鲜花赞美献我师活动方案

鲜花赞美献我师活动方案

第一篇：鲜花赞美献我师活动方案

鲜花赞美献我师活动方案

一、活动背景

培养学生成为具有感恩意识的人，让学生懂得自己的成长离不开

老师、家长的付出，社会的关爱与扶持，体会自己的成长离不开老师、

家长的关爱，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出知道

感恩。感恩活动要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生和知行相统一、

教育管理相结合的原则，把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服

务社会的实际行动，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚

的有用之才。

二、指导思想：

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建

设的若干意见》精神为指导，坚持以下几个原则：

(1)坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济

相适应、与法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。

(2)坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。

(3)坚持知与行相统一的原则。强调实践育人，注重养成教育、体

四、活动目的：

发扬尊师重教的光荣传统，使学生学会向师长感恩，感恩老师的

爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师

生交流，增进师生感情，改善师生关系，让学生懂得学会感恩，表达

对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向

上！

五、活动时间：

2013年9月9日——2013年9月10日

六、活动对象：

合阳县第三初级中学全体学生

七、活动形式：

三个一（选一句名言、写一封信、出一期板报）

八、活动地点：

团队室（各班教室）

九、活动要求

1、各班学生分好组，选出组长，要求各个组要认真积极准备，在

规定时间内完成，并要让每个学生亲自去完成。

2、要求各组组长把装饰好的名言以及信收好。要求班级每位学生

必须参与，每个学生在做的时候要书写整洁，并要注明作者的名字。

3、让班里的所有任课教师对学生的作品进行评比，评出一、二、

三等奖并予以奖励。

4、学校对各班递交的作品进行评比，选出最佳作品并进行展出。

十、活动内容：

1、感恩教师“三个一”

⑴、“收集一句感恩老师的名言”：（将收集到的名言用自己灵

巧的双手在彩纸上进行装饰，也可制成贺卡，就是用自己最喜欢的方

式设计。）

⑶、“出好一期黑板报”：

《感恩老师》

2、我为老师做一件事

（1）、9月9日清晨组织全班学生开展向教师献花活动。

（2）、上课之前开展向老师问好,宣读慰问活动。

（3）、在教师节这天举行主题班会和老师一起庆祝教师节。

（4）、各小组利用双休日到自己的老师及退休教师家进行慰问,

并送上节日的祝福。

（5）、开展“我为老师做一件事”的活动。由学生发挥自己的想

象和自己的特长为老师做一件事，来表达对老师的感激和敬佩之

情。

十一、活动总结

我们身处这个幸福的伟大时代，还应感恩我们的社会。社会的发

展强盛是我们永远的追求，报效社会是我们奋力前行的方向。教师们

为我们呕心沥血，社会为了我们提供能够共同享受教育的机会，为我

们提供特困助学、助学贷款、勤工助学、奖学金，在一些消费上提供

优惠，还为我们提供广阔的就业前景等，老师坚守在自己的岗位上为

我们的将来努力奋斗着。此次活动要求我们从现在做起，从身边的每

一件事做起，敬爱老师，感恩生活，珍惜生命给予我们的一切。所以

更应该做到以下几点：

1、作为中学生首先要学而有成，从而有能力回报老师、报答父母、

奉献国家和社会。

2、提倡节俭，增强节约意识，养成节约习惯，改掉不良陋习，杜

绝铺张浪费；节俭不是不花费，而是不浪费,珍惜每一分钱。

3、关心体贴老师和理解老师。

4、珍惜你的朋友,不要因为自己的鲁莽和任性给对方造成伤害。

5、关注弱势群体，尽自己的所能去帮助他们。积极参加集体活动，

做志愿者来回报社会。

第二篇：关于赞美老师的作文：我把鲜花献老师（范文模版）

今天早晨的太阳是那么美好，空气是那么清新，“我”收拾好书

包，才意识到今天是教师节。是该送林老师礼物的时候了。

昨天林老师说过不能送给老师要花钱的礼物，不花钱的礼物？送

什么好呢？“我”左思右想，突然想到了一个好点子。“我”连忙跑

到学校一座山坡，只见山坡上开满了五颜六色的野菊花，有黄的、紫

的、淡红的，在晨光中，野菊花显得是那么异常娇嫩，芳香四溢，我

摘了黄、紫的两束野菊花，便向学校跑去。校园是那么安静，林老师

还没来，“我”蹑手蹑脚地走进办公室，办公室依然放着令我熟悉的

物品：一副老花镜、墨水、一本日历和地球仪。在阳光的照射下，这

些物品像是披上了一层金纱，这时，“我“脑海中浮起林老师刚刚来

教“我”们的情景。记得在“我”五年级的时候，林老师就成了“我”

们班的语文老师，那时候“我”的作文很差，连写400字的作文都觉

得很难，每次作文都只得了个“合格”，老师知道后，每天下午放学

金秋九月是收获的季节，农场里农民在收获金灿灿的粮食，果园

里果农在收获香喷喷的水果，身为“园丁”的教师也在收获，他们在

收获“桃李满天下”的喜悦，在收获来自学生发自内腹的一声谢谢，

在收获来自社会各界最真挚的赞美和认可。鲜花和赞美献给您，辛勤

的园丁，愿园中的花更艳，更香，愿幸福和快乐与你常随。现将教师

节庆祝活动安排如下:

1，9月9日清晨组织初二年级全体团员开展向教师献花活动。

2，上课之前开展向老师问好，宣读慰问活动。

3，要求各班举行主题团队会和老师一起庆祝教师节。

4，各班团队会要利用双休日到小学教师及退休教师家进行慰问，

并送上节日的祝福。

5，活动开展后，各班团支部，中队要尽快写出活动总结材料，并

及时交团队办公室存档。

呼和浩特市第十九中学

政教处，团委，大队部

2012年9月

第四篇：鲜花朵朵 献关爱

鲜花朵朵 献关爱

在“八一”建军节来临之际，后周社区开展了以“关爱退伍，

支持国防事业”为主题的走访慰问活动，走访慰问了社区退伍和

现役家属，为他们送去了节日的问候和诚挚的祝福。

7月28日早上，后周社区党委书记、主任一行7人先后走访慰问

了6户退伍和现役家属，社区党委书记徐建儿认真询问了他

们的身体状况和生活情况，为他们送上了鲜花和慰问品，并祝他节日

愉快，身体健康。

他们对社区的慰问表示感谢。退伍李水泉感慨地说：“我虽

然退伍了，但党和政府仍时刻关心和体贴我们，这不仅是对退伍

的慰问和关怀，也是我们党的光荣传统的继承和发扬。

通过此次走访慰问活动，社区更深入了解了退伍和现役

家属的生活情况，加深了与他们的感情,也促进了社区的和谐稳定。

后周社区 江花琴

第五篇：献你一束鲜花

教学过程：

一、谈话导入

1、孩子们，在我们的生活中，献花是常有的事。大家想想，一般

在什么情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？

（孩子们自由交流）

2、导入新课《献你一束花》，并板书课题。

二、初读课文，了解课文

1、自由读课文，注意读准字音，边读边想课文讲了一件什么事？

（一女服务员为在比赛中失败的女体操运动员献花的事。）

2、质疑：合作学习，小组讨论预习提出的问题，选出一个小组内

认为最有价值的问题，请小组长写在黑板上。（为什么要献花？谁献

的花？这束花有什么含义？„„）

3、选最有价值问题。教师根据组长写在黑板上的问题，选出最有

价值的问题（这束花的含义？）。孩子们带着这个最有价值的问题浏

览全文寻找答案。

4、交流汇报。这束花的含义（给予力量、鼓励„„）

三、品读文本、感受内心、解读深意

（一）体会女体操运动员失败后的心情。

1、女体操运动员在什么情况下接受这束花？（失败）请孩子们找

出文中相关的语句。

2、交流汇报。根据孩子们找到的相关语句学习。（1）课件：她

一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这

美丽而神气的头垂下来。a.谈谈感受，再引导学生感情朗读，读出她

内心的沮丧和失落。b.剖析文中哪个字最让你感受到她的沮丧和失落？

（“垂”）c.全体学生朗读中体会情感。（2）课件：她怕见前来欢迎

的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那

个热情的女服务员──她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着

她提包儿„„有什么脸见人，大败而归！a.她此刻的心情怎样？ b.你从

哪个字体会到了她当时的心情？（四个“怕”字）c.文中用了一个省略

号，你猜猜她还怕什么呢？请说说。

3、课件：运动员失败时的图片。

4、同学们，如果你想了解更多运动员他们的故事，可以上网查资

料。

5、看了这些图片，回忆：在你遇到失败和挫折的时候，心里会想

什么？

（二）品读插叙的内容，体会“她”两年前获得胜利的辉煌 过渡：

她一直是一个失败者吗？（不是

1、默读第4自然段，划出描写迎接场面的语句，体会女体操运动

员成功时的心情。结合第四自然段中的“许多、塞、抱不住、空前、

死死纠缠、几十束花”等相关的词句体会场面的热烈。

2、那时的她心情如何？（开心，激动，兴奋„„）体会心情，指导

学生有感情朗读。过渡：成功时是那样的热烈，那这次她失败了，机

场迎接的景象还是跟成功时一样吗？

3、默读第五自然段，画出相关语句，思考她大败而归的主要原因。

（缺乏自信心，心理压力太大„„）

4、体会插叙的好处：为什么还要插入两年前第一次出国比赛拿了

两项冠军后受到空前的欢迎，以及多次比赛回来时的情景？这样写有

什么好处？（运用插叙的手法，强烈的对比出失败和成功的差别对待，

突出失败者更需要鼓励。）

（三）感受女服务员送花的体贴。过渡：女体操运动员的心情和

他们的心情一样沉重，难过，沮丧，但她是幸运的，一个理解并支持

她的人出现了。

1、小组合作学习6—11自然段。先自读，画出让你深深感动的句

子，读一读，简写体会；再在小组内讨论交流。

2、生汇报（1）课件：“不，你同样用尽汗水和力量。” 作为一

名体操运动员„„让我们再次对那位失败的女体操运动员说（„„）（2）

课件“只见„„她的身体。”从她的语言和动作行为，你觉得这是一位

3、那位善解人意的女服务员，她捧出的仅仅是花吗？ 课件：她

捧出的是（安慰、理解、宽容、尊重、支持）让我们把安慰和理解一

起送给这位体操运动员！男女生赛读。

4、你觉得这部分当中还有哪些句子让你感动呢？生：“谁都不能

„„才属于未来！”生谈理解，生读。

5、我想她听了女服务员的话一定会重新抬起头的，请你也来鼓励、

支持她。（指名读），适时指导朗读。

6、这位女服务员真诚的语言，感人的行为，美好的心灵，感动了

她，鼓舞了她，使她又重新激起对胜利的渴望，浑身充满了力量„„分

角色朗读6—11自然段。

7、那么，鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光

的失败者？将这句话改为陈述句，并加以对比，加深理解。

四、拓展延伸，感情升华。

1、生活中，你遇到过什么失败和挫折？

2、推荐阅读《失败的力量》，加深你对失败的认识。

五、小结。女服务员真诚的语言，感人的行为，美好的心灵感动

了运动员，鼓舞了她，使她重新激起了对胜利的渴望，浑身充满了力

量！生活中，我们也要给予遇到失败和挫折的人力量和鼓励。板书设

计： 献你一束花 英雄 失败者 祝贺 鼓励

2、在课文的开头，有一个反问句，大家来看一下。（课件出示：

鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。难道献给黯淡无光的失败者？）

谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？（鲜花理应

呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。）你同意这

句话的说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。）

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学

合作。

2、检查生字预习情况。（课件出示，开火车领读。）

3、指生朗读课文，思考两个问题：

（1）这束鲜花是送给什么人的？

（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？

读完课文，学生回答两个思考题。

三、阅读重点段落，体会胜利与失败的对比

1、自读课文第四、五自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟

以往有什么不同。划出相关的语句。

（第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸

来，许多摄影机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。

两年来多次比赛回国：迎接他的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。

这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者有意避开她。）

2、如果你是这名运动员，面对这样不同的迎接景象，你会有怎样

不同的心情？

3、你能用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段吗？

四、学习课文最后一部分。

1、同学们，就像大家刚才体会到的，运动员这时的心情非常沮丧，

甚至觉得难堪。在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心

情，对吗？在这样的时刻，你最想得到的是什么？（是别人的理解和

鼓励。）

2、就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出