部编版2019年秋八年级语文上册 14《白杨礼赞》导学设计

14 《白杨礼赞》导学设计

学习目标：

◇基础目标：积累文中重点的字词，理解重点词的含义并能运用。

◇情感目标：《白杨礼赞》是伟大的文学艺术家茅盾于散文创作中亮起的一盏不

熄的明灯。我们学习本文要充分认识白杨树的外形特征，了解白杨树独特的内在气质。

并体会作者在景物描写中所蕴含的思想感情，从而理解白杨树的象征意义。

◇技法目标：作为文学史坛上的典范之作，本文的写作技法也是我们要汲取的营

养。所以，还要特别留意文中诸多的修辞和丰富的艺术手法。

课前预习：

（温馨提示：这是你学习能力的自我培养，也是对你的自觉性的考验。）

1. 字音字形。

⑴字音关——下面各组字的注音中，每一组有一处错误，请找出并改正。

A.坦荡如砥（dǐ）晕(yūn)圈 潜(qián)滋暗长 虬(qiú)枝 （ ）

B.旁逸(yì)斜出 倦怠(dài) 秀颀(qín) 无边无垠(yín) （ ）

C.婆娑(suō) 恹恹(yān) 锤(chuí)炼 不屈不挠(ráo) （ ）

D.磨折(shé) 挺拔(bá) 楠(nán)木 鄙(bǐ) （ ）

⑵字形关——下面是高哲同学利用本课所学的生词写的一段话,请找出其中的错别

字。

看旁移斜出的枝条，看耸入云霄的高枝，似乎永远都不会有倦殆。无论我们怎样

锤练自己的语言都无法描写出它的神奇的美。

改正：

2. 词义关。用词凝练准确且变化多姿是本文语言上的一大特点。请根据提示，从

给出的选项中选择合适的词语填入括号内。

（1）写高原之大，作者用（ ） （2）写高原之平，作者用（ ）

（3）写高原之色，作者用（ ） （4）写枝条斜出，作者用（ ）

A .黄绿错综 B.坦荡如砥 C.旁逸斜出 D.无边无垠

3.整体感悟。

（温馨提示：对文章整体性的考查一般包括文章的主题思想、线索、结构、写作

特点。）

⑴“白杨树实在是不平凡的”这句话在文中多次出现，你能说一说它的作用

吗？

⑵文章采用象征的手法借物咏人，作者主要从哪几个方面表现白杨树的不平

凡？ ⑶文章主要在描写白杨树，为什么却用大量的笔墨写高原

景色？

4.精段透析。阅读课文第7段，回答问题。

⑴选文开头为了突出白杨树的不平凡用了 和 的修辞方法。突出了白杨

树独特的风格与个性。

⑵文段中说“难道你就只觉得它只是树？”强调什么？改为陈述句式效果会有什

么变化？

⑶你认为文段中的四个反问句有什么内在联系？可不可以

调换一下顺序？

⑷从本段看，白杨树的象征意义是什么？

课堂演练：

学习过程

（一）、自主学习结果交流和评析。

（二）、精读语段，探究主旨

1、找出课文直接写白杨树不平凡的句子，思考：分别写了白杨树的那些方面的“不

平凡”？

2、朗读描写白杨树外在美的段落，思

考：

(1)文章用了哪个词语总写白杨树的形象？下面还具体写了白杨树的哪几部分，各

写出它们什么特点，具有什么深刻涵义？

(2)文章用了哪个词语总写白杨树的性格？下面还用了哪些词语加以刻画，具有什么深刻

涵义？

3、研读第7段思考：文章如何展开联想，由树及人？四个排比反问句是怎样逐句加深

的？

（三）局部精读，分析写法。

作者除了通过外在形象、内在精神直接写出白杨树的不平凡，还通过什么方法突

出白杨树的不平凡？这样写有什么好处？

（四）深读课文，品味美点。

语言犹如文章的衣服，一篇好的文章离不开精彩的语言，你认为文中哪些词语、

句子用得准确、生动、富于表现力。请你选择3-5句加以赏

析。

三、拓展练习。

古往今，赞美牡丹、菊花、莲花的诗文可谓多矣；而对绿叶的赞美却鲜有所闻。

或许有人说；绿叶有什么值得赞美的呢？既没有鲜艳的色彩，也没有婀娜的姿态。其实，

花儿之美，是整体关。如果没有绿叶的陪衬它便会显得单调刺目，正因为有了绿叶，它

才构成一个美的和谐，给人带美的享受。

1、文章第1节把绿叶和鲜花进行 ，突出了绿叶的 作用，表现了绿

叶 的性格。

2、第2节用了拟人的手法，表现了绿叶的 和 .

3、第3节表出了绿叶 的精神。

4、本文和《白杨礼赞》在写作手法上的相同点是：

5、把下列词语和它所形容的对象用线连接起。

①坦荡如破 A．高原的色彩

②无边无垠 B．高原的平坦

③黄绿相间 C．白杨树的高大

④伟岸朴质 D．高原的辽阔

⑤参天耸立 E．白杨树的品格

课后巩固：

一、阅读第二段做题。

1.解词：（1）垠 （2）砥 （3）视野

2.“黄与绿主宰着”中的“黄”指________，“绿”指________________。

3.“你会忘记汽车是在高原上行驶”的原因是_________________________________。

4.作者写高原景色的目的是什么？

5.“并肩”前应填___ _。与它意义相近的还有___ __和___ ____。

6.给文段分层，并归纳层意。

7.“扑”与哪一个词呼应？体会其表达作用。

8.找出文段中运用夸张，比喻修辞手法的一句，并仿照此句写一句话：

二．阅读第5、6自然段。

1.解词

（1）旁逸斜出：

（2）不折不挠：

2.找出文段的中心句： 。

3.“一律”的含义是______ _____；与它相照应的词语是__ ___。

4.文中说和白杨树是“极普通的一种树”，又说它“决不是平凡的树”，矛盾吗？为什

么？

5.文段中的白杨树象征着什么？

6.能高度概括白杨外形特点和内在气质的一个词是_________。

7.给本段文字分层，正确的是（ ）

A 123/45/67 B 1/2345/67 C 12/34567 D 1/23456/7

8.找出错别字并改正

黄绿措综 坦荡如抵 妙手偶得 潜孳暗长

倔强挺立 旁遗斜出 艰强不屈 不折不扰

三、阅读第7段，完成下列各题.

1.文段《 》，作者是_________，原名________，字________.

2.试用一句话概括本段内容：

3.将“难道你就只觉得它是树？”改为陈述句。

4.文中表明白杨树品格的句子是__________________.

5.本段开头运用的写法是_______________

6.本段四个反问句的顺序能否颠倒?为什么?

7.段中并未揭示的白杨的象征意义是( )

A.朴质、严肃、坚强不屈的北方农民

B.坚强不屈的守卫家乡的哨兵

C.争先恐后，不甘落后的精神

D.靠紧团结、力求上进、用血写出新中国历史的精神

8.仿照句式，以任何一种职业或职务开头写出句式相同的句子。

例：教师好比蜡烛，虽然燃烧了自己，却照亮你别人。

9.值得我们去赞扬的精神品质很多。也许是一份执著，也或许是一种无私。请根据

你的所需从自然界中任选一物作为象征物写一段文字，赞美你所欣赏的精神品质。（100

字左右）

课后巩固练习参考答案：

一.1.(1)边界(2)磨刀石(3)视力所及的范围2.黄土高原 田野麦浪3.高原既广阔又平

坦4.(1)交代白杨树的生长环境,衬托白杨的不平凡 (2)暗写陕北宁边区这个抗日根据地,

为后文揭示象征意义表达主题思想作铺垫.5.宛若 好像 宛如6.……行驶/这时…… 一

层：描述黄土高原的景色 二层：写高原给人的感觉7.“涌”（1）与“奔驰’呼应； （2）

形象而准确地写出迎面而的情景和汽车速度之快

8.（1）汽车……是毡子 （2）站在青石壁顶，放眼望去映入你的眼帘的是宛延如

一根细长白练的清水河，还有一张张巨大的青绿相间的棋盘。

二．1.(1)逃、斜、伸（2）屈服2.那是……枝3.步调一致 绝不

4.答：不矛盾，因为“普通”是指白杨的极常见，极易生长；“不平凡”是指白杨

树的外形美和内在气质的不平凡。5.答：白杨象征着根据地的抗日军民和民族解放斗争

中的朴质，坚强，力求上进的精神。6.力争上游7.B8.措—错 抵—砥 孳—滋 遗—逸 艰

—坚 扰—挠9.枝枝争上游

三．1.白杨礼赞 茅盾 沈德鸿 雁冰2.由赞美白杨树的内在气质到揭示白杨树的象

征意义3.你不会觉得它只是树4.它伟大岸……夫5.欲扬先抑 6.略7C

8.答：松和鹤都是长寿、吉祥和象征，表明店家希望每一位患者都健康长寿。

9.农民好比蜜蜂，虽耗尽了体力，却创造了甜蜜的生活，清洁工好比城市和美容师，

虽然弄脏了洁净了大街小巷。