读书活动家长伴读随笔怎么写

读书活动家长伴读随笔怎么写

读书活动家长伴读随笔怎么写【第一篇】：读书活动家长伴读随

笔怎么写

首先，是家长对孩子的主动阅读。

我们家刘子正在呀呀学语时，我就依她的年龄段买书。《婴儿画

报》、《幼儿画报》、幼儿智力世界》那是每天必读必看的。这些书，图

文并茂，内容丰富有趣，情节发展符合儿童想象和思维特点。也许孩

子听不懂，只是被色彩鲜艳的画面吸引而已。但是，贵在坚持、持之

以恒，孩子的语言和理解能力却在悄悄地发生变化，就像为一棵小树

苗浇水，它不会马上长出叶子，但是它的根在静静地吸收生长。

孩子的整个幼儿时期，我们几乎是天天陪着孩子读书，《唐诗三

百首》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《安徒生童话》包括绘图版

的中国经典名著等。主动与孩子一起阅读，这既是父母与孩子一起学

习的过程，也是一个感情滋润的过程，是一道分享快乐的美味大餐，

何乐而不为？事实证明在孩子成长的过程中，孩子的学习进步，得益

于主动阅读，主动地读书。

第二，从识字开始，带动孩子的阅读学习。要阅读，必先识字。

在孩子两三岁时，我们只是买来许多识字卡，让孩子去看去认去读。

后来，孩子的爸爸买了一个点读机，儿歌、诗歌、故事、图片等等，

包罗万象、内容众多。孩子拿着点读笔，听着声情并茂的发音，一下

子产生了兴趣。每天一放学主动去拿着点读笔，聚精会神地跟着学跟

着念。在这期间，孩子认识了大量的字，这为她的阅读奠定了基础。

每逢节假日，我们一家三口或去书店，或去超市，静静地看一会儿书，

让孩子把认识到的字再回归再现到实际生活中去，从而加深提高孩子

识字的能力。久而久之，孩子识字的兴趣越来越浓了，阅读的兴趣也

慢慢提高了。

第三，言传身教，营造良好的阅读环绕和氛围，培养孩子的读书

习惯，就要为孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和

阅读氛围。父母首先要对阅读产生兴趣，简单地说，父母要带头看书，

才能潜移默化影响孩子。在充满书香的家中，孩子感觉到的也只有把

书作为好朋友，天天看天天读了。

总之，孩子的成长，离不开家长，更离不开老师和学校。我们的

目标是一致的，就是让孩子成为祖国的人才，从小多读书，读好书，

长大才能成为有用之才。随笔而已，和老师家长共同学习。

读书活动家长伴读随笔怎么写【第二篇】：读书活动家长伴读随

笔怎么写

在幼儿园老师们的大力推动下，本学期以来，小朋友们开展了形

式多样的阅读活动。不管是在幼儿园里还是回到家中，小朋友明显表

现出了对阅读的浓厚兴趣，阅读能力和认识能力均有了较大的进步。

作为家长，也在与小孩一起的阅读做游戏过程中，深化了认识，对阅

读活动在小朋友健康成长过程中的重要性有了更深入的理解：

良好的早期阅读教育不仅对于幼儿一生阅读兴趣的养成、阅读习

惯的获得和阅读能力的发展起着重要的作用，而且对幼和的认知能力、

社会性及情感的发展都有积极影响。小朋友的头脑中装满了各种新奇

有趣的事情，可是他们不能有效去消化吸收，在生活中从父母身上学

习是最直接的，可是这种学习也是有欠缺的，父母不可能给孩子知识

与情感的全部，而适当的读物可以有效补充这些不足。通过让孩子接

触一些生活读物以及其它读本，可以将一些知识、价值观让孩子潜移

墨化地接受，真正起到引导的作用。

在与孩子阅读时，选择合适的读物与阅读的方式非常重要。孩子

的心灵是纯净的，你给他什么样的材料，他就会画出什么样的画作。

所以在阅读中注意合理选定读物，引导孩子正确阅读就显得非常重要

了。我们发现，昊昊对自然现象有较大的兴趣时，我们就专门买来了

相关的科普读本和他一起讨论、做实验。当一起看电视时，也会结合

所看的图书和他做“猜猜看”的游戏。在阅读的时候，我们一般没有固

定的目标或要求，根据孩子的兴趣及精力去引导，让孩子有充足的思

维空间。阅读中让孩子牵着走，不是我们牵着孩子的思维向预定的目

标前进了。

阅读在家庭生活中是常见的活动，为了满足孩子阅读的需要，我

们和孩子一起在家里设计一个图书角，布置一些简单的小桌子，小凳

子，让他随时可以坐下来与书中的人物对话。阅读中家长也可以随时

进行角色扮演，吸引其对阅读的兴趣。阅读中也是一个让孩子感受爱，

享受爱的过程。父母和孩子不以学习为目的，在轻松愉快的亲密氛围

中共同阅读一本书，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受

到父母的爱，让孩子对阅读产生一种成就感。

我们在和孩子的阅读过程中，尽量鼓励孩子大声朗读，遇到不认

识的字时，我们和他玩猜字游戏，也可以由家长朗读给他听，然后对

他比较熟悉的部分故意读错一些文字，让他找出来。这样，孩子很有

兴趣，也比较容易集中精神，对他认字很有帮助。

读书活动家长伴读随笔怎么写【第三篇】：读书活动家长伴读随

笔怎么写

回顾从小培养孩子读书的过程，我越来越感到读书真好，读书使

孩子变得懂事、文明，读书使家庭充满知识快乐。而一种好的读书方

法会使孩子受益菲浅，高效阅读便是一种。

在假期里，我与孩子共同读了《鲁滨逊漂流记》这本书，讲的是

鲁滨逊在漂流过程中不畏艰险，勇于挑战面对困难不退缩，顽强拼搏

的故事。

故事很长，在读书过程中，我有意识地引导孩子使用在校学习的

高效阅读方法。我们父女俩边读边交流鲁滨逊的冒险精神时时打动着

我们俩，其中读到惊险处，鲁滨逊都用自己聪明的头脑和智慧化险为

夷时，女儿总是特别高兴，她完全被鲁滨逊那种自信、自强、自立的

精神所打动，她说：越遇到困难时，我也会像鲁滨逊那样，冷静的思

考，并用智慧的头脑使困难迎刃而解。

我觉得读书好，亲子读书更好，而高效阅读更好地帮孩子开启阅

读天地的大门。读书丰富了女儿的思想内涵，使她对人生、对学习、

对事物有了自己独特的见解。读书铸就女儿坚强的性格，使她不畏艰

难，奋发向上，读书提高了女儿的写作水平，使她能领会题意，笔到

文就。

读书增加了父女俩的情感交融，拉近了父女的距离。读书更增加

了家庭的情趣，增添了家庭的快乐。

读书活动家长伴读随笔怎么写【第四篇】：读书活动家长伴读随

笔怎么写

以前一直都没陪孩子看过书，他看的都是他感兴趣的，比如漫画，

动画书籍等，也没有帮孩子进行选择性看书，通过这次陪读活动，我

觉得好书能影响孩子的日常行为和习惯，有利于孩子的身心发展。

我们在一起看过《少年时代》、《哈利波特》、《淘气包马小跳》、

《兴趣语文》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》等，这些书是孩子自

己选择的，我浏览之后觉得符合孩子现在这个年龄，所以陪着他一起

看。在看的过程中，遇到一些生僻字我会先让他自己查字典，了解这

个字在文章中的意思，以助于对文章细致地了解。

当然，有些书他并不是一次性把它看完，有的看了一点点就不想

看。比如《钢铁是怎样炼成的》，这是我让他看得，可能因为书有点

儿厚，故事比较长，他看了一点就不想看了，于是我问他，你知道钢

铁是怎么练出来的，他说不知道，还没看到那个地方。我知道他以为

这本书就是讲练钢铁的，然后我说，你自己看吧，可有意思了。没想

到他果真又开始看了，之后我会偶尔问他，看到了吗，他摇摇头，然

后我说，你继续看吧，很快就看到了。就这样，他把整本书看完了，

然后对我说：“原来不是炼铁的，不过这个人很坚强，太厉害了，我要

向他学习。”听完，我得出一个结论，一本好的书并不是孩子能主动去

接受的，作为家长，要让孩子对书产生好奇，引导孩子去看，这样才

能将好书推销给孩子，并让他从中受益。

我们家孩子本身比较活跃，喜欢奇幻，搞笑，冒险的文章和动画

片，经常会给我说书中有趣的故事，其中有一篇他觉得特别的好看，

就是《淘气包马小跳》里的“喝醉的兔子也疯狂”，我觉得这篇文章的

确不错。“马小跳”这个人角色就是调皮捣蛋的，可他富有孩子的纯真，

对老师的尊敬，特别是对喜欢的老师的一种特别的情感。这让我反应

过来了，我们家孩子也有点调皮，那么我们经常都会说他不是，可有

的时候，孩子做的事是正确的，只是我们误会了，没了解他内心的想

法，因此，在孩子犯错的时候，作为家长的我们首先应该让孩子自己

说，然后在对错上给予辩证的教导，这样才不会抑制孩子的内心表达。

因为工作原因，以前他都跟着爷爷奶奶生活，和他在一起的时候，

听他说话总会带点乡间的脏话，当然我们也会强行的教他改正，可一

直没多大效果。现在把孩子留在自己的身边，有时候和孩子交流，他

会偶尔提到，书上说了什么，再附上自己的一些看法，有时也会反驳

我们的看法。因为自己看了一些书，也更加了解了孩子这个阶段的思

想动态和行为起因，所以对孩子的教育也更科学了，现在发现他在家

不会说脏话了，而且对事情的想法也比较大胆，我们会鼓励一些好的

思想，不好的会给他讲明原因，让他避免。

我相信好书能引导孩子健康成长，现在这个阶段我们就是应该引

导孩子去看这些好书，一个人的修养是从小培养的，书在里面起着至

关重要的作用，以后会尽量陪孩子一起看书，希望他能一直保持好奇

心，不断吸取书中的精华。

读书活动家长伴读随笔怎么写【第五篇】：读书活动家长伴读随

笔怎么写

俗话说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”书本的神奇魅力

带给我太多的惊喜，在购书与阅读时，我感到了无比的快乐，在与儿

子一起阅读时，更是感到自豪与欣慰。以下就是我的一些感想，希望

和大家一起分享，我认为：

一、以身作则——父母是孩子的榜样。

我发现当我在安静的看书时，儿子就会停止玩耍，悄悄的凑过来

说：“爸爸，你在干嘛呀？”“我在看书。”“爸爸，我也要看书。”“你现在

还看不了，等你长大了，认识了字，就可以像爸爸一样看书了。”“那

我也要识字看书。”“识字不是这么快，还是爸爸念给你听吧。”

二、多读给孩子听——在孩子还没有阅读能力时，主要是给孩子

念书。

孩子富有想象，敏于感受，对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫的

朗读声中渐渐产生了，孩子坚持听读，可以使注意力集中，并能激发

想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。父母一定要有耐心、有爱心，日

复一日，年复一年，付出终会有满意的收获。

三、不强迫孩子阅读——好奇、好动、缺乏耐心是孩子普遍的心

理特点。

兴趣源自愉快的体验，强迫孩子去读书，阅读即成为一种痛苦的

过程，是处罚而不是享受，与兴趣成长的过程背道而驰，容易产生逆

反心理。我发现我儿子在语言方面发展比较慢，所以我基本上还没怎

么给他读故事或童话之类的东西。现在还主要是让他自由的玩为主，

难得有时给他讲一点。所以不要跟风，每个孩子都是不一样的，最适

合你孩子的才是最好的。

四、把阅读选择的权利交给孩子——阅读是一种求知行为，也是

一种享受。

家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，可以让孩子

广泛猎取，要让孩子跟着自己的兴趣去阅读，家长只要作到注意观察、

加强了解、正确引导就可以了。

五、以阅读代替电视——电视不能不看，但一定要少看。

电视会在无形中控制一个人的说话、动作、行为、甚至思想，使

孩子的想象力迟钝，孩子的头脑变得只能接受变化快速的影像，而缺

乏了思考能力和创造能力。而亲子阅读却可以在温馨中让孩子的想象

力插上飞翔的翅膀！

六、不要限制孩子的想象力——跟孩子一起阅读切忌包办一切。

成人与孩子对同一个故事的理解是不同的，孩子的想象力是很丰

富的，不要把我们的观点和好恶强加给孩子，要让孩子自己去思考和

判断。

“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。”只有喜爱阅读的孩子，才

能自得其乐，使阅读成为一种内在的需求，一种愉快的享受过程。而

亲子阅读是有意识、有目的、更积极的对话形式，以阅读为基础，为

父母创造与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱，通过阅

读，培养亲子关系；通过阅读，父母与子女终身学习，共同成长。阅

读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱，让我们通过亲子阅读