新人教版高二语文《林教头风雪山神庙》教案

新人教版高二语文《林教头风雪山神

庙》教案

新人教版高二语文《林教头风雪山神庙》教案

教学目的1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性

格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。3.了解

景物描写和细节描写的作用。教学设想1.教学重点是指导学生分析林

冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。2.在分析刻画人

物的方法上，应当突出心理活动的描写。教学时数2教时。第一教时

教学要点：分析林冲的性格特点。教学内容与步骤：1.介绍作者和作

品在预习的基础上，可让学生简要介绍，再由教师补充。施耐庵，生

于1296年，卒于1370年，元末明初人。曾考中进士，作过两年官，

后来弃官回乡闲居，从事写作。《水浒》是我国文学史上第一部以农

民起义为题材的优秀长篇小说。这部书是作者在民间传说、话本、杂

剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发

展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精

神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒》故事性强，情节紧张生

动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经过加工提炼的文学

语言。2.介绍与课文有关的情节预习提示介绍了有关情节的梗概，可

让学生自己阅读。3.分析林冲的性格教师：关于林冲的思想性格的发

展变化，课文的“预习提示”概括为“由逆来顺受、委曲求全走向反

抗道路”。下面，我们按故事情节发展的几个阶段作具体分析。提问：

课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？明确：开

头一段有两个内容，一是插叙了当初在东京时的情况，二是林冲、李

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小二相遇后的一段对话。插叙的一段内容，表现了林冲的正义感和侠

义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。从林冲和李小二的对话里，

又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。他明知是高

俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到

这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是

自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现

了他忍受屈辱、性格软弱的一面。提问：林冲无辜受害，被刺配到沧

州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒

店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？

表现出林冲的什么性格？明确：林冲听到李小二的报信，并确知从东

京来的尴尬人就是陆虞候时，马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里

害我”，他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：“休要

撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，便怒冲冲地“先去街上买把解腕

尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州

城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明，当迫害逼到眼前时，

林冲也具有了强烈的反抗意识。但是，“街上寻了三五日，不见消耗”

时，“林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，

刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决，

幻想得过且过，委曲求全。提问：但是，陆虞候等人对林冲的迫害并

没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，

林冲是什么态度？表现他的什么性格？明确：管营派林冲看守草料场，

林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，

正不知何意？”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。当他看到

草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过

得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难已经临头了，

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他

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