1、白杨礼赞 导学案

《白杨礼赞》导学案（茅 盾）

双旺初中——周海鹏

一、学习目标：

知识与能力：

1、掌握本课字词，理清结构层次。 2、理解分析托物言志，象征手法的运用。

过程与方法：

1、通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容。

2、通过讨论完成对文章结构和作者情感的把握。

情感态度与价值观：

理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。

二、教学导入：

作家作品简介：

茅盾（1896—1981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化

活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名沈德鸿，字雁冰，笔名

茅盾。浙江桐乡乌镇人。1928年发表第一部小说《蚀》。和鲁迅、郭沫若一样，

茅盾是中国文坛上的灿烂明星。代表作有《子夜》《林家铺子》《风景谈》《白杨

礼赞》等。

三、初读课文，扫清阅读障碍：

1、给下列加粗字注音：

毡子（ ） 开垦（ ） 外壳（ ） 主宰（ ） 坦荡如砥（ )

．．．．．

潜滋暗长( ) 无边无垠（ ） 诸如（ ） 倦怠（ ）

．．．．

婆娑（ ） 恹恹欲睡（ ） 丫枝（ ） 晕圈（ ）

．．．．

虬枝（ ） 参天( ） 初融（ ) 秀颀（ ）

．．．．

2、解释下列词语：

（1）视野： （2）黄绿错综：

（3）妙手偶得： （4）无边无垠：

（5）倔强： （6）纵横决荡：

（7）捕木： （8）秀颀：

四、再读课文，整体感知：

1、这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？全文的中心又怎么概括？

第一部分：（第 段）：

第二部分：（第 至 段）：

第三部分：（第 至 段）：

第四部分：（第 至 段）：

第五部分：（第 段）：

中心：

2、课文第二部分写高原的目的是什么？

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3、在第三部分中找出体现白杨树外形、色彩，风格的词。思考其中最关键、最

重要的词。它的含义又是什么？

外形： 干：

枝： 叶；

色彩： 风格：

最关键、最重要的词： 。含义：

4、白杨树象征了什么？

五、研读课文，理解文意：

1、看一看文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”

的含义。

2、阅读第四部分，思考并回答下列问题。

(1）动手画出文中排比句，反问句。

（2）这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？

（3）第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。

具体说说怎么抑又怎么扬？

六、阅读第五部分，思考并回答。

（1）“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？

（2）“那也是直挺秀颀的”意思是什么？

（3）把白杨树和捕木进行对比用意如何？

相关积累

1、象征：是要把表达的意义寄托在所称赞的事物上的一种写作方法。写法上对

托意的物要进行细致的描写；做深刻细致的评价，加以评论点明象征意义。

2、它和比喻手法有什么区别？象征与比喻的区别：

1） 象征是一种写作方法，是就篇章而言的；拟人和比喻是修辞方法，是就

语言来说的，只表现在具体的句子上，不在篇章上。

答案：

三、1．注音

毡子（zhān） 开垦（kěn）外壳（qiào） 主宰（zǎi）坦荡如砥（dǐ) 潜滋暗长(qián) 无

边无垠(yín)诸如（zhū）倦怠（dài）婆娑（suō）恹恹欲睡（yān）丫枝（yā）晕圈（yùn）

虬枝（qíu）参天(cān）初融（róng)秀颀（qí）

2．解释

（1）视野：视力所及的范围。 （2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。

（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”

（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。 （5）倔强：（性情）刚强不屈。

（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。 （7）捕木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。

（8）秀颀：美而高。颀，高。

四、1．第一部分：（第1自然段）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。

第二部分：（第2至4自然段）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境、从正反两面

写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。

第三部分：（第5、6自然段）运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和性格，以否定

句式，强调白杨树是“不平凡”的树。

第四部分：（第7、8自然段）先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈

夫”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。

第五部分：（第9自然段）运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白

杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。

2、写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形

象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭象征意义作铺垫。

3、外形：“笔直”，干；“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出”枝；“片片向上，几

乎没有斜生”叶； 色彩：“银色”“淡青色”；风格：“倔强”，“直”“不折不挠”“力争上

游”。最关键、最重要的词：“力争上游、倔强挺立”。含义：它表现了白杨树不仅外形美，

内在的精神更美。

4、白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上

进的精神。

中心：本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在

中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作

者对他们的崇敬和赞颂的感情。

五、1、课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大和不平凡常常是事物的两个不

同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就

是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树，它当然很平常，但以它外形的美，

尤其是内在美来说，它是不平凡的。

2、①只觉得②不想到③竟一点也不联想到④又不更远一点想到。

（2）？①让人由树联想到什么②让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的

北方农民。③由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。④由白杨树枝枝

叶叶紧靠团结，力争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。四个反问句由

外向内，层层深入。

（3）两个“没有……”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是……

伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫”两词一对比更突

出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞美由树到人。

六、（1）“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派）作者写它的目的是

为了，以树比树．（白杨树和榆木），人比人（北方农民和国民党反动派），以达到艺术效果

的一致、谐调和完整。

（2）这句话形褒实贬，意思是楠术虽也有高高挺立的风姿，却自居高贵，缺乏内在的

美，一语双关，指村实指人——“贱视民众”（国民党反动派）的人。

（3）这对比①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之

情②深化了散文的主题③以高昂的赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。

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