一束鲜花作文600字范文

篇一:《一束鲜花》

一束鲜花

今天，妈妈带回来了一束康乃馨，我问妈妈?妈妈花是谁送的。?妈妈说?是22年前的学

生送的，我教的22年前初中的学生，今天我参加了‘李寨中学老师同学聚会’?我听了，心

里不禁感叹这学生太知道感恩了，这不仅仅是一束鲜花，更是一种师生情。

我仔细观察了这束康乃馨红色的花，绿色的叶子，美丽极了，它像那份师生情一样，充

满了色彩，充满了希望，包含着同学们对老师的敬意。

我对妈妈说?妈妈我来照顾这朵花吧。?妈妈说?行，咱们一起照顾，争取让它活得时间久

一些。嗯?我说。

我拿出了一个大花盆，向里面倒了些水，然后把花的包装纸 拆开把花拿出来，放到水里，

又拿出一个碗，往花上洒水，怕花接收不到水，我又往根上泼了点水，我抬头看了看时间，

我问妈妈?妈妈，要泡几个小时？?妈妈说?泡两个小时就可以了。?我听了就自己回屋做作业

去了，做好了作业，我出了屋一看时间，已经两个小时多了，我赶紧把花拿了出来，我又用

包装纸把花 包好，定期的给它浇水，愿它像同学们对老师的敬意一样，永不枯萎，永远充满

生机、活力。

这束康乃馨充满了同学们对老师浓浓的敬意，对老师深深的感谢，十年树木，百年树人，

同学们知道老师培养他们来之不易，知道报答老师，这一份深深的师生情感染着每一个人，

让他

们知道报答老师，知道老师教书育人的不易。

我一定也会像他们一样，从现在开始好好学习，听老师和父母的话，长大后做一个有教

养、有学问对社会有用的人，报答老师的教育之恩。

篇二:《一束鲜花》{一束鲜花作文600字}.

《一束鲜花》教案

授课人阿衣姑丽麦麦提

授课班级五年级

喀什市第二十五中学

《一束鲜花》教案

教学目标

(一)知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。 （二）过程与

方法

通过研读重点句子，品味语言，想象画面，感受母亲对孩子的爱和孩子改变目的的情感

变化。

（三）情感态度与价值观

理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。

教学重点、难点{一束鲜花作文600字}.

体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。

教法与学法

谈话法、引导学生讨论，启发学生想象。自读自悟、小组讨论、感情朗读。 师生活动设

计

1·教师活动设计

引导学生抓重点，悟情感，通过析词句，议内容，领悟中心，引导感情朗读，升华学生

情感。

2·学生活动设计

讨论重难点问题，听录音、看投影、想象课文描述的情景，练习有感情地朗读，深化理

解。

出示自学提纲1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。

2．课文讲了一件什么事？

3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？

三、反馈检查自学情况

1．指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？（讨论解决）

2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为

母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献

花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。

3．交流“自学提示”第③题。

（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩

给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。）

{一束鲜花作文600字}.

四、再读课文，体会情感

1．自己练读体会

①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。

②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心

情？

2．交流。（随机范读指导）师生评议。

（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内

心是惭愧的。）

五、总结

1．通过学习课文，你受到什么教育？

板书设计

一束鲜花 课文{一束鲜花作文600字}.

按自然段分析

讲解重点词语{一束鲜花作文600字}.

作业用自己的语言复述课文， 课后反思

组长签字

篇三:《幸福的滋味作文600字》

幸福的滋味作文600字

幸福的滋味作文600字

幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是父亲递来的一杯热水，幸福是妈妈的一声呼

唤；幸福是朋友捧来的一束鲜花，幸福是夸父遗仗化成的邓林，幸福是抹去汗水后的璀璨微

笑

幸福不仅是得到爱和关怀，更是去关爱他人；真正的幸福不仅在于享有，更在于付出。

所以说，幸福是一种“善”的品格，是一种爱心的奉献。

我们不经意间的一句话，一个动作，一个笑容就可能感动我们身边的每一个，让他们因

为我们而感动而幸福！

记得小学时的期末考试。同学们都沉浸在离别的氛围中，每个人的眼里都有泪水在徘徊。

没有心情去考试，没有心情去冲刺。我和她并肩走在熟悉的林荫小道上，互相在沉默中暗自

垂泪，她忽然对我说“我不想考试了，我害怕面对分别。”我对她说“不行，害怕也得面对这

个事实，我们必须努力地冲一把，为小学生涯画上一个完美的句号，让老师给我们一个满意

的笑容！”她想了想我的话，笑了一笑。我知道，她明白了我的意思。考试前，我将自己唯一

的一块橡皮用小刀切给她一半，她激动地对我说“谢谢”！她曾经帮助过我，为我付出了许多，

所以我也要帮助她，让她因为我而感到幸福。

考试不知不觉中结束了，她对我说“谢谢你，在我伤心时安慰我；谢谢你，在我无助时，

帮助我。因为有你，我感动很幸福。”

当时，我不知多么高兴，我的行动让她因为我感动了幸福。

这是一束多么美丽的鲜花呀！有紫红色的康乃馨。

我很早就来到了教室，在贺卡上写上"老师您辛苦了，祝您教师节快乐！您的学生周商琦。

"接着，我就捧着花来到了老师的办公室，悄悄地将贺卡和鲜花放在了老师的办公桌上，又悄

悄地走出了办公室。

在回教室的路上，我眼前又浮现出令人难忘的那一幕。那是发生在半年前的一个早晨，

平时考试都是前几名的我，可是这次却考得很差，当要回家让家长签名时，我便擅自改动了

分数。回到家，我拿给妈妈看时，看到成绩上的涂改，她有点不相信，便去问老师。

看到我紧张、害怕的神情，老师似乎明白了什么，便说"噢！是我改错了，都怪我。"听

了老师的解释，妈妈便放心地走了。

后来，老师便找我去谈话"这10分我先借给你，希望你期末考试时能还给我！"我羞愧地

点点头。

为了报答老师的"救命"之恩，我加倍努力学习，果然期末考试时我考出了优异的成绩。

老师，知道吗？您的一次宽容不仅让我避免了一次难堪，更让我有了重新拾起了信心。我默

默地说老师，我不知道该如何报答您，就让这一束美丽的鲜花替我向您说声谢谢吧！