高三语文《林教头风雪山神庙》教案(优秀3篇)

高三语文《林教头风雪山神庙》教案（优秀

3篇）

篇一：《林教头风雪山神庙》的教案 篇一

教学目标：1.分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山

的心理过程。

2、理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特

点。

3、理解本文的社会意()义，学会用历史的眼光来看问

题。

教学难点：林冲性格的转变。

教学重点：对小说的鉴赏和分析理解。

教学方法：讲授法，讨论法。

教学课时：2课时

第一课时

梁山好汉，一百单八将，他们每个人都有自己的独特的

一段英雄传奇故事。鲁智深是因为拳打了镇关西，杨志是因

为失了生辰纲！那么林冲又是因为什么呢？

今天我们就来学习有关林冲这一段，《林教头风雪山神

庙》（板书）。首先，我们了解一下相关知识。

作品及作者介绍

小说 小说在萌芽之初是相当不受重视的，那些文人

雅士都吟诗作词，视小说者为末流。《汉书？艺文志诸子略》

中说：“小说家者流，盖出于稗官。街谈巷语，道听途说者

之造也。孔子曰‘虽小道，必有可观者焉，致远恐泥。’是

以君子弗为也。然亦弗灭也，闾里小知者之所及，亦使缀而

不忘，如或一言可采，此亦刍荛狂夫之议也。”可见小说当

时的地位。即使是这样，它还是以自己顽强的生命力不断的

生长完善着。六朝的志怪小说，唐代的传奇，宋代的话本、

拟话本，元明的讲史都是它发展演变的历程，而到了明清的

时候，古典小说达到了最高峰。以前多为文言短篇小说，明

清时候，长篇得到长足的发展。中国的古典长篇小说都为章

回体，每个故事前的回目都大致交代出本回的主要内容。

作者 施耐庵，元末明初人（约1296─1370），钱塘（杭

州）人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，

弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒传》。

作品 ：《水浒传》不是作者独立创作的作品，而是在民

间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。它

所写宋江起义的故事源于历史真实。在《宋史》中的《徽宗

本纪》，《侯蒙传》，《张叔夜传》及其他一些史料中都曾提及。

《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。在小

说里有一批“大力大贤有忠有义之人”，他们未能“酷吏赃

官都杀尽，忠心报答赵官家”，却被奸臣贪官逼上梁山，沦

为“盗寇”。《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为

题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发

生、发展直至失败的过程。通过对农民起义者不同反抗道路

的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘

了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。

这篇课文节选自《水浒传》第十回。而林冲无端遭受迫

害、终于被逼上梁山、参加了农民起义队伍的故事是从第七

回开始的。

推荐 金圣叹点评的《第五才子书施耐安水浒传》。金

圣叹是明末清出的理论评论家。他是当时的出名才子。他认

为从古至今有六部书是天下才子必看的经典之作，他打算要

逐一评点。《水浒传》是第五。其他的分别为《庄子》《西厢

记》《离骚》《杜诗》《史记》。但是他没有完成他的计划和理

想。后来因为复明祭庙的案件被斩首，很是可惜。我说的这

部是由他腰斩过的，只有70回，但是这70回都是相当精彩

的，在这70回里，他都加了评注，非常精到，可以帮助同

学理解，许多地方经他点拨后有茅塞顿开的感觉。

分析正文 下面我们先来看看课文。给同学们10分钟

的时间快速的阅读或浏览课文，同时思考这样的一个问题：

1、按地点把课文分为几部分，同时注意体会林冲的心

理变化。

（可以按地点分大致为三部分：酒店1～6，草料场7～

10，山神庙11～12）

2、在酒店里都曾发生过什么事情？事和事之间有什么

联系？酒店起了什么作用？

林冲在街上偶遇了曾经救济的李小二，由此就走进了李

小二的酒店，开始了在困境之中的常来常往，也算开始了感

情的投资。而来谋害林冲的陆虞侯和富安也恰是来到了这个

酒店来商议此事。而恰好李小二于林冲相好，特意留心了这

好尴尬的人，让自己老婆偷听打探消息。可惜的是听得并不

清楚，却好为下文打下了铺垫。陆走后林冲进来了，李传递

消息。林冲辞别也是在酒店。正是机缘巧合，正应了那句古

话“无巧不成书”。李小二的出现为传递消息做了铺垫，陆

富的出现为放火做了铺垫，一步一步，徐徐铺开来。林冲得

了消息，发怒寻仇人，但是没几天也就懈怠了。等到分配他

去看守草料场时，虽有疑惑但是也很乐意的去了。后来到李

小二的。店来告别，此处李小二的职责已尽，该谢场了，酒

店的作用也到此为止。在酒店里为各路英雄开辟了一个战

场，你来我往，同时也是信息交通的所在。在这里每个人物

的林大侠就去买酒！大家找出有酒的地方！他们去草料场的

路上，标明了“又没买酒吃处”，与老军说“你若买酒吃时

有市井”，遥相呼应，使小说叙事周密，同时又为林冲出门

买酒发现山神庙而躲过祸事打下铺垫。转眼差错之间，就可

能不被烧死，这个酒可算推动故事向下发展的动力之一！

但是只是出门打酒就一定可以躲过祸事吗？不一定！他

那破草屋不塌他就还是危险的！那么我们看看草屋是怎么塌

的？因为风雪！大家找出对风雪的描写！在去往草料场的路

上已然“彤云密布卷下一天大雪来”，天气的确不好！林冲

去买酒时候已然是“那雪下得紧”，大家注意这个“紧”它

特别形象的刻画出了当时的雪势。鲁迅曾评说“比大雪纷飞

多两个字，但那神韵却好得远了（《花边文学大雪纷飞》）”。

等到林冲买好酒，出小店时“到晚越下得紧了”，可见，这

雪是越下越大，大到足以压倒草屋，所以草屋倒塌也不会很

突兀，林冲因此而躲出借住，躲过祸事也就顺理成章！此雪

亦是推动故事前进的动力之一！同时请同学想想这里的雪还

营造出什么气氛？（烘托环境，渲染紧张气氛，催得情节也

紧张起来！）

算做推动故事情节发展的动力之一！

6、在这一部分里面，我们看看到林冲的什么性格呢？

（随遇而安，委曲求全）

小结 有酒，有雪，有火，一步一步地推动故事情节

发展，使故事已成“山雨欲来风满楼之势”，此时正是小说

的发展阶段。

另外我们还要注意一个细节。还有拿石头堵庙门，为后

文门里门外揭真相打了伏笔！真是一环扣一环，独具匠心啊！

来看第三部分。请一位同学读一下11自然段！

却说，林冲安于古庙中，见火起，想要开门去救，奈何

就要开门时，听见有人说话，那人因为石头挡门，就在门外

说，这里因为上文的铺垫就不会突兀而产生疑问。林冲就在

门里听，一场“隔门戏”就上演了！林冲听后是何反应？当

然是怒气冲天！结果就该出手就出手了，手刃仇人！到这故

事达到高潮就此也就结束了！

7、此处我们又看到林冲什么性格特点？

（忍无可忍，彻底绝望）

8、那么这样的结果是林冲想要的吗？不是，那又是什

么原因造成的呢？

他们一定要置林于死地，更可气的是，还要捡几块骨头

上梁山的。

小结本篇课文，在结构上是处处设伏，前后照应，可谓

天衣无缝，拿金圣叹的话说就是“草蛇灰线”，一以贯之！

情节上层层起伏，水到渠成！而在人物形象上，林冲由安于

现状到奋起反抗，完全是被一步步逼出来的，在那样的一种

社会环境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么会有林冲的好日子

过呢？本来他有一个幸福的家，但是被百般的陷害和破坏，

最后导致家破人亡。“是可忍，孰不可忍”。最后终被逼得无

家可归而走上梁山。

水浒的特色就在于对人物的描写上，刻画鲜明，性格各

异！四大名著同为古典小说的典范，其特点是不同的，希望

在阅读的时候要有体会！

板书设计

酒 雪 火

酒店 草料场 古庙

（1～6） (7～9) (10～12)

信息交通 严势相逼 手刃仇敌

前奏 发展 高潮

逆来顺受 随遇而安 忍无可忍

委曲求全 心存幻想 彻底绝望

篇二：林教头风雪山神庙的课文预习教案第一课时 篇

二

第一步：宏观阅读

首先扫清文字障碍，例如宋元白话中常用而今天不用或

意思发生变化的词语：

不合、过卖、下饭、将、汤、伴当、物事、结果、转背、

消耗等等。

其次弄清楚朗读时要注意的读音，例如有的需要儿化处

理，有的要读轻声：

酒生儿（儿化）、过卖（轻声）、下饭（轻声）、伴当（轻

声）、物事（轻声）等等。

再次弄清楚残留的话本语言特点，例如：

话说、且把闲话休提、只说正话、话不絮烦、只说、再

说等等。

一、情节归纳

在课前充分阅读课文、课堂朗读（教师范读、学生朗读）

的前提下，归纳情节：

第一部分——引子（1自然段）： 林冲沧州遇故交。情

节主干包括插叙李小二情况和林冲、李小二的对话。作用：

交代主要人物、事情起因。点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说

明林冲、李小二的亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。

第二部分——开端（2-5 自然段）：林冲买刀寻仇敌。

情节主干包括：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密

谋策划，新的冲突酝酿。

酒店来人，是通过李小二夫妻的观察写出的：来人鬼鬼

祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二

提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故

事情节引人入胜。林冲买刀寻仇敌，矛盾进一步激化。

这一部分体现了林冲的性格特点是：逆来顺受，委曲求

全，对仇人认识不清，复仇心理并不强烈。

第三部分——发展（6-9 自然段）：林冲接管草料场。

情节主干包括：接管草料场——交割——沽酒。本部分是由

陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和

下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静

掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋

下伏笔。

这一部分体现了林冲的性格特点是：随遇而安，委曲求

全，心存幻想。

第四部分——高潮和结局（10-12自然段）：林冲山神庙

复仇。情节主干包括：破庙借宿、偶听真情、报仇雪恨。

林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过

对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招作

了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。

这一部分体现了林冲的性格特点是：忍无可忍，彻底绝

望，终于出手。

在朗读课文、归纳情节的同时，设计规范的板书，顺便

写出涉及到的人物：

林冲：主要人物，一切矛盾纠葛都围绕他展开

李小二夫妇：过场人物，属招致则来，挥之则去的次要

人物，但他们的出现从侧面表明林冲性格中的善良，他们的

感恩行为在情节发展中起重要作用

陆虞侯、福安：未出场人物俅球的爪牙，献计迫害林冲

者兼实施迫害者，其中陆虞侯还是与林冲交往多年的朋友

管营、差拨：同李小二夫妇一样的过场人物，同林冲无

仇无恨，却在利诱下成了帮助陷害林冲的主谋

从以上人物分类中可以看出人物安排的特点：

第一，两个阵营，林冲一方是弱势群体，没有靠山，无

人帮助，处在明处，不能把握自己的命运，只能任人宰割，

按照这样了逻辑，他本应该走向死亡，结果却是报仇雪恨、

雪夜出奔。

高俅一方是强势群体，身居高位，爪牙成群，但主脑并

三

第二步：微观阅读

对描写手法和语言特点的品鉴，同样是在品读课文的基

础上进行的。教师提出要求，师生朗读课文时请大家把相关

描写勾画出来。

一、景物描写

首先分析景物描写的作用。

第一，直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写：

第一处：“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早

纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，

写朔风之烈；“一天”，写范围之广。这是林冲初到草料场时，

写风雪初起。为全文情节发展定了环境景物基调。

第二处：“雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。

那雪正下得紧。”这是林冲去市井沽酒时，写雪势正大。

第三处：“看那雪，到晚越下得紧了。”这是林冲沽酒返

回时，又进一步突出雪势之大。

这两处的两个“紧”字，还有“正”“越”两个词的修

饰，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。

其次分析用侧面描写衬托风雪。

第一，通过环境描写衬托风雪。

林冲看住处时，只见：

四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。

林冲沽酒回到草料场：

那两间草厅已被雪压倒了。

写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。

第二，通过人的动作、感觉衬托风雪。

如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是

用人物感觉暗写风雪。写林冲在神庙里，“先取下毡签子，

把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风

雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。

总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪

二字。

以上分析、归纳必须在朗读的基础上，通过对文本的品

读自然归纳，切不可生硬灌输、简单举证。

还要恰当地分析环境景物描写的作用。

课文中描写风雪虽然着墨不多，但非常精彩，对推动情

节发展，渲染气氛，烘托人物形象都起了很好的作用。

雪大天寒，迫使林冲外出沽酒以抵御严寒，因此躲过一

细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以

及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写手法。细

致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要

手段。

主要分析有关林冲的细节描写：

林冲要去沽酒来吃，离开草料场时：

将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。

草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”

便：

探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了，……把

门拽上，锁了。

里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你

这厮原来也恁的歹！且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在

枪上。回来，把富安、陆谦头都割下来。把尖刀插了，将三

个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，

再穿了白布衫……

教材编者可能顾虑林冲杀人太过恐怖故而删去，却也删

去了林冲性格变化的有力证据。试想，“把尖刀向心窝里只

一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里”这个动作该是多么

潇洒、简捷！可见林冲并非不会杀人、不敢杀人，只是没逼