大班教案荷花荷花几时开反思

大班教案荷花荷花几时开反思

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大班教案荷花荷花几时开反思

《大班教案荷花荷花几时开反思》可能是您在寻找幼儿园大班其

他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、大班教案荷花荷花几时开反思

活动目标：

1.增强快速奔跑和追逐的能力。

2.提高动作的反应速度和敏捷性，激发对体育游戏的兴趣。

3.增强合作精神，提高竞争意识。

4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

学会"荷花"这首儿歌、宽敞无障碍物的场地。

游戏规则：

1.儿歌对完后才能开始跑。

2.被抓到时，两个幼儿要互换角色。

玩法：

若干幼儿手拉手围成一个大圆圈，几个幼儿站在圈内扮作荷花，

圈上幼儿围着荷花和荷花对歌。(圈上幼儿：荷花荷花几时开?圈内幼

儿：一月开。)一月不开几时开?二月开。

……六月荷花朵朵开。

教学反思：

今天语言活动《荷花荷花几月开》中，游戏的部分需要幼儿通过

第 2 页 共 30 页

问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开?”

时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿

园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于

夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路

通让家长告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而今天

的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。

由此我想到了，课前渗透也需要讲究方式，最好是通过实物、图

片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象特

别深刻。我想，对于今天的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了

解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面也可以根据实际

情况，教师本身也可以丰富他们在这方面的知识，这样才能使活动达

到预期的效果吧!

2、大班游戏荷花荷花几时开教案反思

活动目标：

1.增强快速奔跑和追逐的能力。

2.提高动作的反应速度和敏捷性，激发对体育游戏的兴趣。

3.增强合作精神，提高竞争意识。

4.感受运动的快乐，愉悦身心。

活动准备：

学会"荷花"这首儿歌、宽敞无障碍物的场地。

游戏规则：

1.儿歌对完后才能开始跑。

第 3 页 共 30 页

2.被抓到时，两个幼儿要互换角色。

玩法：

若干幼儿手拉手围成一个大圆圈，几个幼儿站在圈内扮作荷花，

圈上幼儿围着荷花和荷花对歌。(圈上幼儿：荷花荷花几时开?圈内幼

儿：一月开。)一月不开几时开?二月开。

……六月荷花朵朵开。

教学反思：

今天语言活动《荷花荷花几月开》中，游戏的部分需要幼儿通过

问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开?”

时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿

园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于

夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路

通让家长告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而今天

的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。

由此我想到了，课前渗透也需要讲究方式，最好是通过实物、图

片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象特

别深刻。我想，对于今天的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了

解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面也可以根据实际

情况，教师本身也可以丰富他们在这方面的知识，这样才能使活动达

到预期的效果吧!

3、大班体育游戏荷花荷花几时开教案反思

活动目标：

第 4 页 共 30 页

1.增强快速奔跑和追逐的能力。

2.提高动作的反应速度和敏捷性，激发对体育游戏的兴趣。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起

游戏。

4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快

乐。

活动准备：

学会"荷花"这首儿歌、宽敞无障碍物的场地。

游戏规则：

1.儿歌对完后才能开始跑。

2.被抓到时，两个幼儿要互换角色。

玩法：

若干幼儿手拉手围成一个大圆圈，几个幼儿站在圈内扮作荷花，

圈上幼儿围着荷花和荷花对歌。(圈上幼儿：荷花荷花几时开?圈内幼

儿：一月开。)一月不开几时开? 二月开。

…… 六月荷花朵朵开。

教学反思：

今天语言活动《荷花荷花几月开》中，游戏的部分需要幼儿通过

问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开?”

时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿

园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于

夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路

第 5 页 共 30 页

通让家长告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而今天

的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。

由此我想到了，课前渗透也需要讲究方式，最好是通过实物、图

片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象特

别深刻。我想，对于今天的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了

解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面也可以根据实际

情况，教师本身也可以丰富他们在这方面的知识，这样才能使活动达

到预期的效果吧!

4、大班体育游戏活动荷花荷花几时开教案反思

活动目标：

1.增强快速奔跑和追逐的能力。

2.提高幼儿的反应能力和敏捷性。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

重点：增强快速奔跑和追逐的能力。

难点：提高幼儿的反应能力和敏捷性。

活动准备：

荷花头饰。

活动过程：

一、开始部分

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1.组织幼儿手拉手围成一个大圆圈。

二、基本活动

1.今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“荷花荷花几时开”。

2.教师讲解游戏规则：老师会选定一个小朋友作为“荷花”，这

位小朋友头戴荷花头饰站在圈内，扮演“荷花”，圈上的小朋友边念

儿歌边围着“荷花”走，当“荷花”念到“六月荷花朵朵开”，圈上

的小朋友散开，顺着逆时针奔跑，扮演“荷花”的小朋友就要立即去

抓捕其他小朋友，抓到一个小朋友后，互换角色，然后游戏继续。

第一次游戏：由教师来扮演“荷花”追捕小朋友，帮助幼儿理解

游戏规则和游戏玩法。

3.在游戏的过程中，还没有有念到“六月荷花朵朵开”的时候，

如果有小朋友提前松手或圈内小朋友提前追捕，则游戏停止。

第二遍游戏：由教师和被抓到的一名小朋友共同扮演“荷花”，

一起抓捕小朋友，圈上的小朋友当念到“六月荷花朵朵开”的时候，

加入开花的动作，然后再四散跑开。教师带领幼儿尽快熟悉游戏规则，

熟练地进行游戏。

4.提醒幼儿在奔跑的过程中注意安全，不要碰撞到其他小朋友。

第三遍游戏：选出两名幼儿扮演“荷花”抓人，如果被圈上的小

朋友的魔法定住时，圈上的小朋友有了一次逃生的机会。

5.每轮游戏结束后让幼儿说一说自己是如何做到不被“荷花”抓

到的，总结躲闪经验。

三、放松运动

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1.组织幼儿做放松运动，踢踢腿、扭扭腰、甩甩手等等。

2.请小朋友把游戏带回班里和其他小朋友玩玩。

活动反思：

给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动

的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规

则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

5、中班游戏荷花荷花几时开教案反思

幼儿园中班游戏教案：

荷花几时开

民游：

荷花荷花几时开

目标：

1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。

2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。

3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

4、培养观察，比较能力。

材料准备：

1、几种花的头饰

2、认识了解迎春花、桃花等花儿。

流程：

一、游戏：荷花荷花几时开。

1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。

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2、再次游戏

规则：

(1)须等儿歌念完才能逃。

(2)不跑到远离老师的地方。

二、创编游戏歌谣。

1、师：除了荷花，你们还认识哪些花?(幼儿自由讲述花名)。

2、启发幼儿创编歌谣。

师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花?几月开?

师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗?

桃花桃花几时开?一月开;

一月不开几时开?二月开;

二月不开几时开?三月桃花朵朵开。

(1)引导幼儿说出花开的月份。

(2)提醒幼儿有节奏地念儿歌。

三、游戏

1、教师扮桃花，师生游戏。

2、幼儿自由选择花儿并游戏。

师：这是什么花?几月开?

(提醒幼儿记住花开月份)。

教学反思：

今天语言活动《荷花荷花几月开》中，游戏的部分需要幼儿通过

问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开?”

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时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿

园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于

夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路

通让家长告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而今天

的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。

由此我想到了，课前渗透也需要讲究方式，最好是通过实物、图

片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象特

别深刻。我想，对于今天的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了

解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面也可以根据实际

情况，教师本身也可以丰富他们在这方面的知识，这样才能使活动达

到预期的效果吧!

6、中班语言荷花荷花几月开教案反思

活动目标

1、帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识。

2、引导幼儿用“XX花儿X月开”的句式，大胆正确地说出各种

花儿及开放的短句。

3、提高幼儿的听说能力，激励幼儿愉快轻松地游戏。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐

趣。

5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备

1、荷花一朵。

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2、丰富幼儿有关四季花卉名称的知识。

活动过程

一、教师出示荷花，并通过语言提示，吸引幼儿的注意力，引导

幼儿熟悉游戏儿歌，激发幼儿的兴趣。

1、这是什么?你知道荷花是几月开的吗?

2、下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。大家一起

问：“荷花荷花几月开?”教师回答：“一月不开二月开。”幼儿继

续问：“荷花荷花几月开?”教师回答：“二月不开三月开。”……

直到“七月荷花全部开“时，教师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，

来表示荷花全部盛开。

3、今天我们一起来玩一个“荷花荷花几月开”的游戏。

二、教师向幼儿介绍游戏的规则。

1、集体提问，个别幼儿轮流回答并相互传递荷花。

2、儿歌念至“七月荷花全部开”时拿到荷花的小朋友上来扮花

仙子，其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。

3、花仙子必须向他的同伴小荷花发问：“什么花儿X季开?”小

荷花必须回答问题，回答正确，花仙子就将荷花递给他，游戏继续进

行。若回答不正确，则停止他游戏一次，由他旁边的同伴代替回答，

游戏重新进行。

三、教师采用扮演角色参加游戏活动等形式引导幼儿开展游戏活

动。

1、教师扮演花仙子，采用个别提问和集体重复练习的形式，帮

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助幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解，练习游戏中的语言。如

教师问：“什么花儿春天开?”幼儿答：“迎春花儿春天开。”“什

么花儿夏天开?”幼儿答：“石榴花儿夏天开?”……鼓励幼儿说出四

季中的多种花卉。

2、教师指导个别幼儿进行轮流接说传递荷花游戏活动，让全体

幼儿能够清楚地了解游戏的全过程。

请九位幼儿到前面，将荷花交给第一位幼儿，大家一起问：“荷

花荷花几月开?”第一位幼儿边答“一月不开二月开” ，边将荷花交

给第二位同伴。然后再集体提问。第二位幼儿边答边荷花交给第三位

同伴。如此反复，传给了第七位幼儿，他边说“七月荷花全部开“，

边走到前面去扮“花仙子”并举起荷花，其他幼儿蹲下做开花状。接

着“花仙子”便问第八位同伴：“什么花儿春天开?”答“桃花春天

开。”然后，花仙子将荷花交给他，一轮游戏结束。

四、游戏活动“荷花荷花几月开”。

幼儿坐成半圆形，教师将荷花交给第一位幼儿，进行传递荷花的

游戏活动一至二遍。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子

上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的

欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相

说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极

发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，

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分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

7、大班主题活动教案：花儿花儿几时开教案(附教学反思)

活动目标：

1、在游戏竞赛的活动中复习10以内的加法，并学习10以内的

减法。

2、体验与同伴一起游戏、竞赛的快乐与成功感。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

花朵图片、数字卡片、记录纸、记号笔、算术题卡片。

活动过程：

一、花儿找朋友

1、在为花儿找朋友的游戏活动中复习10以内的加法。

(1)春天里百花盛开，看看你们都认识它们吗?

(2)每朵花儿宝宝身上都有一个数字，它们想和你们玩一个找朋

友的游戏。

2、出示任一数字花朵，要求为其找到与它相加后能得78910结

果的好朋友。

(1)如：3号花儿宝宝想找个和它相加后能得7的好朋友，应该

找几号花儿宝宝呢?

二、花儿的故事

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1、能根据故事情节写出相应的算术题，复习10以内的加法并学

习10以内的减法。

(1)花园里盛开了4朵茶花，过了一段时间又开了3朵牡丹花，

现在花园里一共有几多花?

(2)花园里开了7朵花，多了不久，又开了3簇桂花。现在花园

里一共有几朵鲜花?

(3)小熊觉得花儿开得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家。现在花

园里剩下几朵花?

(4)小兔也觉得鲜花开得真漂亮，于是它摘了一朵牡丹、2簇桂

花回家。花园里剩下几朵花?

2、幼儿根据故事情节写出相应算术题，交流验证。

三、算术题竞赛

出示算术题卡片，以小组为单位，通过抢答的方式比赛10以内

的加减法。看谁算得快。

活动反思：

幼儿很喜欢这种游戏形式，在课间、晨间或自由活动时，幼儿都

会进行游戏。如梅花梅花哪季开?春季不开，夏季开，夏季不开，秋

季开……冬季梅花朵朵开。多一点的说法，让幼儿多了解一些自然常

识。继续用游戏的形式来引起幼儿对活动的兴趣，以及有想学数学的

愿望。

8、中班语言荷花开教案反思

活动目标：

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1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴

趣。

2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能

主动发现问题、解决问题。

3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初

步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点：

活动重点：

学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”

等。

活动难点：

体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

活动准备：

儿歌录音(宝宝吧)、自制儿歌挂图及相关图卡。

活动过程：

一、初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。

——你听到诗歌里出现了哪些景物?还需要再听一次吗?(幼儿回

答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。)

二、运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。

1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字?

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2、幼儿翻看字卡并带读。

3、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

三、初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。

——请你们看看红色卡片表示的是什么字?

——红色的大伞指的是什么?(点题)

四、配乐朗诵诗歌。

1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢?

那我们试试看.

2、第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样?还可以怎样念会更好?

带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗?

3、第三次朗诵：怎么样?刚才我们都是用声音朗读，这次我们要

加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗?

有没有信心?那我们试试!

活动反思：

《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说，

夏天是多姿多彩的，通过和大自然的接触，孩子们能够尽情地感受着

夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段，欣赏荷塘，了解荷活动

中为了让孩子感受荷花的美，我创设了荷花池的情景，希望激发孩子

对荷花的喜爱。但在这一环节中，我并没有充分利用好优美的环境，

造成孩子在后来动作表现时出现单一性。事后我在想：老师创设了这

么优美的环境到底是为了什么?难道只是为了上荷花的活动而布置荷

花池，环境仅仅是一个摆设吗?再三考虑后，我觉得环境不仅是摆设，

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应充分为活动所服务。如果在活动中，我能充分利用环境，让孩子去

观察荷花、亲近荷花(荷花开放的不同姿态，如朝左点头的荷花、想

像两朵在一起的荷花在干什么等)，而不只是走马观花看看就结束，

那么孩子会有更多的感受、更多的发现。这样孩子在表现荷花的姿态

时才可能是多样的，也会更富有感情，把自己也当成是一朵真正的荷

花。花开放的过程，并在欣赏之余，尝试用自己的身体去表演荷花开

放的动作，荷塘里热闹的景象。

9、中班语言活动荷花开教案反思

活动目标：

1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

活动过程：

一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

1、师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池

里还会有什么呢?

2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

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二、结合图片学习儿歌《荷花开》

1、出示图片：图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)

2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起

来听一听吧!

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮

助幼儿理解儿歌的含义。

师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)

三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢?

小雨又能做什么动作呢?

小鱼、小虾可以用什么动作表示?

2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

附儿歌：

池塘里，

暖暖的风儿吹过来，

细细的小雨落下来，

小鱼儿、小虾儿游过来，

红色的大伞，

一朵一朵打开来!

活动反思：

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活动中为了让孩子感受荷花的美，我创设了荷花池的情景，希望

激发孩子对荷花的喜爱。但在这一环节中，我并没有充分利用好优美

的环境，造成孩子在后来动作表现时出现单一性。事后我在想：老师

创设了这么优美的环境到底是为了什么?难道只是为了上荷花的活动

而布置荷花池，环境仅仅是一个摆设吗?再三考虑后，我觉得环境不

仅是摆设，应充分为活动所服务。如果在活动中，我能充分利用环境，

让孩子去观察荷花、亲近荷花(荷花开放的不同姿态，如朝左点头的

荷花、想像两朵在一起的荷花在干什么等)，而不只是走马观花看看

就结束，那么孩子会有更多的感受、更多的发现。这样孩子在表现荷

花的姿态时才可能是多样的，也会更富有感情，把自己也当成是一朵

真正的荷花。

10、中班语言公开课荷花开教案反思

活动目标

1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备

1、了解荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

3、制作小书的纸、笔、订书机。

活动过程

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一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

1、教师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花

池里还会有什么呢?

2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

二、结合图片创编儿歌

1、出示图片：图上有什么?(风儿、小雨、小鱼、小虾还有荷花。)

2、教师引导小朋友描述图片。

3、教师综合孩子的描述创编儿歌。

三、启发幼儿根据儿歌内容制作小书

1、教师：小朋友们编的儿歌真好听，我们把它做成一本小书，

送给小班的弟弟妹妹们看吧!

2、教师出示材料，指导幼儿制作小书。

四、欣赏小书。

附儿歌：

池塘里，

暖暖的风儿吹过来，

细细的小雨落下来，

小鱼儿、小虾儿游过来，

红色的大伞，

一朵一朵打开来!

教学反思：

《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说,

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夏天是多姿多彩的,通过和大自然的接触,孩子们能够尽情地感受着

夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段,欣赏荷塘,了解荷活动中

为了让孩子感受荷花的美,我创设了荷花池的情景,希望激发孩子对

荷花的喜爱。

11、中班体育游戏：荷花荷花几时开

幼儿园中班体育游戏：荷花荷花几时开

活动目标：

1、感受与同伴合作，共同游戏的乐趣。

2、帮助幼儿练习在一定范围内四散追逐跑。

玩法：幼儿围成一个大圆圈，请几名幼儿蹲在圈内扮演“荷花”，

圈上的幼儿边念儿歌便围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”

时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，而圈内的“荷花”就跑去抓住，

抓到幼儿就算获胜。

12、中班科学荷花教案反思

预设目标：

1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

教具准备：

1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

活动过程：

一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

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1、师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池

里还会有什么呢?

2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

二、结合图片学习儿歌《荷花开》

1、出示图片：图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)

2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起

来听一听吧!

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮

助幼儿理解儿歌的含义。

师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)

三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢?

小雨又能做什么动作呢?

小鱼、小虾可以用什么动作表示?

……

2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

活动反思：

今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学

中，我要做过有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们

的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一

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起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。

13、中班科学活动荷花教案反思

活动目标：

1、观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实，初步了解荷花的主要

特征。

2、了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

教学挂图60——41

活动过程：

一、教师用纸工的方法现场做出一朵荷花，激发幼儿的活动兴趣。

1、教师将一片片的花瓣和荷叶贴起来后放在水盆里，激发幼儿

的活动兴趣。

教师：老师这里有一些花瓣和叶子，现在我将她们粘贴起来，请

你们看看粘贴好的是一朵什么花?

2、教师：看出是什么花了吗?为什么你说是荷花?你在哪里见过

荷花呢?

教师：先请幼儿观察荷花，看看颜色这些之类的。然后根据自己

的生活经验来观察。

二、看图了解荷花的生长过程。

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1、教师出示挂图，引导幼儿观察图片并提问。

教师：荷花是什么颜色的?花瓣是什么样子的?画面上每朵荷花都

一样吗?都是怎样的?请你们用双手做出动作来表示一下。

这里请幼儿是再次的去观察，请他们做形状和动作的话也是在加

深他们的印象。

教师：荷花是什么样的?你感觉它是大大的还是小小的?它像什么?

你觉得它漂亮吗?为什么? 从荷花的外型开始给幼儿进行介绍，让幼

儿开始仔细的观察荷花，从而也对荷花的喜欢和欣赏。

教师出示一个莲蓬后提问。

教师：这是什么?你见过吗?它像什么?在哪里见过?它和荷花有什

么关系呢?原来它就是荷花中间的的花蕊。当花瓣凋谢后，花蕊就会

由黄色变成绿色。莲蓬中间有什么?

教师：这是什么?你在哪里见过?莲藕和荷花有什么关系?

三、了解荷花各部分都可以用来做健康食品。

教师：你见过这些食品吗?请你仔细观察一下，说说它是用荷花

的哪部分做的?你吃过吗?感觉怎样?

四、游戏：荷花荷叶几时开。

幼儿手拉手围成一圈，教师在圈内。当教师说到“开两朵”时，

其余幼儿就要两两围圈。

活动反思：

今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学

中，我要做过有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们

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的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一

起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。

14、小班科学认识荷花莲藕教案反思

活动目标：

1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种

子部分。

2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。

3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。

2、一张生长在水中的荷花图片(包括在水下的藕和根的部分)。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征。

(1)出示荷花、藕、莲子，请幼儿说说这些是什么?

(2)请幼儿仔细看看、摸摸、闻闻，说说花、藕、莲子是什么样

子的。

(3)讨论：莲子长在哪里?莲蓬是什么样子的?。本.文来源：屈.

老.师教案网;藕是什么样子的，它长在哪里?

出示图片或幼儿用书，引导幼儿观察并讲述：藕是横着长在水中

的泥土里，是一节一节的;荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。

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荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子。

(4)讨论：荷花什么季节开花?它最喜欢什么?如果没有水它会怎

样?

(荷花最喜欢水和高的温度，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花

是生长在水中的植物)

2、引导幼儿讨论荷花与人们的关系。

(1)人们用藕、荷花、莲子可以干什么?

(2)你喜欢荷花吗?为什么?

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿

的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，

动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

15、小班美术活动画荷花教案反思

活动目标：

1.大胆运用毛笔画荷花、荷叶，表现自己心目中的“荷塘月色”。

2.尝试合作绘画，运用简单的色彩表现丰富的画面内容。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创

新意识。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

颜料、毛笔、画好底色的铅画纸，荷花图片(课件)及实物若干，

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抹布，背景音乐《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置场地。

活动过程：

一、欣赏“荷塘”，引起兴趣

1.进入活动室，欣赏场地上布置的荷花池，引起幼儿参与的兴趣。

2.师：“夏天到了，花儿都收缩了自己的花瓣，怕被太阳晒蔫了。

荷花池里却绽放了无数艳丽的花朵。荷花不怕太阳，越开越大，粉粉

的，映衬在碧绿的荷叶上更是美丽。瞧，摄影师把这些美景都拍下来

了。”(欣赏荷花课件)

二、操作演示

1.展示作画工具：铅画纸、毛笔、颜料。

2.教师示范。

重点：毛笔蘸粉色，平按，表现花瓣，一片片花瓣组合，画出荷

花。换细笔，蘸绿色画茎;大毛笔蘸绿色画荷叶，荷叶要画大些。

三、引导幼儿操作

师：荷花池开了很多的荷花，小朋友来不及画了，那么就要找好

朋友一起，团结合作，一起完成。有的小朋友画荷花，有的画荷叶。

四、幼儿操作

1.分组、分工，合作进行。

2.注意画面的布局，要充实些。

重点：荷花的下笔要明快，几笔完成一朵荷花。

五、展示作品

将作品布置在背景帘上，播放背景音乐，互相欣赏。“好美的荷

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塘，连月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)

说明：毛笔作画对于小班孩子来说，难度较大，运笔、握笔都成

难题。忽略这些，只是简单地表现荷花、荷叶，让画面充实、优美，

领略的就是这样的一个画面结构和色彩合成，体验创作的愉悦，体会

荷塘月色的美好意境。

活动反思：

教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让

孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能

够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨

论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐

心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，

不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的

把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

16、中班科学认识荷花莲子藕教案反思

【活动目标】

1.认识莲花与藕，知道藕与莲花之间的关系。

2.知道植物的根具有多样性。

3.能细致、有序地观察。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作

成功的体验。

5.主动参与实验探索。

【活动准备】

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1.若干莲花图片和藕电脑图片;每组提供一节藕。

2.在自然角用透明的器皿种植各种植物，让幼儿观察植物的根。

3.纸、笔。

【活动过程】

(一)出示图片，引导幼儿了解莲花与藕。

1.师：这是什么?它是什么样子的?它长在哪里?什么季节开放?

小朋友在生活中见过吗?在哪里见到的?

2.师：莲花谢了后会长出什么?它的根是什么样子的?

3.给每组幼儿提供一节藕，让幼儿观察。

4.提问：藕是什么样子的?上面有些什么?请个别幼儿回答，教师

适当提升问题的难度。

5.师：藕里面是什么样子的你们想知道吗?

6.师：现在老师把莲藕切开，请你看一看，它是长的什么样子的。

那老师请小朋友把切开的地方慢慢拉开，你发现了什么?它们中间有

什么连着?

(二)教师引导幼儿通过观察，发现根的多样性。

1.师：莲花的根是藕。你还见过什么植物的根?它是什么样子的?

2.教师带领幼儿在自然角进行观察，引导幼儿通过观察、比较发

现植物的根有的一样，有的不一样。

3.师：你看见了哪些植物的根?它们一样吗?哪里一样?哪里不一

样?

4.教师帮助幼儿总结。

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(三)介绍莲藕的营养价值，并且了解一些莲藕做成的美味食品。

品尝莲藕汁。

【活动延伸】

家园共育：可以让家长制作一些藕的食品供幼儿品尝。

【活动反思】

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿

的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，

动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

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