《林教头风雪山神庙》(教案)

林教头风雪山神庙

施耐庵

[学习目标]

1．分析林冲被逼上梁山的心理发展过程 。

2．了解环境描写的作用。

[学习重难点]

1．理解主人公林冲思想发展转变的过程。

2．了解景物描写的作用。

[教学安排]

1课时

[教学过程]

一、激趣导入

1.《好汉歌》音频（同学跟唱，调动情绪/孕育正直忠诚的人生态度）。

2.观看水浒传电视剧第七集《风雪山神庙》视频（帮助熟悉文本，引入情境，建议自习

课处理）

二、《水浒》成书背景

南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，

广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富

济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明

初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水

浒传》。

三、文学常识

施耐庵，元末明初 时期的小说家，生平事迹缺乏可靠记载。其作品《水浒》是我国文

学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回体小说。

四、本课故事背景

林冲原是东京80万禁军教头，他的上司高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。他们设计

使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见

高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客，无辜地被刺配沧州。在路上，陆虞侯买通押

送公人董超、薛霸，多次要杀害林冲，被鲁智深在野猪林救下。林冲刺配沧州后被派去管理

天王堂。

不久陆虞侯又贿买沧州的管营、差拨，调林冲去草料场，想借机烧死林冲，林冲被逼无

路可走，终于走上了杀人报仇的道路，这便是节选部分的情节。后来林冲辗转到柴进家，躲

避官府的追捕。由于官兵追杀很紧，柴进就把他介绍到梁山泊王伦那里去。从此以后林冲才

加入到农民起义的队伍中去。

五、词语释义

赍发 jī 迤逦 yǐlǐ 玷辱diànrǔ 酒馔 zhuàn

胳察 chá 彤云 tóng 不省得xǐng 央浼 mâi

仓廒cāng áo 拽上锁 zhuài 搠倒 shuò

恶了高太尉 wù

六、速读全文，了解情节。

1.划分故事情节的每一阶段。

2.试给每一段取一小标题。

3.理清全文的线索。

七、文章情节结构。

同学们都知道，中国的传统小说历来有跌宕起伏的情节线索贯穿其中，悬念迭出，引人

入胜。那么我们就先来了解小说的情节。课前已安排大家预习了课文，请大家速读课文，根

据地点变化理清情节，给每一部分拟一个4～6字的小标题。

第一部分（1） 沧州遇故人 开端

第二部分 (2-5) 陆虞候密谋害林冲 发展

第三部分(6-9) 林教头接管草料场 发展

第四部分（10-12）风雪夜山神庙复仇 高潮和结局

课文虽为节选，但情节独立完整，可谓一波三折，张弛有度。

八、理清课文线索。

本文情节发展属双线并进型，清理线索可采取“由显及隐法”，先理出正面详写的

一条线索，再探讨侧面略写的另一条线索。

主线是林冲刺配沧州后的遭遇和反抗，线索是主人公由忍辱负重到奋起反抗的性格

转变过程.

副线是由反动统治者陷害林冲的诡计为线索贯穿起来的。双线是矛盾斗争关系，副

线推动主线发展，鲜明地表现了作品的主题——官逼民反。

两条线索通过茶酒店、点视厅、草料场、山神庙等几个场景，由连接到交织，最后

汇合到一起。

九、研读赏析。

同学们，让我们一起学习这篇课文吧。

1.第一部分：沧州遇旧

课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？

一是插叙——扶危济困、侠肝义胆、心地善良、有正义感，反映对黑暗现实的不满

二是对话——安分守己、忍辱负重、听天由命、逆来顺受、委曲求全、不思反抗的软弱

性格

重点分析：

(1)“我因恶了高太尉„„”

对自己遭受高俅陷害的冤情虽含有怨气，但更多流露出的却是一种无可奈何的情绪。

可见林冲此时还有忍辱负重、听天由命的软弱一面。他心中还抱有刑满释放、重获生路的

愿望。

(2) “我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个”

它表明扶危济困的英雄林冲，身在危难之中，依然心地善良，一心为别人着想的高贵

品质。

2.第二部分：买刀寻敌

林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在

李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出

林冲的什么性格？ 识破仇人阴谋，激起复仇的怒火，说明当迫害到眼前时，林冲也具

有强烈的反抗意识。复仇怒火慢慢熄灭，说明反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。

3.第三部分：到草料场

但是，陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，

想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？

（1） 却不害我，倒与我好差使，正不知何意？——心有疑虑，但他还是听从了安排。

（2） 这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。——大祸已经临头

了，他却想安稳过冬。

（3） 神明庇佑——生命已危在旦夕，林冲却仍旧在幻想，这充分说明他还有随遇而

安的思想。

4.第四部分：雪夜报仇

林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？

草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自

己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现

实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不

如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。

十、情节复述，配有连环画

沧州遇旧交 密谋害林冲 好言劝教头 草场交接 出门沽酒 刺杀仇敌

十一、探究人物性格发展

（一）问题1：有人说，林冲的性格是“由逆来顺受、委曲求全走向反抗道路”的，课

文哪些情节体现出他性格的发展变化？

沧州遇旧（善良安分委曲求全）

买刀寻仇（正直刚烈）

接管草场（随遇而安忍辱求生）

雪夜寻仇（奋起反抗）

（二）问题2：回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆

来顺受的人走上了杀人反抗的路？你可以用一个字概括吗？

明确：

“逼”。高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲则能忍则忍，忍过了

东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦方醒，

面对“逼”，“忍”不是办法，唯有“反”才能生存。

善良安分

委曲求全

随遇而安

逼

奋起反抗

（三）问题3：林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意

义？

体会林冲这一文学形象的深刻意义：林冲当时在东京是保卫京城的80万禁军教头，有

身份，有地位，尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些

被压在最底层的百姓是怎么个活法？那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林冲一个？所以

我们说，林冲是封建社会官逼民反的最典型的例子。

这一文学形象有两方面的意义，一是了解当时社会的黑暗、腐败；二是认识封建社会人

民群众奋起反抗统治者的必然性。

官逼民反

十二、品味鉴赏环境描写

（一）筛选信息

特定的社会环境使安分善良的林冲变成了起义英雄。小说的自然环境如何呢？题目中有

没有点明环境的词？（有，风雪）

请同学们快速浏览，指出描写风雪的句子主要集中在哪些段落？

（7－10段）

请大家同桌合作筛选出所有描写风雪的语句？（学生合作进行）

明确：主要是从两方面描写：

(1)直接描写风雪。直接描写风雪有三处：林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬

天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时，写

雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草

料场时，进一步写雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”

（2）用侧面描写衬托风雪。一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋，“又被朔风吹撼，

摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很

猛，雪很大。二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得

身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。，

（二）探究环境描写的作用

1.《林教头风雪山神庙》中的风雪描写的确具有“神韵”，它体现了我国古代小说中

景物描写的艺术特色，亦如我国传统的写意画，寥寥数笔，仿佛是信手点染，却意境深远，

景中有情。

本文中风雪描写的作用：

（1）烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。

（2）情节的发展与风雪密不可分。

2.师生共同探究环境描写的作用

（1）推动情节发展：

因为风雪大，林冲住的地方又特别的简陋，所以他出去买酒来取暖，才没有被草料场压

死，因为风雪大压倒了房子，所以林冲才到山神庙，因为风雪大，林冲在山神庙才用大石头

靠住门，才使得陆虞侯他们进不来，进而林冲偷听到他们的谈话，才激怒林冲杀人，才有上

梁山的结果。在推动情节方面基本这样，风雪为情节发展提供了合理的条件，又推动了情节

的发展。

（2）渲染气氛：渲染了一种紧张的气氛。

随着情节达到高潮，这时风雪也随之而起，朔风卷着鹅毛般的大雪，低垂的浓云压在头顶，

天地茫茫一片，雪越下越大，雪借风势，风助雪威，天地昏暗，在这样的氛围下，林冲走向

了反抗的道路，的确渲染了一种紧张的气氛.

（3）烘托人物形象：在推动情节，渲染气氛的同时，作者笔下的风雪似乎一直伴随着林

冲由惶惑走向反抗，完成性格上质的变化。

3.总结风雪对情节发展的推动作用。

风 雪

身 寒 沽 酒

途 中 见 庙

压 倒 草厅

投 宿 庙中

大 石 倚门

隔 门 偷 听

十三、探讨细节描写的作用：

1.文章中两次偷听的细节描写的作用：

小二店中，有意偷听而不得；山神庙无意偷听而句句真。前者密谋害人处处谨慎，

后者认为目的达到无所顾忌。

2.对草料场的细节描写的作用

既表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，也点明了草料场起火的原因并非因林冲

疏忽，使情节发展合情合理。

3.对山神庙的细节描写

为下文林冲躲在庙内把陆虞候等人的毒计听得一清二楚、知道事情的真相埋下伏

笔。完成了性格上的重大转变。

4.对刀枪武器不离身的细节描写。

随身携带刀枪的细节描写，既符合林冲禁军教头身分，表现他细心、谨慎的性格特

点，又使故事情节天衣无缝。

十四、课堂小结

本节课主要学习了林冲性格由安于现状、委曲求全到丢掉幻想、毅然杀死仇敌，走上

反抗道路的变化过程。这表明了北宋王朝的黑暗腐败和受压迫者反抗的必然性。

最后让我们以一首小诗结束本课：

漫天风雪，无尽悲伤， 一壶浊酒，十分惆怅。

正义已死， 问苍天， 路在何方？

熊熊烈火，长天茫茫， 壮士心，英雄泪，空飞扬！

一把刀， 一杆枪， 把江湖走尽， 不再彷徨！

十五、作业

写一篇文学评论，参考题目：

①林冲思想性格变化浅谈。

②“逼上梁山”——读《林教头风雪山神庙》有感。

③小议《林教头风雪山神庙》中的景物描写。