2023年陕西省西安市雁塔区陕西师范大学附属中学中考三模语文试题(含解

2023年陕西省西安市雁塔区陕西师范大学附属中学中考三模

语文试题

学校姓名：班级：考号：

:____________________________________________

一、句子默写

1

．经典诗文默写。

（）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲秋思》）

1_______________·

（），衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

2_______________

（），拔剑四顾心茫然。（李白《行路难（其一）》）

3_______________

（），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

4_______________

（）水击三千里，。（《庄子北冥有鱼》）

5__________________ ·

（），万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》）

6_______________

（）悉以咨之，，优劣得所。（诸葛亮《出师表》）

7__________

（）更不用提它的坚强不屈与挺拔，！（茅盾《白杨礼赞》）

8______

（），就有无限趣味。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

9_______________

（）现在大家纪念他，。（毛泽东《纪念白求恩》）

10_______________

二、基础知识综合

阅读下面的文段，完成下面小题。

广大作家从百姓日常中发现诗意，从生活点滴中发力量。梁晓声长篇小说《人

jué

世间》于世纪中叶至今半个多世纪的时间跨度里，呈现中国城市普通百姓的生活日

20

常和世态人情。故事中的周家三兄妹，工作岗位不同、人生轨迹各异，但为人处世都秉

承中华民族传统美德。他们的人生命运构成了一首激情澎湃的交响诗。陈彦长篇小说

《主角》中，对艺术的诚与刻苦使主人公忆秦娥从一个不起眼的烧火丫头成长为

qián“”

一代秦腔大师。作品生动呈现了改革开放的大背景下，那些心怀理想之人如何紧紧握住

命运的缆绳，奋斗不息。

2

．请给下列语句中加点的字注音。

（）为人处世都秉承中华民族传统美德。

1( )

)2(

绳，奋斗不息。（）那些心怀理想之人如何紧紧握住命运的缆

3

．根据拼音写汉字。

（）发（）诚

1jué_______2qián______

试卷第1页，共10页

三、诗歌鉴赏

阅读下面诗歌节选的内容，并回答问题。

诗歌（节选）

诗歌一：

我永远歌颂光明/光明是属于人民的/未来是属于人民的/任何财富都是人民的……

（选自《艾青诗选光的赞歌》）

·

诗歌二：

砍头不要紧，只要主义真。

诗歌三：

为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。

4

．请结合诗歌一节选内容，概括出诗人所表达的情感。

5__________

．诗歌二、三都节选自《革命烈士诗抄》，作者分别是，。（填序号）

ABCD

．夏明翰．李大钊．方志敏．叶挺

四、基础知识综合

6

．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①长征，是一次 的革命壮举，一部 的伟大诗篇，一座 的巍峨丰碑。②以长征为

题材的文学作品灿若明星。③美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，深入西方媒体眼中

“”

土匪聚集的地方，切实了解中国共产党和红军的真实情况，了解中国工农红军长征的

经过。④他根据采访和考察得来的第一手资料，写成《红星照耀中国》（为了在国民党

统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》。）⑤此书以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中

国共产党及其所领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必

将照耀全中国。

(1)_____

在第句横线上填入恰当的短语，顺序依次是（只填序号）。

①

ABC

．恢弘壮丽．永不磨灭．惊天动地

(2)

第句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。

④

(3)

下列各项判断与分析中，正确的一项是（）

A“”

．第句的主语是事实。

⑤

B“……”

．不仅而且是一组表并列关系的关联词。

C“”“”

．长的第一画和此的最后一画都是撇。

试卷第2页，共10页

D“”“”“”

．真实情况采访和考察照耀全中国三个短语结构类型不同。

五、综合性学习

71“”

．三秦中学九年级（）班计划开展一次主题为我的爱国情的综合性学习活动，请你

参加。

(1)A

【活动一：识一个爱国字】请根据下面的图片和图片说明，将的简体字用楷书工

整、美观地抄写在米字格中。

图片说明：《说文解字》A字，邦也。A原作或，字形像以戈（武器）守卫口

“”“”“”

（城邑）。后人在字的周围加方框表示疆域，构成國字。

“”

A

的简体字是

(2)

【活动二：做一个爱国人】请结合下面材料，在横线上写下你对爱国的认识。

邓稼先1950年获物理学博士学位后，美国政府打算用更好的科研条件、生活条件

把他留在美国，他的老师、同校好友希望他留在美国，但都被邓稼先婉言谢绝。1950

年10月，他放弃了优越的工作条件和生活环境，返回祖国。

什么是爱国？爱国是为了国家利益坦然面对生死，牺牲自我的那份勇气和壮举，爱国也

是。

______________

(3)“”

【活动三：唱一曲爱国歌】班级举行唱响祖国歌咏比赛，亮亮这一组选择《祖国不

会忘记》这首歌作为班级参赛曲目。请你结合歌词内容与自己的生活经历或感悟，说说

他选择这首歌曲的理由。

在征服宇宙的大军里，那默默奉献的就是我。在辉煌事业的长河里，那永远奔腾的

就是我。我把青春融进，融进祖国的江河，山知道我，江河知道我，祖国不会忘记，不

会忘记我。

——

（节选自《祖国不会忘记》）

(4)

【活动四：说一段爱国情】围绕本次活动的主题，同学们在校园网站留言，抒发自己

的爱国热情。请你运用引用和排比的修辞手法，在一楼留言下面继续留言（不超过

“”70

字）。

一楼：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。祖国，我愿意为了你的

“”

繁荣，你的昌盛，你的富强，奉献我的青春和生命！

__________________________

试卷第3页，共10页

六、现代文阅读

阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】

有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作

答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的（如图1），

因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体

系的结构化知识（如图2），在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多

零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。 如何让碎片化的信息结构化呢？这就必

须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。

图1碎片化信息图2结构化信息

（改编自微信公众号《给思考留点时间》）

【材料二】

结构化思维能够有效表达和解决问题。作为一种思维的方法，它最大特点是把事物

的结构作为思考对象，从而引导思维。它具有以下作用：

1将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行

梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个

简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。

2能厘清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他

人理解。在说话时运用因为……，所以……第一……；第二……；第三……在X

“”“”“

方面，应该……；在Y方面，应该……等表示逻辑关系的词语，能让表达更加清晰。

”

3帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习

时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。

（改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》）

【材料三】

用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或

归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。

试卷第4页，共10页

1自上而下找结构

自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构

化拆分（按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入

到框架中。如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论

点（分论点之间的关系可以是并列的，也可以是层层递进的），再用论据证明分论点。

这样就形成了一个树状结构或线性结构（也叫流程图），如图3、图4.

图3议论文树状结构图4议论文线性结构

2自下而上找结构

自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，

我们需要根据这种关系（分类的维度）来建立框架。如对以下词语进行分类：

白菜香蕉大象牛李子豆角

通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将

白菜、豆角归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。在具体运用时，可按照下面的步骤从

庞杂的信息中找到结构：

第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。

第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要点进行分类。

第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。

第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。

自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。

要培养结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，

看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中。

二是按结构化的思维方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材；

如果没有时间写文章，可只搭建文章结构，写出关键点即可。三是用结构化思维论证议

题，每天给自己一个议题，用结构化的思维论证这个议题，列出论证结构，能证明你的

观点即可。

（改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》）

8“”

．请根据【材料二】第一段，给结构化思维下定义。

9

．根据以上三则材料，找出下列对相关内容的理解或推断正确的一项（）

A“”

．要做到将复杂问题简单化，首先要把握问题的本质，再对问题进行梳理归类。

试卷第5页，共10页

B

．结构化思维有助千我们思路清晰地表达观点，这样对方就能完全接受我们的观点。

C“”“”

．自上而下找结构和自下而上找结构这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，

二者不能兼用。

D

．对散乱的、碎片化的信息进行梳理、归纳、整合，能使信息变得有规律、成体系。

10

．以下是九年级上册第二单元的单元说明，现在用树状结构对它进行梳理，请把树状

结构补充完整。

本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思

想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严

密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。

阅读下面的文字，完成下面小题。

镇堂之宝

①归源村，南方一个山清水秀的世外桃源。村口有家药堂，名叫德济堂，在这里

“”

已传了三代，代代医术高超，又不欺穷谄富，村民们视之如亲似友，不当外来户看。

②德济堂现在这位掌柜名叫陈须浮，尽得祖辈真传，三根手指轻轻一搭，便知病人

阴与晴、圆与缺，拣几样自己炮制的中药，吩咐病人拿水一煎，只几天必定药到病除。

③这德济堂有些古怪，至少在陈须浮儿子陈小浮看来是。古怪之处就在神龛上面不

供奉黄帝、扁鹊、华佗、张仲景这样天下公认的中医祖师爷，也不供奉陈家列祖列宗，

却只供奉一只白铁皮盒。铁盒还上了锁，黄铜钥匙一直挂在陈须浮腰上，无论寒暑、夜

昼，须臾不离身，他人根本甭想摸一下。

④问及白铁皮盒里装了什么，陈须浮每回都微微一笑，说是药，是镇堂之宝。除此

不再多说半个字，吝啬得要命。不过，若问起自家祖上从哪里来，这神一般的医术又打

哪里起，陈须浮便慷慨多了，话匣子一打开，滔滔不绝。

试卷第6页，共10页

⑤据陈须浮介绍，陈家祖上居住在遥远的建昌府，一个古老的地方。那里中药炮制

技艺特别有名，上下游产业聚合而成的药帮，人称建昌帮，其源于东晋，兴于宋元，

“”

于明清鼎盛时成帮。药技流传赣闽四十余市县，在台、粤、港及东南亚地区也有影响。

⑥后来，由于战乱，建昌府老老少少，特别是药帮中人大都外出逃难。陈家祖先是

建昌药帮中数得着的大户，遣散众婢仆及学徒，金银细软啥都没带，只带了豚刀和雷公

刨这两样中药饮片加工工具，以及那个号称镇堂之宝的药，千里奔逃，来到归源村。从

此世居于此，用祖上传下来的医术及中药炮制技艺，混口饭吃，转眼就是百十来年。

⑦豚刀及雷公刨，陈小浮再熟悉不过了，从小就跟它们打交道。豚刀亦称建刀，体

重、把长、刀面阔大、刀口线直、刃深锋利，适合切制根及根茎、藤木、果实、全草等

类药材，包括各种规格的片、段、丝、块。雷公刨又称药刨，适合刨制长、斜、直、圆

各形薄片或厚片，刨片片形均匀美观，片张可大可小、可厚可薄，省时省力。

⑧用刀，是最考验药工手艺的。有一回，陈须浮酒后兴起，当众表演了一次刀

“

功。只见他右手抓起一把硬如木柴般的中药，塞进豚刀之口，左手操刀，飞一般地上

”

下切之。没几下，刀前的箩筐里便铺了一层薄薄的药片。陈须浮随手抓起一把，迎风扬

去，那药片，竟如飞絮般，在空中飘飘扬扬，半天才堪堪落回箩筐里。

⑨陈小浮大惊失色，知道自己还差得很远，从此沉下心来，勤学苦练，寒来暑往间，

各种技艺突飞猛进，隐然有青出于蓝而胜于蓝之势。陈须浮打心眼里高兴。

⑩老人，仿佛都有预知百年之事的能力。这不，一天晚饭后，陈须浮突然叫住了陈

小浮，告诉他说，自己腰上的这把黄铜钥匙，可以打开那神龛上的白铁皮盒。只是，须

得等自己百年之后才能打开，历代陈家人都是这规矩，不可破。

⑪陈小浮觉得好好地说这话太不吉利，将父亲好一通埋怨。不料第二天早上，陈

须浮竟然真的没有醒过来，如同睡着般，无疾而终。含泪料理完父亲后事，陈小浮拿过

父亲那把沉甸甸的黄铜钥匙，颤抖地打开那个白铁皮盒。里面无他，只一个鼓鼓囊囊的

黄纸包，如寻常中药般。再打开那黄纸包，黑乎乎的一堆，鼻子凑上去一闻，土腥味扑

鼻。

⑫陈小浮瞬间明白，这肯定是自己祖上从建昌府向南奔逃时，从脚下抓的一把家

乡的泥土啊。泥土如药，治相思。家乡之土不正是天底下最好的一味中药吗？

“”

⑬多年以后，当陈小浮躺在太师椅上，惬意地唱着戏曲段子，两岁大的孙子爬到

他身上，指着神龛上那白铁皮盒，问那里装有什么时，陈小浮也如父亲般微微一笑，说

是药，是镇堂之宝。除此不再多说半个字，任宝贝孙子怎样撒娇，也缄口不语。

①②

_____→→_____

镇堂之宝的来历

12

．结合上下文，揣摩下列加点词语的意蕴。

（）除此不再多说半个字，吝啬得要命。

1

（）陈须浮便慷慨多了，话匣子一打开，滔滔不绝。

2

13

．结合上下文，回答括号内的问题。

（）村口有家药堂，名叫德济堂。（你认为陈家药堂取名德济堂有什么用意。）

1“”“”

（）陈须浮打心眼里高兴。（陈须浮高兴的原因有哪些？）

2

14“”

．第段和第段，陈须浮父子都微微一笑，说是药，是镇堂之宝。相同的内容

④⑬

重复出现，有何作用？请从内容、形式和读者的角度简要分析。

15“”“”

．陈小浮应邀参加中华医学座谈会，就中医世家以何为宝这一问题表达看法。请

你结合文章为他拟写一份发言稿。（字以内）

100

大家好！我认为：

________________________

七、课外阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

符融，字伟明，陈留浚仪人也。少为都官吏，耻之，委去。后游太学，师事少府李

膺。膺风性高简，每见融，辄绝它宾客，听其言论。融幅巾奋袖，谈辞如云，膺每捧

①

手叹息。

时汉中晋文经、梁国黄子艾，并恃其才智，炫曜上京。卧托养疾，无所通接。洛

②

中士大夫好事者，承其声名，坐门问疾，犹不得见。三公所辟召者，辄以询访之，随所

臧否，以为与夺。融察其非真，乃到太学，见李膺曰：二子行业无闻，以豪杰自置遂

③

“

使公卿问疾王臣坐门。融恐其小道破义。空誉违实，特宜察焉。膺然之。二人自是名

④

”

论渐衰，宾徒稍省，旬日之间，惭叹逃去。后果为轻薄子，并以罪废弃。

（《后汉书符融传》，有删改）

·

[]

注释幅巾：古代男子以全幅细绢裹头的头巾。炫曜：夸耀。与夺：取舍的标

①②③

准。小道破义：用邪门歪道来败坏正义。

④

16

．解释下列句中加点的词语。

（）少为都官吏，耻之

1( )

（）卧托养疾

2( )

（）随所臧否

3( )

（）特宜察焉

4( )

试卷第8页，共10页

17

．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（）

A/

．听其言论其真不知马也

B/

．洛中士大夫好事者至于负者歌于途

C/

．乃到太学乃重修岳阳楼

D/

．并以罪废弃以中有足乐者

18“/”

．请用给下面的文字断句（断两处）。

以豪杰自置遂使公卿问疾王臣坐门

19

．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

每见融，辄绝它宾客，听其言论。

20

．阅读选文，帮助小明完成下面的读书卡。

读书卡：文中（填原句），运用正面描写来表现符融健谈且博学，并运用融察

“_____” “

其非真融恐其小道破义。空誉违实，特宜察焉的句子，表现符融对真实、正义的推

”“”

崇以及的品行，这些都值得我们学习。

_____

八、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

次北固山下

【唐】王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁入胡天。

21“”___________

．题目中次的意思。

22“”“”

．风正改为风顺好不好？请说说你的观点和理由。

九、作文

23

．作文

在我们的学习生活中，经常遇到这样的情况：没有学会知识点让我们焦虑，受到老

师批评让我们焦虑，和同学有误会让我们焦虑，怕父母失望让我们焦虑，害怕某件事情

没有做好让我们焦虑……

试卷第9页，共10页

针对焦虑，校报《晨曦》知心姐姐专栏正征集稿件，请你结合自身经历，谈谈对焦

“”“”

虑的思考和感悟，给校报投稿。

要求：文体自选，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校

①②③

名、人名等相关信息；不少于字。

④

600

试卷第10页，共10页

参考答案：

1

．燕然未勒归无计箫鼓追随春社近停杯投箸不能食何当共剪西窗烛

必能使行阵和睦它是树中的伟抟扶摇而上者九万里万钟则不辩礼义而受之

丈夫单是周围的短短的泥墙根一带可见他的精神感人之深

【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真

审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。

注意易错字词：勒、箫、箸、抟、辩、睦。

2 bǐng lǎn 3

．．掘虔

【解析】．本题考查字音。

2

秉承（）：按（命令或指示）办事或处理问题。

bǐng chéng

缆绳（）：用于系结船舶的多股绳索。

lǎn shéng

3

．本题考查字形。

发掘（）：把埋藏的东西挖掘出来；犹如用挖掘、深入搜寻来显露或采集。

fā jué

虔诚（）：恭敬而有诚意的态度。

qián chéng

4 5 A D

．赞颂光明，渴望人民拥有光明和未来，渴望人民拥有美好的生活。．

【解析】．本题考查作者情感。

4

“”“//

我永远歌颂光明，作者赞颂、赞美光明；光明是属于人民的未来是属于人民的任何财富

都是人民的，认为光明必将到来，必将属于人民，而光明是美好生活的象征，表现了作者

”

渴望人民拥有光明和未来，渴望人民拥有美好的生活。

5

．本题考查文学常识。

“”

砍头不要紧，只要主义真出自夏明翰的《就义诗》，认为砍掉头颅并不可怕，只有我的信

仰共产主义是真理。故选。

A

“”

为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着出自叶挺的《囚歌》，揭露了国民党反动派的

丑恶行径、极端虚伪的本质，表现了革命者的伟大气节，抒发了为革命献身的壮志豪情。故

选。

D

6(1)C A B

．

(2)

句号放在括号外

(3)D

答案第1页，共10页

【详解】（）本题考查词语运用。

1

A.

恢弘壮丽：宏壮美丽。

B.

永不磨灭：永远不会消灭、消失。

C.

惊天动地：使天地惊动；形容某个事件的声势或意义极大。

第一空：形容革命壮举应使用惊天动地；

“”“”

第二空：形容伟大诗篇应使用恢弘壮丽；

“”“”

第三空：形容巍峨丰碑应使用永不磨灭；

“”“”

分别填入。

CAB

（）本题考查标点符号。

2

“”

为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》是对《红星照耀中国》一书的标注，

括号中的内容属于句内补充解释，是主句的一部分，其后不使用句号，因为写成《红星照

“

耀中国》（为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》）处于语意完整的句末，

”

句末应使用句号；故应将句号放在括号外。

（）本题考查基础知识综合。

3

A.“”“”

第句的主语是此书（书），不是事实；

⑤

B.“……”

有误；不仅而且是一组表递进关系的关联词；

C.“”“”“”“”

有误；长的第一画是撇，此的最后一画是竖弯钩；

故选。

D

7(1)

．国

(2)

爱国也是愿意为了国家强大毅然拒绝金钱诱惑，回到祖国怀抱的那份赤诚与执着。

(3)

示例：歌词中写道我为祖国奉献自己的青春，祖国会永远铭记。这首歌激励着我们刻苦

学习，奋发图强，用自己的一点光芒，照亮祖国的万里山河。

(4)“”

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，我们要不断陶冶爱国之心，不断强健爱国之躯，不

断增长爱国之智，将来为我们的祖国贡献力量！

【详解】（）本题考查字形。

1

根据图片说明字，邦也字形像以戈（武器）守卫口（城邑）。后人在字的周围加方

“A”“‘’‘’

框表示疆域，构成國字可知，守卫拿着武器守护着城池，在字的周围加方框表示疆域，

‘’”

构成國字，简体为国。

“”

答案第2页，共10页

（）本题考查补写。补写内容应该围绕材料写一写邓稼先爱国的表现。

2

根据美国政府打算用更好的科研条件、生活条件把他留在美国，他的老师、同校好友希望

“

195010

年月，他留在美国，但都被邓稼先婉言谢绝。他放弃了优越的工作条件和生活环境，

返回祖国可知补写为：为了国家富强毅然拒绝各种诱惑，回归祖国的那份执着与坚定。

”

（）本题考查内容理解。

3

歌词在征服宇宙的大军里，那默默奉献的就是我。在辉煌事业的长河里，那永远奔腾的就

“

是我。我把青春融进，融进祖国的江河，山知道我，江河知道我，祖国不会忘记，不会忘记

我，写自己愿意为了国家的建设而默默奉献自己的青春，将自己的理想与国家发展联系起

”

来，祖国会永远铭记。这首歌能够激发大家的爱国情怀，树立远大理想，为祖国繁荣富强而

不懈奋斗。

（）本题考查语言表达，围绕爱国主题，运用引用和排比的修辞手法表达自己的想法即

4“”

可。

示例：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。祖国，我愿意为了你的崛起，你的发展，你的

“”

富强，奉献出我的一切！

8

．示例：结构化思维是一种把事物的结构作为思考对象，引导思维，能够有效表达和解决

9D 10

问题的一种思维方法。．．课文内容（或课文话题）观点阐述方式

深化对社会、人生的认识

①②③

【解析】．本题考查下定义。下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用

8

判断单句的形式，其格式多为（种概念）是（判断词）（本质特征）的（属概

“×××××××××

念）。本题要求给结构化思维下定义，结构化思维即为种概念；

”“”“”“”

根据材料二第一段作为一种思维的方法可知，属概念为一种思维方法；根据结构化思

“”“”“

维能够有效表达和解决问题它最大特点是把事物的结构作为思考对象，从而引导思维可

”“”

知，本质特征为：把事物的结构作为思考对象，引导思维，能够有效表达和解决问题；据此

按照格式下定义即可。

9

．本题考查材料内容辨析。

A.“

根据材料二结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对

问题进行剖析，从而揭示问题的本质可知，要做到将复杂问题简单化，首先应该做的是

”“”

对复杂信息进行梳理归类，再对问题进行剖析，最后才是把握问题的本质，因此项表述

A

不正确；

答案第3页，共10页

B.“”B“

根据材料二结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解可知，项这

样对方就能完全接受我们的观点表述绝对化，与原文不符；

”

C.“”

根据材料三自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充

可知，项这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用表述不正确；

C“”

故选。

D

10

．本题考查拓展应用。

本题考查文字和图片间的转换。结合图议论文树状结构可知，这是按照自上而下找结构

3“”

的方法绘制的图。结合材料三里介绍的用结构化思维来解决问题的方法自上而下找结构主

“

要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进

行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中可知，第一步要找到

”

主题，根据题干九年级上册第二单元的单元说明可得知这就是主题，因此树状图最上层的

“”

框里应是九年级上册第二单元的单元说明，可简写为：九上二单元说明；然后根据题干提

“”

供的材料将九上二单元说明进行拆分，根据题干提供的材料本单元所选的都是议论性文

“”“

章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒可知，这里介绍的是课

”

文内容；

再根据作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服

“

力强可知，这里介绍的是观点阐述方式；

”

接着对第二层的内容进行进一步拆分，根据题干提供的材料阅读这类文章，可以深化我们

“

对社会、人生的认识，提高思辨能力可知，阅读目标有两个，即深化对社会、人生的认识，

”

提高思辨能力，所以阅读目标的下一层应是：深化对社会、人生的认识。

“”

11 “” “”

．镇堂之宝是什么理解镇堂之宝的意义（或答镇堂之宝原来是家乡之土）

12“”

．吝啬指陈须浮的回答过于简单笼统，知道详情却遵循家规不予细说，更加体现镇堂之

宝的神秘，增强悬念。慷慨指陈须浮对家族和手艺的来源介绍详细具体、乐意细说，体现

“”

他对于家族医术的自信自豪。．德的用意是陈家人崇尚高尚的医德；济的用意是

13“”“”

希望用高超的医术，治病救人。陈小浮看到自己差得远便勤学苦练，他为儿子有上进心

①

而高兴；陈小浮技艺突飞猛进，他为儿子的进步而高兴；儿子最终将青出于蓝，他为

②③

刀工后继有人而高兴。．结构上，呼应回环，结构严谨；内容上，暗示出父子

14

①②

间的一脉相承；对读者而言，反复的内容能加深读者对镇堂之宝内涵的思索。

③

“”

15

．大家好，我认为：中医世家应以医德为宝，精心炮制良药，谨遵医德；中医世家

①②

③

中医世家还应以传承中医文化，发扬济应以医技为宝，诊脉治病，医术高超，药到病除；

“

答案第4页，共10页

世精神为宝，建昌帮中医代代相传，就是我们对济世精神的坚守，对中医文化的传承。

”“”

【解析】．本题考查文章内容理解与概括。

11

①③

根据文章第段古怪之处就在神龛上面不供奉黄帝、扁鹊、华佗、张仲景这样天下公认

“

的中医祖师爷，也不供奉陈家列祖列宗，却只供奉一只白铁皮盒及第段问及白铁皮盒

”“

④

里装了什么，陈须浮每回都微微一笑，说是药，是镇堂之宝可知，在第段提到镇堂

”“

③④

之宝，但并未向读者点明镇堂之宝是什么，设置悬念；

““”

②⑪

根据文章第段含泪料理完父亲后事，陈小浮拿过父亲那把沉甸甸的黄铜钥匙，颤抖地

“

打开那个白铁皮盒。里面无他，只一个鼓鼓囊囊的黄纸包，如寻常中药般。再打开那黄纸包，

黑乎乎的一堆，鼻子凑上去一闻，土腥味扑鼻及第段陈小浮瞬间明白，这肯定是自己

”“

⑫

祖上从建昌府向南奔逃时，从脚下抓的一把家乡的泥土啊。泥土如药，治相思。家乡之土

“”

不正是天底下最好的一味中药吗可知，第段记叙了陈须浮去世以后，他的儿子陈小浮

”

⑪⑫

打开了白铁皮盒发现里面是一堆家乡的泥土，瞬间明白了泥土如药，治相思的道理，也明

“”

白了父亲为什么称其为镇堂之宝的原因；这是故事的结局：理解镇堂之宝的意义（镇堂

“”‘

之宝原来是家乡之土）。

’

12

．本题考查语句赏析。

解答本题，先理解词语的本义，然后结合具体语境理解词语的语境义。

（）吝啬本义是过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给，联系上文中的问及

1“”“

白铁皮盒里装了什么，陈须浮每回都微微一笑，说是药，是镇堂之宝。除此不再多说半个字

”

可知，吝啬在句中指陈须浮对于白铁皮盒里装了什么的问题，只回答说是药，是镇堂之

“”“”

宝，除此不肯多说半个字；根据第段历代陈家人都是这规矩，不可破可知其不肯多说

⑩

“”

的原因是历代家族规定，这让白铁皮盒变得更加神秘，为文章设置了悬念。

（）慷慨本义是大方；不吝惜，联系其上文的若问起自家祖上从哪里来，这神一般的医

2“”“

术又打哪里起及下文中的话匣子一打开，滔滔不绝可知，慷慨在句中指陈须浮很乐意

”“”“”

向别人详细地介绍家族和手艺的来源，一说起来就停不下，这一行为体现了陈须浮对家族及

医术的自豪之感。

13

．本题考查内容理解。

（）根据文章第段村口有家药堂，名叫德济堂，在这里已传了三代，代代医术高超，

1““”

①

又不欺穷谄富可知，德济堂世代医术高明，一直严格遵守医德，从不会嫌贫爱富，故德

”“”

指的是高尚的医德。根据文章第段德济堂现在这位掌柜名叫陈须浮，尽得祖辈真传，三

②

“

答案第5页，共10页

根手指轻轻一搭，便知病人阴与晴、圆与缺，拣几样自己炮制的中药，吩咐病人拿水一煎，

只几天必定药到病除可知，陈须浮用自己祖辈传承的医术救治天下百姓，济则指的是用

”“”

高超的医术救济苍生。

（）根据文章第段陈小浮大惊失色，知道自己还差得很远，从此沉下心来，勤学苦练

2“”

⑨

可知，陈须浮看到儿子有上进心，努力追赶自己，所以他很高兴。根据寒来暑往间，各种

“

技艺突飞猛进可知，陈须浮看到儿子经过刻苦学习，有了很大的进步，他为儿子的进步感

”

到开心。根据隐然有青出于蓝而胜于蓝之势可知，陈小浮经过数年的发奋刻苦，快要赶超

“”

了陈须浮，陈须浮看到有人继承衣钵，非常开心。

14

．本题考查句段作用。

解答本题，首先理解所给句子的意思；然后联系文章内容，从内容和结构两方面进行分析。

在内容上，联系第段中的问及白铁皮盒里装了什么和第段中的指着神龛上那白铁皮

④⑬

“”“

盒，问那里装有什么时可知，微微一笑，说是药，是镇堂之宝是陈家父子在回答同一个

”“”

问题时的神态和答案，这说明两人对这一问题的态度高度一致，父子二人恪守家族规定，同

时镇堂之宝的反复出现，也能引起读者的注意，加深读者的思考。在结构上，微微一笑，

“”“

说是药，是镇堂之宝分别出现在第段和第段，使得文章前后照应，形成相互呼应的效

”

④⑬

果，突出了主题。

15

．本题考查拓展延伸。

根据题干就中医世家以何为宝这一问题表达看法可知，本题需要解答陈须浮的德济堂

“‘’”“”

是如何人人称赞的，结合文章内容具体分析。

根据文章第段村口有家药堂，名叫德济堂，在这里已传了三代，代代医术高超，又不

①

“‘’

欺穷谄富，村民们视之如亲似友，不当外来户看可知，德济堂世代行医从不会嫌贫爱富，

”

有着高尚的医德，所以才得到了村民的爱戴。

根据文章第段德济堂现在这位掌柜名叫陈须浮，尽得祖辈真传，三根手指轻轻一搭，便

②

“

知病人阴与晴、圆与缺，拣几样自己炮制的中药，吩咐病人拿水一煎，只几天必定药到病除

”

可知，陈须浮有着高超的医术，只需搭脉便可知病的根本，只需几副药就可根治病痛，所以

要救济百姓，就要有高超的医术。

根据文章第段那里中药炮制技艺特别有名，上下游产业聚合而成的药帮，人称建昌帮，

⑤

““”

其源于东晋，兴于宋元，于明清鼎盛时成帮。药技流传赣闽四十余市县，在台、粤、港及东

南亚地区也有影响及第段陈小浮瞬间明白，这肯定是自己祖上从建昌府向南奔逃时，

”“

⑫

从脚下抓的一把家乡的泥土啊。泥土如药，治相思。家乡之土不正是天底下最好的一味中

‘’

答案第6页，共10页

药吗可知，建昌帮之所以能存在千百年，并且影响深远，是因为他们一直秉承着救济苍生

”

的精神，而陈须浮家世代供奉的便是象征这济世精神的故乡土，所以中医世家还要将济世精

神传承下去。

据此可总结演讲稿为：中医世家首先要以医德为重，这样才能做出好药，救治更多的百姓；

其次要有高超的医术，这样才能更好、更快地治疗病痛；最后我们要将济世精神传承下去，

“”

这样才能让我们永远发光发亮。

16 …… “”“” 17A 18

．对感到可耻病恶，与臧善相对应该．．以

豪杰自置遂使公卿问疾王臣坐门．（李膺）每次接见符融，就拒绝其他宾客，（只）

// 19

听符融谈论。．大义凛然、正直融幅巾奋袖，谈辞如云

20

【解析】．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语

16

言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（）句意：年轻时任都官吏，认为可耻。耻：对感到可耻；

1……

（）句意：坐在他门外问患有什么病。疾：病；

2

（）句意：以他俩所说好坏。否：恶，与臧善相对；

3“”“”

（）句意：应当好好地考察他们啊！宜：应该。

4

17

．本题考查一词多义。

A./

代词，指符融助词，加强诘问语气；

B.……/……

代词，的人代词，的人；

C./

连词，于是连词，于是；

D./

连词，因为连词，因为；

故选。

A

18

．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：而他们以豪杰自居，因此使公卿去问候他们的病，王臣坐在门门外要求接见。根据句

意断为：以豪杰自置遂使公卿问疾王臣坐门。

//

19

．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补

充完整。

重点词有：见，接见；辄，就；绝，拒绝；言论，谈论。

20

．本题考查内容理解。

答案第7页，共10页

正面描写，指用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。首段中融幅

“

巾奋袖，谈辞如云意思是：符融幅巾挥袖，谈吐云涌。讲话滔滔不绝如云涌一般，表现符

”

融健谈且博学。

“”“”

融察其非真意思是：符融了解到其中有假。融恐其小道破义。空誉违实，特宜察焉意思

是：我恐怕他们是邪门歪道，徒有虚名，没有事实，应当好好地考察他们啊！据此可知，符

融认为汉中晋文经、梁国黄子艾是歪门邪道，认为应该好好地考察他们；可见其大义凛然、

正直。

【点睛】参考译文：

符融字伟明，陈留郡浚仪人。年轻时任都官吏，认为可耻，弃之而去。后来游太学，拜

少府李膺为老师。李膺性情高尚纯洁，每次接见符融，常谢绝其他宾客，听符融说话。符融

幅巾挥袖，谈吐云涌，李膺常捧手叹息。

当时汉中晋文经、梁国黄子艾，都恃自己的才智，夸耀京师，推托在家养病，不接见宾

客。洛中士大夫爱管闲事的，仰慕他的声名，坐在他门外问患有什么病，也不接见。三公有

所征召，常去访问他，以他俩所说好坏，作为取舍的标准。符融了解到其中有假，于是到太

学，会见李膺说：没有听说二人有什么德业，而他们以豪杰自居，因此使公卿去问候他们

“

的病，王臣坐在门门外要求接见。我恐怕他们是邪门歪道，徒有虚名，没有事实，应当好好

地考察他们啊！李膺认为对。二人自此以后，名声慢慢衰落，宾客门徒也少了，十天以内，

”

惭愧叹息逃走了。后来知道他俩真的是轻薄子弟，都因犯罪遭到废弃。

21 22“”“”

．停宿．不好。风正既写出了平野开阔、大江直流的情景；风正也描绘

①①

了波平浪静景象；风正还强调了微风和顺的条件。所以，仅仅只有顺风，不足以使帆

③

“”

“”

悬。

【解析】．本题考查字义。

21

“”

次北固山下意思是：在北固山下停宿。次：停宿。

22

．本题考查诗句赏析。

明确观点：不好。潮平两岸阔，风正一帆悬意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江

“”

面十分开阔，船帆顺着风端直高挂。悬是端端直直地高挂着的样子，诗人不用风顺而用

“”“”

“”“”“”

风正，是因为光风顺还不足以保证一帆悬。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只

“”“”“”““”

正字，兼包顺与和的内容。诗句妙在通过风有既是顺风，又是和风，帆才能够悬；

正一帆悬这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景展现出来。

”

答案第8页，共10页

23

．例文：

跳出焦虑深坑

“”

在这个社会压力大、生活节奏快的时代，精神焦虑困扰着大部分人。那么，精神焦虑

“”

究竟是什么呢？我们应如何面对精神焦虑呢？

“”

我曾有容貌焦虑认为自己不如别人，但是后来我及时的调整心态，变得自信，提高学

“”

习成绩，使自己变得优秀，我逐渐摆脱了焦虑。

人在自我控制中需要消耗心理资源，当资源不足时，人就处于焦虑的状态。其表现有：

特别在意他人看法、自我怀疑与否定、纠结过去、忧虑未来等。过度焦虑会让我们在困难面

前陷入迷茫，其危害不容小觑，所以我们要探寻反焦虑之路。

“”

首先，我们要勇于接受处于焦虑状态中的自己。俗话说：人无完人。并不是每个人都完

美无缺到天生拥有反焦虑体质，我们每个人都有自己独特的闪光点，只是可能在面对焦

“”“

虑时缺少了一些理性和冷静。但一时的感性并不会妨碍我们解决困境。重要的是，我们要

”

学会去勇敢地直面不足，沉着应对，摆脱对焦虑的恐惧感。

“”

其次，我们要挣脱负面情绪的枷锁，及时调整心态，付出实际行动。一个强者不应该被

情绪所支配，而应把握情绪的支配权。黑云笼罩的近代，深知学医不能救国的鲁迅，没有自

我轻视而陷入焦虑，而是果断弃医从文，成为执笔的战士个子矮小的邓亚萍不被教练看好，

;

但她没有自我否定而陷入焦虑，而是正视弱点，积极练习，成为一代乒乓女王。陷入到焦

“”

虑中并不可怕，及时调整心态，将消极情绪转化为行动力，满血回归到前行的征程上才能打

败焦虑，跳出焦虑深坑。

“”“”

最后，我们不必要绝对反焦虑，焦虑的存在即证明了它的合理性。我们不能保证自己

“”

修炼成一丝焦虑情绪都没有的绝对反焦虑体质，就连冬奥会明星选手谷爱凌都曾说过害

“”“

怕，让我一直向前。所以我们要做的就是理性面对焦虑，果断做出行动，做好自己心理和

”

身体的主人，努力冲出焦虑这座精神监狱，占领人生的制高点。

“”

同学们，不必为焦虑恐惧，勇于接受内耗从中获得动力，积极走出焦虑，人生路上

“”,

的我们会更加坚定地大步向前，世界的美好也会奔向我们。

【详解】本题考查材料作文。

第一，审题立意。根据没有学会知识点让我们焦虑，受到老师批评让我们焦虑，和同学有

“

误会让我们焦虑，怕父母失望让我们焦虑，害怕某件事情没有做好让我们焦虑可知焦

……”“

虑指的是由于对自己的不接纳、纠结、自我怀疑和否定等带来的精神、身体的损伤。人生

”

难免会遇到这样或那样的挫折或不幸，我们要以回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无

“

答案第9页，共10页

晴兵来将挡水来土掩达观的心态，积极进取的精神去面对，自然会有柳暗花明又一村

”“”“”

的顿悟。写作此文可以围绕焦虑的危害怎样面对和摆脱焦虑走出焦虑的好处等，最后

“”“”“”

的落脚点是走出焦虑，才能活出精彩人生的结论，围绕此句选材、构思即可，注意详略得

“”

当，主题鲜明，感情真挚。

第二，文体与思路。要求结合自身经历，谈谈对焦虑的思考和感悟，适合写成议论文，开篇

可以通过自身焦虑的事例引出观点，如：正值青春期的自己，有容貌、身材的焦虑，但是

“”

我发现焦虑的源头是对自己的不自信，是自身不自律导致，于是自己开始寻找自身的闪光

“”

点，逐渐自信起来等等，引出远离焦虑，成就自身。接下里列举多个事例，写写哪些名人

“”

虽然焦虑，但是通过哪些方法逃离焦虑的泥沼，实现自身的价值，谈一谈焦虑的危害，

“”“”“”

远离焦虑的方法及意义，最后号召大家远离焦虑，重申论点，使文章结构完整。

“”“”

答案第10页，共10页