部编版语文八年级上册第四单元学情评估(含答案)

部编版语文八年级上册第四单元学情评估（含答案）

第四单元学情评估

一、积累与运用(共5小题，计17分)

1. 下列加点字注音有误的一项是( )(2分)

A. 凋谢(diāo) 陨落(yǔn) 岔开(chà) 鲜腴(yú)

B. 闷热(mēn) 灼伤(sháo) 粗犷(kuàng) 卑微(bēi)

C. 鄙视(bǐ) 虬枝(qiú) 秀颀(qí) 密匝匝(zā)

D. 黛色(dài) 熹微(xī) 拘谨(jǐn) 窒息(zhì)

2. 下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)

A. 勾留 槟危 洗涤 张目结舌

B. 踌躇 掂记 栅栏 妙手偶得

C. 消逝 牛犊 狼籍 潜滋暗长

D. 篱笆 警醒 惨淡 旁逸斜出

3. 经典诗文默写。[在(1)～(7)题中，任选五题；在(8)～(10)题

中，任选一题。](6分)

(1)白头搔更短，_______。(杜甫《春望》)

(2)而山不加增，_______？(《愚公移山》)

(3)_______，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)

(4)_______，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

(5)_______，塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》)

(6)无可奈何花落去，_______。(晏殊《浣溪沙》)

(7)_______，固国不以山溪之险。(《〈孟子〉三章》)

(8)它没有婆娑的姿态，_______。(茅盾《白杨礼赞》)

(9)难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，_______？(茅盾

《白杨礼赞》)

(10)它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒， __________。

(茅盾《白杨礼赞》)

4. 阅读语段，按要求完成下面的题目。(4分)

①“绚烂之极归于平淡”是散文的一种境界。②不过，要达到这

境界谈何容易。③宋代诗人梅尧臣说：“作诗无古今，唯造平淡难”。

④达到平淡境界之所以难，我想除了文字上要有上下锤炼的功夫外，

还因为这不单单是下文字功夫能奏效的。⑤平淡不但是一种________，

更是一种胸怀、一种________。

(1)请提取第①句的主语部分，并写在下面。(2分)

(2)请将下面的语句分别填在第⑤句的横线上。(只填序号)(1分)

A. 人生的境界 _B. 文字的境界

(3)第③句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面。(1

分)

5. 名著阅读。(3分)

(1)这学期学校开展了整本书阅读系列活动，下面是小文同学为

读后感拟的标题，请选择与主标题对应的书名，将序号填写在横线上。

(2分)

A. 《昆虫记》 B. 《飞向太空港》

C. 《星星离我们有多远》 D. 《寂静的春天》

①科学文学 完美结合——读 有感

②深情呐喊 环保先驱——读 有感

(2)请你参照第(1)题，在下面①②中任选一个，将读后感标题补

充完整。(1分)

①_______——读《红星照耀中国》有感

②_______——读《长征》有感

二、综合性学习(7分)

6. 请你参加以“用经典浸润心灵”为主题的综合性学习活动。(7

分)

(1)【活动一： 写汉字】请在下面的田字格中，按顺序写出“腹

有诗书气自华”中“华”字的笔画。(1分)

(2)【活动二：巧设计】班级拟组织经典阅读综合活动，请在下

面横线处补充活动的主题及内容。(2分)

活动方案

活动主题 活动内容

书法比赛 选择文段，书写经典

① ____ 写作感受，展览佳作

专家讲座 ② ______

(3)【活动三：做宣传】八年级将开展经典阅读活动，请你为本

次活动设计一则宣传语，至少使用一种修辞手法。(15字以内)(2分)

(4)【活动四：拟启事】为深入开展阅读经典活动，学校新苑文

学社决定面向全校同学征集《骆驼祥子》的读后感。新苑文学社要求

在 11月27日之前把稿件(600字左右)发到指定邮箱 123×××

xinyuan@。请你根据要求写一则征稿启事。(2分)

征稿启事

亲爱的同学们：

__________________

___________________

___________________

欢迎大家踊跃投稿！

新苑文学社

2023年 11月 13日

三、阅读(共15小题，计46分)

【现代文阅读】(共8小题，计30分)

(一)阅读下列材料，完成7～9题。(9分)

【材料一】

森林为什么是“水库”？

朱清科

①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能

吐。”可见，森林的涵养水源功能很早就被人们重视和利用了。实际

上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水或调节径流的能力，还体现在森

林各结构层次在各水文过程中的作用，包括产水、净水、拦洪、补枯

等各方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。

②森林以其林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层等通

过拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养

水源的生态服务功能。研究表明，我国热带、亚热带、温带和寒温带

4种气候带54种森林综合涵养降水能力值在41～166毫米，华北、

西北、华中等地区一般在100毫米以下，华南、东南、西南等地一

般在100毫米以上。

③那么，这座森林“水库”自上而下是怎么调蓄水源的呢？首先，

林冠层就像一把大伞，对垂直降雨再分配。一部分降水被林冠截留，

直接蒸发到大气中，一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。

我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11%～34%。

④接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正

比。树叶等森林枯落物也为拦截雨水作出贡献，增加林地土壤入渗能

力。

⑤最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。多

孔疏松、透水性强，林地土壤不仅能蓄持雨水，还可以削减洪峰流量，

推迟洪峰到来时间，增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，增加水

资源的利用效率。

⑥森林是“水库”，作用也很大。森林的蒸腾和林地土壤蒸发总

量大于无林地土壤蒸发量，增加蒸发量参与水分小循环，形成降水。

森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水

平降水，雨、雪等垂直降水。

⑦人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联

系在一起。森林是不少水系的发源地，塞罕坝的森林每年为滦河、辽

河下游地区涵养水源、净化水质达1.37亿立方米。国内外大量研究

表明，增加森林植被不仅是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，

更是涵养水源、调蓄洪水、解决我国水资源问题的重要途径。

(选自《人民日报》，2022年4月19日，有改动)

【材料二】

森林涵养水源功能各结构层次图

【材料三】

2022年中国国土绿化状况

7. 根据材料一的内容，材料二中的A、B处分别是________和

________。(2分)

8. 材料一围绕“森林是‘水库’”从哪两个方面进行了具体说明？

(4分)

9. 请你用说明性的语言把材料三中的信息有条理地写出来。(3

分)

(二)阅读下面的文章，完成10～14题。(21分)

拥抱星辰拥抱你

高绪丽

①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，

父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了牌，有时为了一

张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们

时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。

②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看

到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空中。那一刻，颜色

深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新

鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，

记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海

里，无风、温和、干净、清凉。

③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母亲准备出门，连忙起身

穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。

④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁

一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的

旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，

在水眼处守夜。

⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，

给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走

起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐

惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我

仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由安定下来。有了星

光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。

⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一

伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布

上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界出

奇地安静。

⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。

⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。

我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。

⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，

到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，

再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲

分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，

一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，呼啦一下子，把大半桶水

全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石

头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。

⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，

一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以

清晰地听到苹果树咕咚咕咚喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无

法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。

后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆

过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，

在我的心头萦绕，久久不散。

几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃过晚饭，小儿想要车

里的玩具，我同母亲一起去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降

临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此

亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。

我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？”

母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！

那一夜，幸亏有你做伴。”

我微笑着，用力抱了抱母亲。

(选自《齐鲁晚报》，2022年3月30日，有删改)

10. 阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。(2分)

仰望星空，引出回忆→①星光相伴， ______→②再望星空，

____

11. 结合上下文，按要求赏析下面的句子。(4分)

(1)我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避

着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。(从人物描写角度赏析句

子)(2分)

(2)那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦

绕，久久不散。(从修辞的角度赏析句子)(2分)

12. 第 段“我不止一次怀念过那个夜晚”中“那个夜晚”指什

么？这句话传达了“我”怎样的感受？(3分)

13. 请结合全文分析最后一段的作用。(6分)

14. 有同学认为，可以将文章题目《拥抱星辰拥抱你》改成《和

妈妈守水》，你赞同吗？请说明理由。(6分)

【古诗文阅读】(共7小题，计16分)

(三)阅读下面的文言文，完成15～19题。(12分)

【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸

上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以

备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细

柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不

闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：

“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军

约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖

曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：

“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、

棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”

称善者久之。

(《周亚夫军细柳》)

【乙】上①以兵部郎中戴冑忠清公直，擢②为大理少卿。上以选

人多诈冒资荫③敕令自首不首者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。

胄奏：“据法应流④。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：

“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑤大信于天下也。陛下忿选

人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存

大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”冑前后犯颜⑥执法，言如

涌泉，上皆从之，天下无冤狱。

(节选自《资治通鉴》)

【注释】①上：指唐太宗。②擢：提拔。③资荫：资，即资历；

荫，指封建时代子孙因先辈有功而取得的入仕权利。④流：把犯人放

逐到边远的地方服劳役。⑤布：宣告。⑥犯颜：冒犯主上的尊严。

15. 解释下列加点词。(2分)

(1)介胄之士不拜________

(2)其将固可袭而虏也________

(3)陛下忿选人之多诈________

(4)天下无冤狱________

16. 下列句子中加点词含义和用法相同的一项是( )(2分)

A. 亚夫乃传言开壁门 胜败乃兵家常事

B. 居无何 居功自傲

C. 据法应流 据理力争

D. 复断之以法 无价之宝

17. 用“/”划分句子停顿。(限断两处)(2分)

上 以 选 人 多 诈 冒 资 荫 敕 令 自 首 不 首 者 死

18. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)乃以宗正刘礼为将军，军霸上。(2分)

(2)卿欲守法而使朕失信乎？(2分)

19. 【甲】【乙】两文塑造的人物，你更欣赏谁？结合选文内容

谈谈你的理由。(2分)

(四)阅读下面的古诗，完成20～21题。(4分)

饮酒(其五)

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

20. 依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。

(2分)

诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“ ____”；

诗的结尾，诗人已得“ ”，却“欲辨已忘言”。

21. “心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据

这首诗的内容，你认为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描

述。(不得抄写原文)(2分)

四、写作(50分)

22. 成长路上，不是每一段历程都可以闪烁光芒，个人如此，国

家亦然。无论在低谷还是在高处，山水草木、亲朋师长、家国社会……

我们都应从中汲取积极向上的力量，为自己赋能，让生命拔节生长。

请以《为自己赋能》为题，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的

真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少

于600字(如写作诗歌，不要少于20行)。

答案

一、1. B 点拨：B项“灼”应读“zhuó”，“犷”应读“guǎng”。

2. D 点拨：A项“槟”应为“濒”；B项“掂”应为“惦”；C

项“籍”应为“藉”。

3. (1)浑欲不胜簪 (2)何苦而不平 (3)东风不与周郎便

(4)感时花溅泪 (5)角声满天秋色里 (6)似曾相识燕归来 (7)

域民不以封疆之界 (8)没有屈曲盘旋的虬枝 (9)至少也象征了北方

的农民 (10)也跟北方的农民相似

4. (1)“绚烂之极归于平淡” (2)B A

(3)句号应该在双引号之内，置于“难”字之后。

5. (1)①A ②D

(2)示例：①红星闪耀 光辉永恒 ②全景写法 长征史诗

二、6. (1)

(2)示例：①征文比赛 ②专家解答，交流互鉴

(3)示例：①与经典为伴，为人生奠基；②书香浸润校园，智慧

点亮人生；③经典是智慧的钥匙。

(4)示例：为深入开展经典阅读活动，我社决定面向全校同学征

集《骆驼祥子》的读后感，要求在600字左右。感兴趣的同学请于

11月27日之前将作品发到指定邮箱123×××xinyuan@。

三、(一)7. 枯枝落叶层 林地土壤层

8. 森林的涵养水源功能(或森林是怎样成为“水库”的，或森林

为什么是“水库”)；森林作为“水库”作用很大(或森林作为“水库”

有什么作用)。

9. 2022年我国完成造林种草704.4万公顷，其中，完成造林383

万公顷、种草改良321.4万公顷；治理沙化、石漠化土地184.73万

公顷。

(二)10. ①提水浇树 ②拥抱母亲

11. (1)运用动作描写，通过“提”“跑”“躲避”等动作，生动地

刻画了“我”与母亲提水浇果树的忙碌状态。

(2)运用比喻的修辞手法，把“喜悦”比作“糖块”，生动形象地

表现了“我”内心的欢欣，表现了“我”对儿时与母亲相依那段时光

深深的怀念之情。

12. “那个夜晚”指的是二十多年前“我”和母亲守夜提水、浇

灌果树的那个夜晚。表达了“我”对和母亲在一起的那个夜晚的怀念。

13. 内容上：“我”拥抱母亲，表达对母亲的爱，对和母亲一起

给果树浇水的那个美好夜晚的怀念；结构上：照应文题，点明中心，

升华主旨。

14. 不赞同。理由：①原文题充当了文章的线索，贯串全文；②

原文题点明了文章主旨，表达了“我”对母亲的爱；③原文题更有文

采，能够引起读者的阅读兴趣。

(三)15. (1)铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔

(2)必，一定 (3)愤怒 (4)案件

16. C 点拨：A项，副词，才/副词，表示肯定，就是。B项，

动词，经过/动词，当，任。C项，都是介词，依据。D项，代词，

他们/结构助词，的。

17. 上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死

18. (1)于是派宗正官刘礼为将军，驻军霸上。

(2)你想遵守法律而让我说话不算话吗？

19. 示例：我更欣赏周亚夫。周亚夫治军严整、忠于职守；驻军

细柳营，手下将士训练有素，军纪严明。这样的将军驻守边境，才能

护一国安全。

【乙参考译文】皇上因为兵部郎中戴胄为人忠心清廉、公平正直，

提拔他为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的做官资历造假，

下令让他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历

的人被发现了，皇上想杀他。戴胄上奏说：“按照法律应当流放。”皇

上愤怒地说：“你想遵守法律而让我说话不算话吗？”(戴胄)回答说：

“敕令只是因为一时的喜怒，而法律是国家用来向天下宣告大信用的。

陛下因为很多候选人的作假愤怒，所以想要杀他们，而已经知道不可

以这样，又将他们交由法律判决，这正是忍耐小的愤怒、保存大的信

用。”皇上说：“你能够执行法律，我还有什么可担忧的呢！”戴冑前

后多次触犯君主的尊严而坚持执行法律，言辞像泉涌一样，皇上都听

从了他的建议，天底下没有冤案了。

(四)20. 车马喧 真意

21. 示例：在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在庭院中的

菊花丛里，随意地采摘几朵。偶然间抬起头来，看那夕阳西下，雾气

在山峰间缭绕，让人心旷神怡。鸟儿结伴回到巢穴，使人感到温馨。

四、22. 略。

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