 妈妈跟我说了几次：“风筝很好玩的呀，你

怎么不玩呢？”我无动于衷。我不为妈妈的唆使所动，她想蒙我，我才不上当

呢。 妈妈见我不想动的样子，就决定带我去玩，她带上了那只美丽而孤独的风

筝。 我们来到草地上，我刚想“三十六计，走为上”―――溜，妈妈一见，一

把抓住我，说：“你去哪？来看看人家放风筝呀！”没办法，我只能看了。 我

坐在一个台阶上，看到那些孩子们脸上泛着红光，都有着阳光般的笑容，生龙

活虎地在草地上奔跑，兴奋异常。再看他们手中的风筝，忽高忽低，随着长线

的抖动，在空中翩翩起舞，时而如飞机俯冲，时而如小鸟盘旋。有的还在那儿

玩起了“姜太公钓鱼”的把戏，站在那儿不动，只轻轻地牵引丝线，那风筝便

乖乖地在空中翱翔了。 看着，看着，我的手也禁不住痒起来了。我向妈妈要了

那只风筝，和那些伙伴一起放了起来。开始我不会放，但在他

们的指导下，我的风筝马上就飞起来了。我们一起比赛谁放得高。我都有点欲

罢不能了。 妈妈说：“你还说不要放呢。”“偶尔一两次也是可以的。”我笑

着。 这次，我玩得很开心，因为我的心和那风筝一样放得很高很高。

第六篇、七年级命题作文600字：为了心中的希望

追寻心中的风筝600字

【网络综合-七年级命题作文600字：为了心中的希望】以下是无忧考网为大家

整理的关于七年级命题作文600字：为了心中的希望的文章，希望大家能够喜

欢！如今，那一方桌角已被磨损，桌子上依然像往常一样摆着几盘菜肴，因为

奶奶的爱不变，对我的希望依旧……小时候，爸妈工作忙，我基本上和爷爷奶

奶生活在一起，他们不喜欢在家闲着，所以都在外忙着照顾生意。大家轮流换

着吃饭，吃饭也就是一张矮凳而已。虽然日子过得有些艰辛，但却充实快乐。

一能做的，就是把好位置让给我，把好吃的菜挪给我，这样的爱，已经是一种

习惯。就像杏荷，它不像贪图热闹的杨柳一个个占据了水肥土美的好地方便轻

飘飘地只知炫耀，它默默兀立，长成了墙角的生命。奶奶为了心中的希望，默

默地在桌角施爱于我……

第七篇、以心里的春天的作文600字

追寻心中的风筝600字

以心里的春天的作文600字 心中的春天 春天，本来是个光彩夺目的季节，可

是，在我心中，却既有开心的事，又有烦恼的事。 先说说我的烦恼吧。 一到

春天，小草快要发芽小花快开放的时候，我满身上下都长满了又红又大的疙

瘩，要痒死了。晚上睡觉的时候，那小疙瘩还是不放过我，我用胖乎乎的小手

在背上抓来抓去，直到深更半夜才睡着。严重的时候，快要天亮了还睡不着，

我就只好使用我的绝技“九阴白骨爪”了。于是，第二天上学，我就会趴在桌

子上睡觉，老师把我叫醒，可我的手还在背上抓来抓去，唉——我长长地叹了

一口气，摇了摇头，无奈地等待着第二天的来临。 让我再说说开心的两件事

吧。 第一件。我家里养了三只乌龟，一只大的，两只小的。冬天的时候，它们

趴在鱼缸里，一动不动，真没意思。可是，一到春天，天气变暖了，小乌龟就

像是睡醒了一样，在鱼缸里快活地爬来爬去。那两只小的可调皮了，瞧，不一

会儿，它俩就爬到了大乌龟的身上。你知道它们是怎么爬上去的吗？就让我来

告诉你吧！小乌龟先用两只前爪紧紧地抓住大乌龟的尾巴，然后往上爬，再抓

住它的背，紧接着，两只后爪也跟了上来，最后一

下子就爬上去了。另外，我还发现，无论是大乌龟还是小乌龟，都是每隔七秒

或十秒动一动。 第二件，春天，风总是很大，这时候，就可以和爸爸一起去放

风筝了、爸爸高高地举着风筝，我牵扯着风筝线，装作很明白的样子，大声

说：“放！”爸爸听活地说：“OKI”然后就放开了风筝。于是，我拉着风筝狂

奔起来，一开始，它还91占着地面呢，就像一个不听话的孩子一样，我便加快

了速度，风筝竟然就像飞机那样高高地飞起来了。我把满心的高兴压在心底，

面无表情地看着爸爸，意思是，看我，怎么样？爸爸就竖起大拇指，这时候，