人生智慧读书始

人生智慧读书始

——培养孩子良好的阅读习惯

仲爱萍

孩子的文章《英雄引导我前进》被老师推荐在《小学生世界》发表了，孩子兴奋之余，得意地说：“妈妈，读书其

实挺有用的。”当然有用，我觉得，镇安小学在孩子习惯养成方面有许多成功的做法，其中最有效的教育活动之一就是

“我爱读书”活动。

孔老夫子说得很好：“少成若天性，习惯如自然。”就是说小的时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，甚

至说就变成你的天性了。让孩子从小养成爱读书的习惯，从小成为一个“读书人”，无异于送给了孩子一块人生的“点

金石”。

我也从事教育工作，我看到，许多学生长大后道德缺失，语言能力弱，写作水平差，都和小时没养成读书习惯有关。

读书习惯，需要学校的培养，更需要家长的熏陶。

赏 识

儿童成长是由四块基石决定的，即自信、兴趣、习惯、能力。自信产生兴趣，兴趣养成习惯，习惯化为能力。让孩

子养成好的读书习惯，首先要赏识孩子的阅读行为，赏识孩子的阅读成果。

儿子最初的阅读是模仿大人读报纸，后来有了自己的书《婴儿画报》、《幼儿智力世界》„„每当他看书，我们都

不忘夸一句：“呦，看书呢，真棒！”对孩子认同，是对他读书行为习惯的肯定。后来，我们家把睡前半小时作为“读

书时间”，大人孩子一起看书，不时比比谁看的书多。

儿子读书多了，语句中总会跳出些新鲜词汇，什么“下棋用了声东击西的战术”等等，我总会赞叹着：“连‘声东

击西’这么难的词都会用了，哪里看来的？”儿子就会骄傲地告诉我他看了《三十六计》，他会的相关词汇多着呢。为

了得到更多赞扬，儿子在说话时总会有意丰富词汇，渐渐地，他的语言词汇量增多了，内涵也丰富多了。

孩子在不断被赏识的过程中得到了成功的体验，获得了学习的自信，产生了良好的阅读心理基础。

激 趣

并不是所有有意义的书孩子都愿意读，也不是所有孩子愿意读的书都是有意义的，如何调整好两者的关系，也是家

长值得考虑的问题。

当代著名学者余秋雨先生曾经说过这样一句话：“老师和家长在不知道孩子兴趣的前提下，不要硬性给孩子开出书

目，使孩子失去了阅读兴趣。”这话说得很有道理，强制性的阅读只会让孩子厌书，一旦产生这样的情绪，以后再让孩

子阅读就比较困难了。

我的尝试是：

一、通过电视剧引导孩子读书。现在，电视作为重要的文化媒介，广泛地被学生接受，但是，作为一种快餐文化，

电视在给人们强烈的视觉冲击的时候，却难以让人产生反复的语言咀嚼和深沉的情感体验。于是，我家经常选择观看有

生命力的经典电视，如《亮剑》、《士兵突击》等，再买来或借来同名书籍，告诉他，书上某个细节和电视处理的不一

样，书上写得更好看。比如电视剧《亮剑》儿子看得兴致勃勃，趁着兴头，我告诉他，电视演到授勋就结束了，知道这

本书吗，李云龙、赵刚都死了，死得很悲壮，想看吗？我有这本书。儿子的兴致被吊起来了，认认真真看完了这本书，

读后感慨万千：英雄不仅搏击于战场，人生处处可展示英雄的人格。如此，儿子看了许多相关的大部头经典著作。

二、讲故事引导孩子读书。我还记得小时候收音机里每天中午有“长篇小说连播节目”像《岳飞传》《杨家将》，

单田方说得活灵活现，每到关键处就戛然而止，“欲听后事如何，且听下回分解”。每每把人心拨得痒痒的，迫不及待

等下一个中午。其实，老先生是用“悬念”把人拴住了。如法炮制，现在，看到一部好书，我也会拿来，绘声绘色给儿

子读一段，如《昆虫记》，“可笑的松毛虫排着整齐的队伍绕着水缸转呀转，转了几天几夜„„后来怎样呢？不说了，

自己去看！”于是，儿子就开始抱起《昆虫记》如饥似渴地读起来。

三、小朋友们换书读，所谓“书非借不能读也”，小孩子总看着别人的东西好，于是，把几个同龄小朋友组合起来，

组成个小读书会，好书换着看，既省钱，又提高阅读兴趣，几个孩子一起玩时，还有了共同的讨论话题，可谓一举多得。

有时，书太好看，别的孩子不肯出借了，就传信给孩子，说：某某有本书，可好看了，他都不肯借了，我们去买吧。这

样，孩子保证急着要看了。还有就是带孩子到书店去看书，特别是一些漫画类、脑筋急转弯类图书，因无保存价值，一

般不给他买，要他在书店看完，因为赶时间，孩子会集中精力看，也是培养注意力的一种办法。

指 导

孩子读书是原生态的，这是一种很好的状态，无功利、心境平和、趣味盎然，但是，要使孩子读书更有成效，还是

要给孩子适当的读书指导。

一是养成良好的阅读姿势，要求孩子读书时，书本要离眼睛远一点，一者可以保护眼睛，视力不会受损。二者眼睛

离书页远，视野就宽阔，视网膜成像的文字就越多。这样一次摄入的文字就不再是一个字，一个词语或几个词组，而是

整段甚至几段，为今后一目十行的读书做好了准备。

二是朗读和默读结合进行，朗读出声是学生阅读速度慢的一个杀手，而且阅读的时候出声，理解就大打折扣。因为

大脑接受信息通过了声音这一个不必要的环节。当然读出声对记忆是有好处，因为多一种刺激。但对于平时养成阅读速

度却是有害而无益。所以应指导孩子多种阅读方式，提高阅读效率。

三是鼓励孩子记精彩词句，谈读书心得。如读《士兵突击》，我们谈谁是最值得我们欣赏的人。儿子喜欢许三多，

因为这是文章的主人公，报纸杂志评论此人物的文章他早就看过，我和他说成才的勇于进取，袁朗的智慧深刻，和他分

析每个人的长处和短处，让孩子知道读书不仅是了解知识，而且要用自己的大脑分析鉴赏，形成个性化的理解。

知识躺在书籍里，和书做朋友，就是和智慧交朋友。我们的孩子就如一块块土地，播种下读书习惯的种子，等待你