《白杨礼赞》知识点试题精炼(含答案)

——八年级上——

15白杨礼赞

【文学常识】

1.作者简介

茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。代表作有小说“《蚀》三部

曲”（包括《幻灭》《动摇》《追求》）、《子夜》《林家铺子》，散文《风景谈》

等。

2.文体常识

抒情散文：以抒发主观情感为出发点，文中的景或物是作者抒情的依托，作者往

往将所要抒发的情感具体化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情、情景交融，

或托物言志、有所寄，以达到抒情的目的。托物言志的散文往往借某一具体事物来寄

托作者的情感，或表达作者的思考。因此，这类散文首先细致描绘这一事物，突出其

某方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己

的情感或志向。

3.题目解说

“白杨”是作者描写或讴歌的对象，“礼赞”指用崇敬的心情赞美。题目的意思

是：怀着崇敬的心情赞美白杨树。标题简明扼要地交代了文章的主要内容和感情基调。

【重点字词】

㈠字音字形。（22个）

1.开垦（kěn）；2.妙手偶得；3.锤炼；4.主宰；5.坦荡如砥（dǐ）；6.倦怠（d

ài）；7.潜滋暗长（qián）；8.傲然；9.恹恹欲睡（yān）；10.丫枝（yā）；11.旁

逸斜出（yì）；12.晕圈（yùnquān）；13.倔强（jué jiàng）；14.参天耸立（cān）；

15.不折不挠（zhé náo）；16.婆娑（pó suō）；17.虬枝（qiú）；18.伟岸；19.宛

然；20.纵横决荡；21.秀颀（qí）；22.鄙视；

㈡词语释义

1.妙手偶得：技艺高超的人。指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、

佳作。也指巧妙地办成某事。

2.坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，做事不加犹豫。也多用来

形容大面积的地方很平坦。

3.潜滋暗长：潜：暗中，隐藏；滋：生长。形容暗暗地不知不觉地生长。

4.恹恹欲睡：形容患病而精神疲乏。

5.旁逸斜出：逸：引申为超出。指树枝从树干旁边伸出。

6.婆娑：盘旋舞动的样子；枝叶扶疏的样子。

7.虬枝：盘屈的树枝。

8.伟岸：身体魁梧；高大。

9.纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。

10.秀颀：美而高。

【课文重点】

(一)主题归纳

全文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的形象，赞美在中

国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂他们朴质、坚强、力求上进的

精神和意志，抒发了作者对他们的崇敬和赞美之情。

（二）写作特色

1.象征手法，托物寄情。

白杨树，是作者寄托感情、表现感情内涵的象征物。

白杨树既是黄土高原上傲然挺立的白杨树，又是民族精神的化身。作者先充分描

绘白杨树不平凡的外形及不平凡的内在气质、精神风貌，再通过联想，由树及人，歌

颂了与白杨树极其相似的普通而又不平凡的北方军民，从而成功地运用了象征手法揭

示文章主题。

2.欲扬先抑，波澜起伏。

在行文中，采用了欲扬先抑的手法。

如：文章第②③段，在铺叙高原景色的同时，也写到了作者的感受，感受不是平

铺直叙而是不断变化：先是想到“雄壮”“伟大”之类的字眼，接着感到有些“单调”，

‘雄壮’，也许是‘伟大’”，一个“涌”字，说明了面对此景感想很多。“它的皮

光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色”，一个“泛”字，富有动感，写出了白杨树

旺盛的生命力。

句式活泼多姿，富于变化。如四个直接赞美白杨树不平凡的句子，同中有异，从

远指到近指，感情逐渐强烈；描写高原的句子，长短相间，错落有致；第⑦段中揭示

白杨树象征意义的四个反问句构成排比句式，句子由短到长，内涵渐次丰富，境界逐

渐开阔，层层深入。

㈣教材课后习题

㈠作者开篇说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”中间又几次出现意

思大致相同的话。找出这些语句，说说他们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面

表达自己的赞美之情的。

［设计意图］理清文章的脉络，把握文章的内容和作者的情感。

［参考答案］第1段、第4段、第6段，最后一段都是直接抒发赞美之情的段落，

形成本文的抒情线索，与标题形成呼应。白杨树生长的环境不平凡，辽阔坦荡、气象

雄伟、色彩分明的西北高原，是白杨树赖以生存的典型环境——境美；白杨树自身的

形貌不平凡，笔直的干，笔直的枝，干、枝、叶都“一律向上”“绝无旁枝”“紧紧

靠拢”——形美；白杨树内在的气质不平凡，力争上游，伟岸，正直，朴质，严肃，

挺拔，坚强不屈——神美。

㈡顺着感情的脉络梳理课文内容，探讨下面的问题。

1.文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象，作者描写了

于变化，二是更加突出了白杨树的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞美之情

溢于言表。

3.最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比：两种树的品格不同，一是普通

当中蕴含着“不平凡”，一是贵族化；所代表的人不同，一是在北方坚持抗战的广大

民众，一是贱视民众、顽固倒退的人们。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的

精神和品格。

㈢作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，即“极

普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。

［设计意图］品读关键语句，进一步理解作者的情感。

［参考答案］不矛盾。“普通”即“平凡”，“不平凡”即“伟大”，这个看似

矛盾的表述，其实包含着辩证法，即平凡当中蕴含着伟大。说“普通”，是因为白杨

树在西北高原极常见，也极易生长；说“不平凡”，是因为白杨树独特的外形，特别

是内在品格和精神风貌，也就是作者赋予它的正直、质朴、坚强不屈等。作者用这看

似矛盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。

㈣朗读并背诵课文第6-8段，思考：白杨树有什么象征意？作者是通过哪些语句

［参考答案］

①文章从干、枝、叶、皮四个方面描绘了白杨树的“外形美”：它的干是笔直的，

它的丫枝一律向上，它的叶子片片向上，它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青

色。

②白杨树的“内在美”：在白杨树笔直、挺拔的形象中蕴含着伟岸、正直、朴质、

严肃、坚强不屈，也不缺乏温和的品质。

③白杨树的“象征美”：它不仅象征着北方的农民，抗日的军民，而且象征着我

们民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

2.找出文中多次出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”，找出这些句子，并

说一说“不平凡”的含义。

课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，“伟大和不平凡”常常是事

同。“不平凡”物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相

就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树，显示

它很平常；外形的美尤其是内在美，显示它是不平凡的。

3.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

“扑”与“奔驰”照应，准确而形象地写出了静态的黄土高原迎面而来的情景，

突出了汽车速度之快。同时运用比喻的修辞方法，将“黄土高原”比喻成“黄绿错综

的一条大毡子”，生动形象地勾画出一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原图画，为写白杨

树开拓了广阔的天地。

4.第④段有什么作用？

在结构上，起过渡作用。在内容上，点出“不平凡”，以“极普通”来反衬白杨

树的伟大，寓伟大于平凡之中。为下文歌颂北方普通军民埋下伏笔。

5.作者为什么要说“白杨树算不得树中的好女子”？

运用欲扬先抑的手法，说“白杨树算不得树中的好女子”是为了赞美白杨树的树

中“伟丈夫”形象，突出白杨树的与众不同，突出白杨树的内在美。同时，应运用