白杨礼赞导学案

《白杨礼赞》导学案

学习目标 1、能识记文中的字词。

2、能理清文章写段落层次和抒情线索。

3、能知道文中白杨树的象征意义。

学习重难点：能知道文中白杨树的象征意义。

教学过程：

一、字词积累。

1、给下列画线字注音。

开垦（ ） 倦怠（ ） 婆娑（ ）虬枝（ ） 参天（ ）

秀颀（ ） 坦荡如砥（ ） 恹恹欲睡（ ）

2、解释词语。

秀颀：

旁逸斜出：

黄绿错综：

无边无垠：

纵横决荡：

妙手偶得：

二、文学常识。

1、茅盾，原名 字 ，我国著名的 、 。

2、茅盾代表作有 、 、 等。

一、导入

（播放歌曲《小白杨》）这首歌曾唱遍大江南北，它歌颂的仅仅是一棵小小的白杨树吗？

我们的文学家也曾高声礼赞过白杨树，今天，让我们一起学习散文《白杨礼赞》。

二、知识链接

1、作者简介

茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。中国现代进步文化的先驱，伟大的革命文学家、文化活动家、

社会活动家和中国共产党最早的党员之一。浙江桐乡乌镇人。代表作有长篇小说《子夜》、

短篇小说《春蚕》《林家铺子》等等。

2、写作背景

《白杨礼赞》写于1941年3月，那时正处于抗日战争相持阶段。作者从抗日根据地人民

身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情的写下了《白杨礼赞》等散文。

三、整体把握

1、.根据提示概括文章内容。

文章一开始就赞美白杨树的 ，接下来并不说明道理，而是在第二自然段写黄土

高原的景色，交代了白杨树 ，第四自然段起 作用，又回到了

对白杨树的赞美，第五段描绘了白杨树的 和 ，突出了

白杨树的不平凡，第七、八段把白杨树和 联系起来，点明了主题，最后

第九段以斥责 、赞美白杨树结尾。

2.用课文原句填空。

（1)白杨树象征了 ，尤其象征

了 。

（2）贯穿全文的线索是

3.结合课文内容填空。

（1)白杨树生存环境的不平凡表现在 。

（2）白杨树自身的不平凡表现在 。

（3）白杨树内在的不平凡表现在 。

四、深入探究

1、“礼赞”是表示崇敬和赞美，文中哪些句子或段落是直接对白杨进行“礼赞”的？

2、那白杨树外形的总特征是什么？作者从哪些方面来突出白杨的这个特征的？

3、作者为什么反复地礼赞白杨呢，文中哪些句子明显的告诉我们礼赞白杨的真正用意？

4、课文开门见山地说“我赞美白杨树！”在全文起何作用？

5、文中最后提到楠木，用意是什么？