九年级语文上册 1 白杨礼赞同步测控优化训练 语文版

初中语文同步测控优化训练

第一单元

1 白杨礼赞

5分钟训练(预习类训练，可用于课前)

1.下列各组词语中有错别字的一项是（ ）

A.妙手偶得 紧紧靠拢 倔强挺立

B.不折不挠 屈曲盘旋 旁逸斜出

C.纵横绝荡 直挺秀欣 坦荡如砥

D.潜滋暗长 恹恹欲睡 力争上游

提示：本题考查对课文中重点词语的识记。C项中“纵横绝荡”的“绝”应改为“决”。

答案：C

2.给下列多音字注音并组词。

壳 晕 折





()_______()_______()_______



()_______()_______()_______

提示：此题主要考查对文中多音字的掌握情况。

参考答案：ké 鸡蛋壳 qiào 地壳 yùn 晕圈 yūn 晕倒 zhé 不折不挠 shé

折本

3.走近作者。

本文作者是著名作家、社会活动家_________，原名_________，字_________，曾写了

_________、_________等著名小说。其作品编为《茅盾全集》。

提示：此题帮助了解作者，以便更好地理解文章。

答案：茅盾 沈德鸿 雁冰 《林家铺子》《子夜》

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)

1.本文的抒情线索是_________。

提示：进一步加深对作品的理解。

参考答案：赞美白杨树的“不平凡”

2.体会下列句中加点字的表达效果。

（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

．

（2）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词……

．

（3）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。

．

提示：生动形象是本文语言的一大特色，此题考查对文中动词表达效果的理解能力。

参考答案：（1）“扑”与“奔驰”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。静态的

黄土高原“扑”入视野，这是乘车者的实感，准确地表现了“奔驰”的汽车速度之快。“黄

绿错综的一条大毡子”“扑入”视野，也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际，无遮无碍。

（2）使用“涌”字，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主

地喷涌而出。

（3）一个“泛”字，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。

3.这篇课文借物咏人，作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”的？

提示：可从景、形、神三方面进行思考。

答案：略

4.既然作者写此文是热烈歌颂抗日根据地的军民，但为什么题目是“白杨礼赞”呢？

提示：本文采用了象征的手法，白杨富有象征意义。让读者感到更形象、醒目。

参考答案：白杨树象征着北方的抗日军民。以此为题，更加形象、醒目。

快乐时光

宽大为怀

毕加索对冒充他的作品的假画毫不在乎，从不追究，看到有伪造他的作品的画时，最多

只把伪造的签名涂掉。“我为什么要小题大作呢？”毕加索说，“作假画的人不是穷画家就是

老朋友。我是西班牙人，不能和老朋友为难。而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭，而我也没

吃什么亏。”

30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)

基础知识

1.根据拼音写汉字。

（1）心胸狭àｉ（ ） （2）无边无yín（ ） （3）倔jiànɡ（ ）挺立 （4）

地位显hè（ ）

提示：本题考查文中生字词和多音多义字的掌握。

答案：（1）隘 （2）垠 （3）强 （4）赫

2.下列句子中有两个错别字的一项是（ ）

A.派遣 辐射 杳无音汛 循环系统

B.妄肆 沸沸扬扬 附代说明 旁逸斜出

C.诧异 蝉蜕 不屑置辩 变化之迷

D.贮畜 晕圈 忧心忡忡 负职领导

提示：本题考查相似字形的辨别能力。A项“杳无音汛”的“汛”应该改为“信”；B

项“附代说明”的“代”应该改为“带”；C项“变化之迷”的“迷”应该改为“谜”；D项

“贮畜”的“畜”应该改为“蓄”，“负职领导”的“负”应该改为“副”。

答案：D

3.依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是（ ）

（1）这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房……可以说设施_________。

（2）改革开放为科学技术的发展带来了生机，这个“文革”中一度_________的项目再度上

马了。

（3）合肥是他的第二个故乡，他在这里_________了一生中最美好的时光。

（4）年轻人面对困难和挫折，应该保持一颗平常心，切不可_________用事。

A.完备 中止 度过 意气

B.完备 终止 渡过 义气

C.完善 中止 度过 义气

D.完善 终止 渡过 义气

提示：本题主要考查近义词的理解运用。完备：应该有的全都有了。完善：①完备美好；

②使完善。中止：（做事）中途停止。终止：结束，停止。度过：侧重过，多半指时间。渡

过：多指由这一岸到那一岸；通过（江河等）。意气：主要指①意志和气概；②志趣和性格。

义气：甘于承担风险或牺牲自己利益的气概或感情。根据语境，A项词语恰当。

答案：A

阅读理解

阅读下面的文字，完成4—8题。

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”

或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，

严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融

的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，①难道你就只觉得它只

是树?②难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?③难道你竟

．．．

一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守

．．．．

卫他们家乡的哨兵?④难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨

．．．．．．

树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志?

白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强

的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征

了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精

神。

让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺

秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!

4.“伟岸、正直、朴质、严肃”和“温和”“坚强不屈”“挺拔”都是赞美白杨树的词语，请

指出这些词语中赞扬白杨树外在美的是：__________________________________；赞扬白杨

树内在美的是：________________________

提示：考查词语包含的感情色彩。

答案：挺拔、伟岸 正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈

5.本语段开头在赞美白杨树是树中的“伟丈夫”之前，先假说它“算不得树中的好女子”。

这是什么写法？作用是什么？

提示：考查表现手法及作用。

参考答案：欲扬先抑。作用：揭示白杨树与众树不同，突出白杨树的内在美，由赞树到

赞人，过渡自然。

6.语段中①②③④句是什么关系?作者运用这种关系揭示白杨树的象征意义有什么作用?

提示：分析句子之间的关系，理解排比句式的运用对揭示象征意义的作用。

参考答案：递进。作用：引导读者去思考，易于让读者理解和接受，引起读者感情的共

鸣。

7.③④句中加点词如果都换成②中加点词好吗?为什么?

提示：考查词语在结构和内容上的作用。

参考答案：不好。原因：②③④句从表达内容上看是层层深入的关系，③④句的加点词

直接表明这样的关系，这样写，更利于读者接受。

8.文章结尾写楠木的目的何在?结尾的作用是什么?

提示：理解对比和呼应的作用。

参考答案：目的：写楠木为了以树比树，以人比人，以达到艺术效果的一致，协调，完

整。作用：再次点题，呼应开头，深化中心，表达作者强烈的爱憎之情。

深层探究

9.阅读下面茅盾关于《白杨礼赞》的两封信的摘要,请写出你的探究的结果。

“白杨礼赞写作时间大概是1941年，于重庆。赴延安是1940年6月于西安遇见朱总司

令，搭他的车到延安的。白杨礼赞非取材于一地或一时，乃在西北高原走了一趟（即赴新疆，

离新疆赴延安、又离延安至重庆）以后在重庆写的。”

“1940年我离开新疆到达延安的时间，过去我在给您的信中以及给叶子铭的信中

都误记为6月份，应该是5月26日。”

答案:从茅盾的信中，我们可以至少推测出两方面的问题：一是茅盾写此文肯定有针对

性，或者说有特殊的含意。写于重庆，定是有感而发。二是茅盾写此文肯定是经过了大量实

地材料的对比的，不仅是有感而发，肯定也是有据而发的。“非取材于一地或一时”，是对比

了重庆、新疆、延安之后有感而发的。

中考链接

10.(江西中考模拟)用一句话概括下面这条新闻的主要信息。

人民网北京航天飞行控制中心10月12日讯 北京时间2005年10月12日9时9分52

秒，我国自行研制的“神舟”六号载人飞船，在中国酒泉卫星发射中心用“长征二号F”型

运载火箭发射成功，将两名中国航天员送上太空，飞船准确进入预定轨道。

提示：首先要提炼关键信息，然后注意语意连贯。

参考答案：“神舟”六号发射成功，将两名中国航天员送入太空。