统编初中语文八年级上册高效课堂:第14课《白杨礼赞》表格版教案_百度文

统

编初中

语文八

年级上

册高效

课堂

课 题

14 白杨礼赞 课 型 新授课

1．掌握本课中的常用生字和词语。

教学目标

2. 了解文中抒情和议论的特点及其作用。

3. 理解象征手法，感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。

重点难点

1.了解文中抒情和议论的特点及其作用。

2.理解象征手法。

策略方法 朗读法、师友合作探究法。

教具准备 教学课件

教学时数 2课时

1. 了解茅盾的有关资料。

2. 自学生字词：

主宰（zǎi） 倦怠（dài） 锤炼（chuí）

课前导学

恹恹（yān） 虬枝（qiú） 婆娑（pó suō）

晕圈（yùn） 秀颀（qí） 倔强（jué jiànɡ）

楠木（nán） 坦荡如砥（dǐ） 无垠（yín）

教 学 流 程

第 一 课 时

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动

交流感知 坚韧，今天我们再来领略一下“叶

一、导入新课，检查预习 1.导入新课：树是自然界中的一道

1.作者以及背景资料。 1.学生交流作者的写作背景和亮丽的风景线，“碧玉妆成一树高，

2.生字、生词的读音和释义。 韵；“大雪压青松，青松挺且直”

生平。 万条垂下绿丝绦”写的是柳的风

2.师友互相检查基础知识掌握默读课文，并思考下列问题 叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树

情况。 的俊美吧。

1

写的是松的傲骨；“咬定青山不放

二、读课文，整体感知 松，立根原在破岩中”写的是竹的

结合题目思考“礼赞”的含

义，说说文中表达了作者对2.组织全班交流预习内容。

白杨树怎样的感情。 3.自主思考，然后全班交流。

1.师友讨论明确：可用课文原研读共品

句，也可用自己的话概括

2.全班交流。 教师选点精讲，进行学法指导。

师友共同总结本课的知识点。 1.师友归纳，总结知识： 教师点评，作重点强调。

师友谈收获。 五、布置作业： 教师总结提升。

学生评选出最佳师友 下注解。

三、研读课文：

1. 引导学生注意关键词。从

第4自然段中的“那”到第

6自然段中的“这”，从第1

自然段中的“赞美”到第9

自然段中的“高声赞美”，

分别说明什么？

2. 请你找出文中直接赞扬

白杨树的语句

四、课堂总结

总结提高 2.总结收获，点拨提升。

1．抄写课后生字词，背诵文

2．思考课后练习。

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动

一、复习导入：回顾上节内

容，引入本节课内容。 师友回顾交流

交流感知 提出问题，导入新课

二、明确本节课学习目标

研读共品

三、探究学习

1.感悟精彩句子

（1）开篇句“白杨树实在是

不平凡的”在文中多次出

现，有何作用？

（2）“扑入你的视野的，是

黄绿错综的一条大毡子”运

用了什么修辞手法？有何作

用？

2.（1）第②段最后一句运用

教师适时引导

第 二 课 时

教师适时引导

了怎样的表现手法，起什么

作用？

（2）第⑦段为什么作者连续

使用四个反问句，其用意是

什么？

3.分析文章主旨

本文的主旨是什么？抒发了

作者怎样的感情?

互助释疑 四、交流疑点，互相解答。 掌握学情，及时解惑。 师友交流，解决不了的问题在

五、 全班交流，解决疑难。 班上提出。

六、迁移拓展

1.细节描写，准确传神。

教师出示问题，适时引导 全班交流，加深对课文的理解。

2.语言朴实，饱含深情。

巩固拓展

总结提高 1.完成课后练习 布置作业 学生评选出最佳师友

七、课堂总结 师友共同总结本课的知识点。

1.师友归纳，总结知识。 教师总结提升

2.总结收获，点拨提升。 师友谈收获。

八、布置作业：

2. 请对照作者通过本文传

达出的思想感悟，结合自己

的经历谈谈你人生中目前为

止最珍视的东西。