徐州市2015

2021~2021

学年度第一学期期末抽测

九年级语文试卷

〔友情提醒：本卷共 页,总分值为分,测试时间为分钟；答案全部涂、写在 做题

6140120

卡上,写在本卷上无效〕

一 分〕

〔25

1.〔10

古诗文默写.分〕

〔1〕A,

病树前头万木春.

〔2〕

浊酒一杯家万里,

〔3〕

念天地之悠悠,▲:

〔4〕

苟全性命于乱世,上二

〔5〕

子夏日：“二、仁在其中矣.

〔6〕

读一首好诗,如欣赏一道优美的风景.漫游湖边,我们同白居易感受浅草立 能没马蹄〞的生机；

行走边塞,我们随王维共赏“大漠孤烟直,▲〞的也萋；遥望南山, 我们与陶渊明同享勺闲适.

2 .▲ 〕 〔3

以下词语中加点字的字音和字形全都正确的一项为哪一项〔 分〕

A.〔j u〕〔qi eng〕〔ji a o〕

拮据襁褓 味同嚼蜡 重倒覆辙

B.〔zhm〕〔sui〕 〔xi 6〕

栈桥 恣睢浑身解数 根深蒂固

C.〔ye〕 〔yu〕〔zh i 〕

抽噎谀词 格物制知 润如油膏

化为乌有 殒落 藻饰鲜为人知

D.〔yen〕〔zr〕〔xi3〕

3 〔6

.阅读下面一段文字,答复以下问题. 分〕

读者是一个美好的身份.然而,一个人并不是随便读点什么就可以称作读者的.在我

看来,一个真正的读者应该具备以下特征：

第一,养成了读书的癖好.也就是说,读书成了生活的必需,真正感到不可缺少,几 天不读书就寝

食不安,① 口惭形秽、垂头丧气〕 .如果你必须强迫自己才能读几页书, 你就还不能算是一个真正的

读者.

第二,世上书籍如汪洋大海,再② 衷、热情〕于读书的书迷也不可能穷尽, 只能尝其一瓢,

AoO

区别在于尝哪一瓢.读书是一件非常私人的事情,喜欢读什么书,不管范 围是宽是窄,都应该有自己的

选择,表达了自己的个性和兴趣.其实,形成自己的阅读趣 味与养成读书癖好是不可分的.千万不要追

随媒体的宣传只读一些畅销书和时尚书,倘假设 那样,你绝对成不了真正的读者.须知时尚和文明完全

是两回事,一个受时尚支配的人仅

仅生活在事物的外表,貌似前卫,本质上却是一个野蛮人,唯有扎根于人类精神文明土壤 中才是真正的

文明人.

⑴ 为文中①②处选择恰当的词语.〔 分〕

2

2

分〕 ⑵ 根据上下文语境,在文中的横线处填上适宜的一句话.〔

⑶修改画线处句子的语病.〔分〕

2

4 .〔6

名著阅读.分〕

⑴以下关于?水浒?这部名著的表述不恰〉 的一项为哪一项〔▲ 〕 分〕

〔3

A.

?水浒?生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,鲜明地表 现了 “官逼

民反〞的主题.

B

.?水浒传?中英雄好汉们性格上的共同特征是路见不平拔刀相助, 重友情,讲义气.

C.

?水浒传?中的李逵,绰号“急先锋〞 ,使两把板斧,力大如牛,为人粗中有细,

爱憎清楚.

D.

?水浒传?中将阳楼吟反诗、三打祝家庄、大破连环马等故事都与宋公明有关.

⑵阅读下面的文段,答复后面的问题. 分〕

〔3

“你以为我是机器而没有感情吗 ？你以为我穷、卑微、矮小、不美,我就没有灵魂没

有心吗？你想错了一一我的心灵和你一样,我的心也和你完全一样……我现在跟你说话, 并不是通过

习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体一一而是我的精神在同你的精神说 话……我们站在上帝的面

前是平等的一一由于我们是平等的. 〞

这段文字中的“你〞指段文字表现了女主人公▲的性量特征.

二分〕

〔19

〔一〕阅读下面古文语段,完成 题.分〕

5—8〔16

［甲］陈胜佐之,并杀两尉.召令徒属日：“公等遇雨,皆已失期,失期当斩.藉第令 毋斩,而戍死

者固十六七.且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎！〞徒属 皆日：“敬受命.〞乃诈称公

子扶苏、项燕,从民欲也.袒右,称大楚.为坛而盟,祭以 尉首.陈胜自立为将军,吴广为都尉.攻大泽乡,

收而攻靳.靳下,乃令符离人葛婴将兵 徇靳以东.攻链、鄢、苦、柘、谯皆下之.行收兵.比至陈,车六七

百乘,骑千余,卒数 万人.攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中.弗胜,守丞死,乃入据陈.数日,号令

召三老、豪杰与皆来会计事.三老、豪杰皆日：“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复 立楚国之社稷,

功宜为王.〞陈涉乃立为王,号为张楚.当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑 其长吏,杀之以应陈涉.

［乙］方腊召百余人会饮.酒数行,腊涕泣日： “今赋役繁重,官吏侵渔 ①,农桑缺乏以

“惟命！ 供给.民终岁勤动,妻子冻馁,求一日饱食不可得,诸君以为何如？〞皆愤日：

腊日：“东南之民,苦于剥削久矣！诸君假设能仗义而起,四方必闻风响应；旬日之间,

万众可集.我既据有江表,但划江而守,轻徭薄赋,以宽民力,四方孰不敛衽 ②来朝？十

年之间,终当混一③矣.不然,徒死于贪吏耳.诸君其筹之！ "皆曰：“善！ 〞

遂部署其众千余人,以诛朱岫为名,见官吏、公使人皆杀之.民方苦于侵渔,果所在

响应.数日有众十万,遂连陷郡县数十,众殆百万,四方大震.

〔选自?方腊起义?,有删改〕

［注释］①侵渔：侵夺吞没.渔：比喻掠夺他人财物.②敛衽：整顿衣襟,表示恭敬.衽： 衣襟.③混

一：统一.

5 〔4

.解释以下加点词语.分〕

⑴王侯将相宁,有种乎〔▲〕 ⑵将军身被,坚执锐〔▲〕

⑶但划江而守〔▲〕⑷徒死于贪吏耳〔 ▲〕

6 〔3

.下面选项中加点的词语意思和用法都相同的一项为哪一项〔 ▲ 〕 分〕

A.

乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也凡三往,乃 见

B.

令召三老、豪杰与皆来会

C.

公使人皆杀之

D.

遂部署其众千余人

7 6

.将以下语句译成现代汉语. 〔分〕

遂反溯流逆上矣

计事每有会意,便欣然忘食

安陵君因使唐雎使 于秦

⑴藉第令毋斩,而戍死者固十六七.

⑵当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉.

⑶东南之民,苦于剥削久矣.

8 3

.比拟［甲］［乙］两文,写出陈胜和方腊这两个人物形象的共同点.〔 分〕

〔二〕赏析王湾的?次北固山下?完成第 题.分〕

9〔3

次北固山下

王湾

客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.

海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达,归雁洛阳边.

9 .

下面对这首诗理解不正确 的一项为哪一项〔▲〕

A.

这首诗描写了诗人客游他乡的羁旅之情,表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟.

B.

本诗中的景物描写很精彩,到达了一字传神的境界.颔联中的“阔〞既表现出江 面广阔浩渺的

样子,又写出了春天已到,大地回春,冰雪消融的景象.

C.

颈联妙在作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣,给 人以乐观、积

极、向上的鼓舞力量.

D

.“归雁洛阳边〞的意思是我想学北归的大雁, 回到故土洛阳,表达了诗人思乡情切.

〔31

分〕

〔一〕分〕

〔5

范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道：“噫 好了！我中

了！〞说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事.老太太慌了,慌将几口开水 灌了过来.他爬将起来,

又拍着手大笑道：“噫 ！好！我中了！〞笑着,不由分说,就往门 外飞跑,把报录人和邻居都吓了一

跳.走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都 跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水.众人拉他

不住,拍着笑着,一直走到集上去了. 众人大眼望小眼,一齐道："原来新贵人欢喜疯了.

10 .〔2

用一句话简要概括所选文段的内容. 分〕

11 .〔3

说说下面这句话中加点的词有什么作用. 分〕

自己把两手拍.了一下,笑.了一声,道：“噫！好了！我中了！〞说着,往后一交跌倒, 牙关咬紧,

不省人事.老太太慌了,慌将几口开水灌了过来.他爬将起来,又拍 ,着手大笑 道：“噫！好！我中了！〞

〔二〕分〕

〔10

让阅读回归为享受

①我们现在很多时候看书,不是为了享受,而是为了享用.阅读不再是看书,而是查 书.前者是闲

来无事,随手翻书,兴之所至,悦而受之；后者是火急火燎,急用先学,要 啥找啥,追求速成.结果,一种

是长期积淀,成为精神财富,受益终身；一种是狗熊掰棒 子,一次性消费,舟过水无痕.阅读层次的高低

立判.

②要命的是,这一深一浅两种阅读路径,并没有随着传播技术的提升、书籍载体的变 迁而并轨,而

是在移动互联网的大潮中,渐行渐远.甚至,浅阅读更胜一筹了,阅读碎片 化就是重要的表现形式之一.

比方,长篇深论不受待见, “微言大义〞颇有市场.大部头

的论著不时兴了,人们只愿意读简短的信息,喜欢段子,热衷看“一张图读懂……〞我们 最爱用的微博

每条只有 字,常上的微信,转发量很大的也多非万字平戎策.如果想了 解一下基因的相关知识,很

140

多人只会百度一下,不会专门去阅读?自私的基因?这样的科 普著作.

③诚然,零珠散玉也有价值,但阅读求知假设一味追求省事的话,大脑沟回会变浅的. 因此,给阅

读做好加减法,势在必行.

④加什么呢？增加深阅读的比例.其实,用什么阅读不是核心,真正的读书人是不在 乎书的形式

的,不管是印在纸上,还是映射在 屏幕上,只要它还是?论语? .电子化

不一定让阅读变浅,关键是所读文本浅不浅.抱着纸书看穿越小说,跟捧着 看人文经 典,收获能一样

吗？

⑤减什么呢？减掉附加在阅读上的功利性、实用性目的.虽然不必尽除,但起码别一 看?孙子兵

法?就想着怎么拿它赚钱.有学者呼吁大家多读无用之书,就是针对我们太奔 着实用而去、碎片化截

取信息的时弊.多看无用之书,方成大用,这也是辩证法.

⑥做到这两点,让阅读真正回归为一场享受,全民阅读才有可能形成无处不在的气氛, 社会文明

程度的提升、创新力量的增加、道德力量的增强,也就不在话下了.

12 .〔2

本文作者所要表达的主要观点是什么？ 分〕

〔213

分〕 .作者号召我们要“给阅读做好加减法〞,请概括“加减法〞的具体内容.

〔314 .

分〕 文章第②段主要采用了什么论证方法？有什么作用？

多读无用之书〞的熟悉.分〕 结合下面的材料,联系自己的阅读体验,谈谈你对

〔315 .

阅读的功用是显而易见的,但是,我更想强调的是“无用〞的阅读,正如文化给人的 力量一样,更

多的是缓慢、绵密、恒久的渗透.虽然它是“无用〞的,然而一切都有痕迹, 我们沉重的肉身会因某些

时刻“无用〞的阅读而获得心灵的轻盈和洁净.这样的阅读不是 生存甚至生计所必需的,但它让我们

感受到了他人的存在,看到了生活的美好、温暖以及 自身的价值,它内在的文化含量并没有因外表的

“无用〞而打折扣.它的“无用〞本身便 是更大的作用.

〔三〕〔分〕

16

繁春落叶

张晓惠

①我不知道这棵树有这样一个名字,从发声来说是“ — ——梭楞,很好听写起 来也很

soulou

好看,我以前从没听说过这种树.我也不知道这棵长在这五十年代就盖起的两层小 楼西山墙边,没有

任何围栏和防护标识的,如同我们苏北平原旷野地里随处可见的朴素厚 实的树,竟是华东地区仅有的

一棵梭楞树一一植物园的专家称它为“国宝〞的.

②这株罕见的“国宝〞其实真是如此地普通一一一般又一般的外貌,由于它外貌的太 普通,以至

于我们每日里上课下课从它身边走过的时候,只将更多的视线投注给距它不远 的纤柔散逸的天竺,还

有那丛恣肆蓬勃的撒金珊瑚.直到看见树根处一块大石头用朱色写 着醒目的“梭楞〞,我们才注意到

它的存在.

③人也是势利,打知道梭楞树是国宝后,每每经过它身旁就忍不住多打量多注视.有 说是发现了

它的树干分分合合,有说是它的形态羁傲不驯.我倒是日复一日地注视着梭楞 的叶.初见它时,还遍体

苍绿,那种茂密油亮的绿.也就十来天的时间,梭楞树的叶子就 不经意地凋落,竟根本掉光了,一片又一

片的,一片片还泛着生命光泽的绿叶就厚甸甸地 围落在了树根下.不到两天,那落地的绿色竟又溢出片

片金黄！这是在绿色四起万花竞相 绽放的繁春季节啊！

④繁春落叶！这不可解的现象！那两日黄昏,我就一直围着梭楞树打转,满地的金董

叶片在晚风中曼舞飞扬,似乎就有些很轻很轻的话语透过叶片在四野飘荡, 很近又很遥远,

清楚又模糊,是梭楞在喝喝低语？是梭楞在浅吟轻唱？我竭力分辨又难以捕捉.半个月亮 缓缓地爬了

上来,无叶的梭楞就沉着出一幅刚健又宁静的剪影,在苍蓝的天幕下,在如银 似水的月光里.

⑤白玉兰紫玉兰红玉兰绽放满树满园,忍冬花蜡梅花杜鹃花香溢四野.我眼里只有梭 楞：在经过

烈日的灸烤秋风的洗炼寒冬冰雪的肆虐,却始终以不屈的意志、全部的热情焕 发蓬勃的绿色,竟在繁

春时落叶！是以繁春落叶来说明另一种生活方式或是生存态度吗？ 是以繁春落叶来喻示着置身繁华

却不求功利的脱俗情怀吗？如假设这样,我该敬重您了,梭 楞.这样的品格和气质,这样的思考和觉悟,

超越熙熙攘攘中浅薄的卖弄和虚荣的张扬, 迥异于红尘俗世中锚珠必较的算计和尔虞我诈的谋划.大

千世界,几人假设你,梭楞！

⑥仰视梭楞,梭楞沉默,稳健笃实又厚重.见了太多的是随俗的冬日里枯疏春日里萌 绿夏日里绽

放,也见过一些春夏秋冬一直高扬绿色的旗帜,已是不易.但真的是第一次见 到如此大气、脱俗,繁春

落叶的梭楞.才开始我还不熟悉你呢,你是大隐于世,我是粗陋 浅识.不过,也是啊,世间真正非凡的,大

抵都以朴素不过的外貌示人.

⑦谢谢你,梭楞！

16 〔5

.作者笔下的梭楞有着怎样的品格和气质？请用文中的词语作答. 分〕

17 .〔2

文章第二段写梭楞的外貌普通到被人无视,这样写的用意何在？ 分〕

18 〔6

.根据要求,完成下面的题目 分〕

⑴从修辞的角度赏析文中第④段画线句子 分〕

〔3

满地的金黄叶片在晚风中曼舞飞扬,似乎就有些很轻很轻的话语透过叶片在四野飘 荡,很近又很

遥远,清楚又模糊,是梭楞在喝喝低语？是梭楞在浅吟轻唱？

⑵从写法的角度对下面句子作简要分析. 分〕

〔3

见了太多的是随俗的冬日里枯疏春日里萌绿夏日里绽放,也见过一些春夏秋冬一直高 扬绿色的

旗帜,已是不易.但真的是第一次见到如此大气、脱俗,繁春落叶的梭楞.

19 〔3

.作者描写“梭楞〞,颂扬了怎样的人生态度？ 分〕

四分〕

〔65

20.

题目：留在心底的美好记忆

要求：①结合个人生活经历,文体自选；②字数不少于 字；③文中不得出现真实

的人名、地名、校名等透露个人身份的信息.

600

2021—2021

学年度第一学期期末测试九年级语文参考答案

一〔分〕

25

1. 〔10〔1〕〔2〕3〕〔4〕

分〕沉舟侧畔千帆过 燕然未勒归无计〔独怆然而涕下 不求闻 达于诸

侯 博学而笃志,切问而近思〔 乱花渐欲迷人眼 长河落日圆 采菊东篱 下,悠然见南山

〔5〕6〕

2. 〔3 B

分〕

3. 〔6〔1〕〔2〕

分〕自惭形秽 热衷形成自己的阅读趣味〔培养自己的阅读个性〕

〔3〕

唯有扎根于人类精神文明土壤中的人才是真正的文明人.

4. 〔6

分〕

⑴C

〔黑旋风,“急先锋〞索超〕

⑵ ①罗切斯特〔分〕 具有人人平等意识〔追求平等〕,坚强独立,积极进取,勇敢追 求自己的幸福

1

分,答出两点即可得总分值,答“简爱〞的给 分〕

〔21

二〔分〕

19

〔一〕分〕

〔16

5. 〔4〔1〕〔2〕〔3〕,〔4〕

分〕难道 通“披〞,穿 只仅仅 白白地

6. 〔3 D

分〕

7. 〔62

分,每句分〕

〔1〕

就算侥幸〔即使、假使〕不杀头,而戍守边塞的人十个中也得死去六七个〔也得死

去十分之六七〕.

〔2〕

这时,各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事,惩罚〔惩办〕当地的长官,把他们 杀死,来响应

陈胜的号召.

〔3〕

东南百姓受剥削之苦已经很久了！

8. 〔3

分〕有远大抱负、具有对抗精神〔有着改变现实、摆脱贫困、压迫的强烈愿望〕 、卓

越的领导才能〔组织领导水平〕、有胆识、有谋略、从起义响应人数看有着卓越的宣传鼓

动水平.〔答出一点得分,答对两点即可得总分值〕

1

〔二〕〔分〕

3

9. 〔3D

分〕〔“归雁洛阳边〞 的意思是“请问北飞的归雁几时飞到洛阳边.诗人希望北

归的大雁捎一封家信到家乡.〕

三〔分〕

31

〔一〕〔分〕

5

10. 〔21

分〕选文描写了范进中举喜极而疯的过程. 〔只答“范进发疯〞的给 分〕

11. 〔3,〔1

分〕拍手和大笑的反复描写〔动作、神态描写〕 分〕勾画出了范进神魂颠倒、

亦痴亦狂的丑态〔分〕,反映了范进受科举毒害之深,〔“表现了对封建科举制度辛辣的嘲

1

讽〞或“鞭挞了科举制度的罪恶〞 分〕

〔二〕〔分〕

10

1

12. 〔2

分〕给阅读做好加减法,让阅读真正回归为一场享受. 〔让阅读回归为享受〕

13. 〔2

分〕增加深阅读的比例,减掉附加在阅读上的功利性、实用性目的.

14. 〔31

分〕举例论证〔分〕论证了 “在移动互联网的大潮中,深阅读不受待见,浅阅

读更胜一筹.〞这一观点分〕,使论证更具体更有说服力. 分〕

〔1〔1

15. 〔3

分〕例如一：读“无用之书〞未必有立竿见影的好处,它是一种无形之用,是一 种潜移默

化.多读“无用之书〞,能够在不知不觉中丰富我们的阅历,磨练我们的意志, 收获心灵的纯洁.如我

读了?鲁滨逊漂流记? ,鲁滨逊勇敢、顽强、乐观的精神鼓励我面

对并努力克服学习和生活上的一切困难.我将坚持多读“无用之书〞 .

例如二：我们平时读书,不爱读文学名著,就连读教材也是功利性太强,纯粹为了应付考 试看,读了多

年书,收获很小.因此,我们要多读“无用之书〞 ,以增长见识,陶冶情操,

丰富精神生活.

评分：此题分,联系自己的阅读体验 分,熟悉分,意思对即可.

312

〔〕〔16

三分〕

16. 〔55

分,写出处得总分值〕沉着、刚健又宁静、不屈的意志、不求功利、稳健笃实又 厚重、

大气、脱俗、桀鹫不驯、热情

17. 〔21

分〕与下文梭楞的生存态度形成比照〔欲扬先抑、铺垫、衬托 分〕,以外貌的平 凡突出

品格的非凡,即置身繁华却不求功利的脱俗情怀. 分〕

〔1

18. 〔6〔1〕1

分〕运用拟人的修辞手法〔分〕,赋予梭楞落叶以人的情态,生动形象地 写出了落

叶在晚风中飘舞飞扬又似在低语轻吟的情景 〔分〕,表达了作者的喜爱和赞美之

情.引起作者深深的思考和探索. 分〕

1

〔1

〔2〕1

运用衬托〔比照〕的写作手法〔分〕,作者用“随俗的〞和“一年四季常绿的〞 事物

衬托出梭楞树的与众不同,突出了梭楞的超凡脱俗、大气稳健、笃实厚重的品格〔

分〕,表达了作者的赞美和敬重之情. 分〕 〔手法、 品格、情感各分〕

1

〔11

19. 3

〔 分〕正如梭楞在绿色四起万花竞相绽放的繁春季节抖落一身蓬勃的绿一样,在繁 华世界中

不随流俗,不尚浮华,不慕功利,于生活中保持一份淡泊豁达的心境.世间真正 非凡的,大抵都以朴素

不过的外貌示人.

四〔分〕

65

20 655

.作文〔分,含书写分分〕

从内容、结构、语言诸方面综合评价,参照以下标准评分.

一类卷：分〔〔以分为基准分〕

54—6090—100〕57

内容充实,结构严谨,思路清楚,语言流畅、生动. 〔内容有新意,构思有创意,语 言美感强的,可

以得总分值.〕

二类卷：分〔〔以分为基准分〕

45—5375—89〕49

内容比拟充实,结构完整,条理清楚,语言通顺.

三类卷：分〔〔以分为基准〕

36—4460—74〕39

内容具体,结构根本完整,条理根本清楚,语言根本通顺.

四类卷：分以下〔分以下〕

3660

或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作.

书写分〕卷面整洁,书写美观得 分；卷面工整,书写认真得 分；卷面一般,

〔553

字迹清楚得分；卷面较乱,书写潦草不得分.不设 、分值.

124