陕西省咸阳市礼泉县2022

礼泉县2022-2023学年度第一学期期终学科素养评价

八年级语文

注意事项：

1.本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试题上答卷；

2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。

题号 总分

得分

1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )(2分)

A.婆娑(suō) 遏制(è) 桥墩(dūn) 筋疲力尽(jīn)

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B.上溯(shù) 喧嚣(xiāo) 胆怯(qiè) 惨绝人寰(huán)

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C.教诲(huì) 斟酌(zhēng) 题跋(bá) 坦荡如砥(dī)

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D.格调(tiào) 雕镂(lòu) 田畴(chóu) 惟妙惟肖(xiāo)

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2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是( )(2分)

A.劳禄 秀颀 触目伤怀 连绵不断 B.颓唐 星晨 旁溢斜出 无动于衷

C.缰绳 荧光 因地制宜 重恋叠嶂 D.跳蚤 防御 顶天立地 春寒料峭

3.经典诗文默写。[在第(1)-(7)题中,任选五题;在第(8)-(10)题中,任选一题](6分)

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(1) ,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)

(2)此物何足贵? 。(《庭中有奇树》)

(3)烽火连三月, 。(杜甫《春望》)

(4) ,自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)

(5)微动涟漪, 。(欧阳修《采桑子》)

(6) ,不见曦月。(郦道元《三峡》)

(7) ,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。(《得道多助,失道

寡助》)

(8)所以动心忍性, 。(《生于忧患,死于安乐》)

(9) ,隐土之北。(《愚公移山》)

(10)但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和, 它是树中的伟丈夫！(茅盾《白杨礼赞》)

4.名著阅读。(3分)

唉，这个可恨的恶人，请想想看，我们还将蚂蚁放在比较高级的昆虫当中，还为它写了很多的书，更对它

大加赞美。称赞之声，不绝于耳。自然学者对它们很推崇，而且其名誉日益增加。这样看来，动物和人一样，

引起人们注意的最绝妙的方法就是损害别人。

上述文段选自法布尔的作品 (填作品名),这部作品无愧于

“ ”的美誉,作者之所以会把蚂蚁称作“可恨的恶人”,说它们“损害别人”

是因为 。

得分

评卷人

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二 三 四

一、积累和运用(17分)

5.阅读语段，按要求完成下面的题目。(4分)

①奋斗是人生永恒的主题。② 、 、 的人

生才是有意义、有价值的人生。③古往今来，任何国家的强大都离不开奋斗，个人要实现人生梦想也离不开奋

斗。④新时代是奋斗者的时代，也是崇尚奋斗；礼赞奋斗的时代。⑤作为强国一代的中国青年，我们的生活条

件好了，但奋斗精神一点儿都不能少，青年永久奋斗的好传统一点儿都不能丢。

(1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。(2分)

(2)请结合语境，将下面的短语分别填在第②句中的横线上。(只填序号)(1分)

A.有奋斗 B.有贡献 C.有创造

(3)第④句有标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。(1分)

得分

评卷人

二、综合性学习(7分)

6.历史遗留下来的文化遗产彰显着独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆。班级准备开展以“保护文化遗产，守护

精神家园”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。(7分)

(1)请你将“守望精神家园”正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。(1分)

(2)文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，你所生活的礼泉县有哪些文化遗产?请列举两个。(2分)

(3)一位同学找来一段介绍“北京长城文化带重要价值”的材料，想用一副对联加以概括来丰富班级板报。

请你根据已拟出的上联，补全下联。(2分)

以长城为主干的这一带形区域孕育了深刻的人地互动关系，形成了文化和生态的丰富性和多样性。在历史

的积淀过程中，长城沿线区域逐渐形成了军防文化、革命文化、交通文化、民俗文化、宗教文化、陵寝文化等

多种文化形式，以及聚落文化和非遗文化等“活态遗产”。这些文化遗产为当代提供了不可或缺的精神养料。

北京长城文化带的另一大特点是横贯北京北部生态涵养区，自然地理上可以总结为“两山四水十八沟”。北京

长城沿线地带已演化为首都的一道生态屏障，持续发挥守护北京城所在的“北京湾”小平原地带的重要作用。

上联：历史积淀，文化遗产滋养当代

下联:

(4)文化遗产教育的目的是让所有青少年认识、接受文化遗产，自觉担负起保护文化遗产的责任。作为一

名中学生，请你为保护文化遗产提出两条合理化建议。(2分)

得分

评卷人

三、阅读(46分)

(一)阅读下面的材料，完成7-9题。(12分)

【材料一】食品安全指食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、

亚急性或者慢性危害，然而校园小卖部里售卖的很多商品，例如辣条、汽水等高糖、高脂、高盐食品，大量

使用了添加剂、香精、香料来刺激味觉，很容易使学生形成对浓烈味觉的依赖，而对有利自身成长发育的蔬

菜、牛奶、水果等清淡食物产生厌倦，从而导致膳食结构不合理、不均衡，影响青少年的茁壮成长。

客观上讲，校园内的小卖部、超市等经营场所在不同地方的中小学所扮演的角色是不一样的，对一些寄

宿制学校来说，设置类似经营场所的确能给师生生活带来方便。校内小卖部、超市等经营场所也确实常投中

小学生“所好”，售卖糖果、辣条、饮料等高盐、高糖及高脂肪类零食，这显然不利于发育期学生们的身体

健康和营养均衡。同时，由于进货渠道难管难控，一些校内小卖部、超市等甚至违规售卖“三无”食品。由

此可见，出于保障校园食品安全与学生营养健康的考量，将校园小卖部等经营场所拒之门外，有其合理性。

【材料二】央视3.15晚会上，一些辣条生产厂家卫生状况差的乱象被曝光；再度引发了人们对辣条这种

食品的关注。

制作辣条很简单，真正复杂的成分是其中的食品添加剂，包括各种人工甜味剂、防腐剂、食用香精等。

人们大多认为辣条好吃是因为加入了大量的糖，其实辣条在制作过程中是不加糖的。辣条中加入的主要是各

种人工甜味剂，这些甜味剂比蔗糖甜上百倍到上万倍不等。为什么这样呢?这可能是由于辣条本身的油含量多、

水含量少。由于蔗糖难溶于油脂，如果用蔗糖就会产生一个问题，那么多的糖根本无法溶解在面团内的那一

点点水里，这样会导致糖析出来，影响口感。而人工甜味剂只要加一点点，就能达到预定的甜度，就不用考

虑溶解度的问题了。在辣条中，一般还有脱氢乙酸钠、山梨酸钠这些防腐剂，这样，无论是辣条表面的油，

还是里面的面胚，都被防腐剂照顾到了，整个产品就更不容易腐坏变质。至于食用香精，不用说，当然可以

让辣条的口感更好，吃起来更香了。

因为辣条加工简单、利润率高，所以很多辣条都是不正规的作坊制作出来的，确实存在卫生条件差、生

产车间布局不合理、没有检验设备等现象，让很多人吃出了急性肠胃炎，这都已经是众所周知的事情了。可

是有些人觉得，吃那些正规厂家生产出来的干净卫生的辣条，对健康就没什么影响了。其实，就算能做到干

净卫生，辣条也无法摆脱高油、高盐、高添加剂的原罪。辣条的含盐量是惊人的，如果你吃了一包辣条，就

算别的啥都不吃，那么你摄入的钠已经达到了每天需要量的1.4倍。除了钠含量的问题，辣条还属于高脂肪食

物。吃一包辣条，摄入的脂肪约占每天需要量的1/4，如果你把辣条当成日常零食，那肯定会越吃越胖，患高

血压、高血脂的风险也会增加。除此之外，辣条中的食品添加剂常常是超标投放的，这也会对人体产生危害。

【材料三】尽管只有39.5%的受访者感觉青少年吃的不健康食品主要来自校内购买，但受访者依然认为，

保障青少年的食品营养和健康，校园是重要的一环。调查中，74.9%的受访者希望禁止各种不健康食品进校园，

在身份为学生家长的受访者中，这一比例更高，为83.5%。

卢晓涵是河北省廊坊九中的学生，她明确反对各种不健康食品进校园。“不健康食品对于我们这个年龄

的学生来说，诱惑力还是很大的，还容易影响听课。”

吕道贤是云南省昭通市昭阳区龙泉中心学校分管安全卫生工作的副校长，他坚决赞成禁止各种不健康食

品进校园。“我们学校给学生提供营养餐，学生中午不回家，有老师监管。为了防止食物中毒，难以追溯食

物源头，我们是不允许不健康食品进校园的。”

7.【材料二】中画横线的句子运用了哪两种说明方法?有什么作用?(3分)