中高职贯通培养三二分段(中职阶段)建筑装饰专业人才培养方案

中高职贯通培养三二分段（中职阶段）建筑装饰专业人才培

养方案

一、专业名称

建筑装饰（技工学校专业代码：1103-4-3）。

二、招生对象及学制

（一）招生对象：湖南省户籍或符合各地“中考”报名条件的外省户籍应往届初中毕

业生。

（二）学制：3年制中级技工。

三、培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有

良好的职业道德和职业素养，掌握建筑装饰专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事

各类建筑装饰工程的施工、设计与管理工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能

胜任装饰施工、设计、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

四、毕业及上岗标准

（一）成绩

修满全部课程，理论与技能考核成绩合格，颁发国家人社局中等毕业证书。

（二）职业资格

（1）由湖南劳动学会职业能力评价中心颁发建筑CAD中级资格证书。

（2）由学校颁发制图员四级资格证书。

（三）转段考试

凡在三年中级技工教育第五学期通过了转段考试（建筑装饰专业转段考试科目为：语

文、德育、计算机辅助设计CAD、快速表现技法、施工工艺与管理，每科100分总分为500

分,5门课程考核成绩达到300（含300分）分以上，且3门专业课程考核成绩在150（含

150分）分以上为合格。），并完成教学计划规定的课程学习，达到各课程标准的考核要

求，成绩合格者，可在第六学期结束后转段到广州华商职业学院高职大专学习，否则按学

校毕业要求正常毕业。

五、课程内容及教学教法

（一）核心课程内容、教学方法、手段与教学组织形式建议

1

1.核心课程及内容

序号 课程名称 主要教学内容和要求

掌握人体一些重要尺寸在室内设计专业中的应用，本

1 80

人体工程着“必须够用”的指导思想，重视培养学生运用工学理论

学 解决实际问题的能力，为室内设计的后继课程及今后实际

工作打下扎实的基础。

掌握建筑装饰材料和装修工程预算与设计方面更多

2 80

装饰材料的知识，培养他们对规模性、综合性以及多变性空间布局

与预算 设计的装饰工程预算造价能力，以便增强其整体把握全面

设计的应对力，便之更好地适应不同要求的客户需要。

掌握基本配色方法和色彩设计原理。学生通过本课程

的学习,获得有关色彩体系、色的对比、色的协调、色调、

3 40

室内色彩空间、构图等基本理论,结合不同内容的色彩静物写生训

搭配 练,使学生从理论和实践两方面提高对技能水平,具备艺

术设计专业必备的色彩的使用修养,培养审美意识和创造

性思维方式,,为后续课程奠定必要的基础。

计算机辅认识软件AutoCAD特色及功能和针对建筑装饰专业

4 助设计的应用领域；掌握软件AutoCAD的基本操作方法和针对专120

（CAD） 业特色的重点操作技巧。

计算机辅通过本课程学习，认识软件3dmax特色及功能和针对

5 助设计建筑装饰专业的应用领域，掌握3dmax的基本操作方式和80

参考学

时

（3dmax） 针对专业特色制作三维空间效果图。

学习室内空间、室内家具、建筑外观的徒手表现，掌

6 160

快速表现握马克笔、彩色铅笔的运用能力，并能较熟练运用各种技

技法 法进行空间创意。室内空间、室内家具、建筑外观的徒手

表现，马克笔、彩色铅笔的运用，各种技法的空间创意。

7 80

室内设计学习室内设计的原理知识和装饰工程图的画法，能独

制图与识立设计各种室内空间及将设计转化为施工图纸，并能做到

2

图 独立接单并与客户交流等要求。室内设计的原理知识和装

饰工程图的画法，各种室内空间及设计转化为施工图纸，

接单与客户交流的技巧。

SketchUp

8 草图大师80

应用

要求在完成基础知识教学任务的同时，加强实际动手

能力的培养，力求通过课堂实例教学和课程实训，强化学

生的实际操作能力。经过本课程学习，能够独立完成建筑

设计的模型制作及展示设计制作。

通过本课程系统的理论讲授和课题训练，使学生基本

9 围，以及环境景观设计与历史、文化等方面的关系。包括80

景观设计

基础

了解环境景观设计的基本概念，了解环境景观设计的范

城市规划，建筑设计，建筑小品设计，种植绿化设计，园

林景观设计等。

掌握建筑装饰构造、施工等技术规范，具备较强的建

10 业能力。学习建筑基本材料与细部结构，包括墙面装修、40

施工工艺

与管理

筑装饰施工图设计、建筑装饰装修工程施工技术管理等职

楼地面装修、顶棚装修、建筑门窗、其他装饰配件、楼梯、

幕墙及采光顶等知识。

建筑模型

11 设计与制80

作

计算机辅

12 助设计（酷40

家乐）

熟悉建筑装饰材料、构造，掌握建筑模型的设计，能

运用模型材料制作建筑室内外模型。

了解酷家乐设计软件特点，掌握其操作，能利用酷家

乐满足家装效果图设计。

掌握谈单的技术内容，通过学习与客户沟通过程中的

13 谈单技巧 方法与技巧，促使学生能发挥自己的专业技能，表达设计80

方案创意，获得装修客户的信任，终签订装修合同并施工。

家居空间

设计

掌握家居设计的基本特点和要求，通过大量的家装设

计案例进行分析和设计表现，掌握家居设计的一般程序和14 80

空间的处理方法。家庭居住环境整体陈设风格以及饰品设

3

计搭配通过对各种元素（家具、饰品、灯饰、布艺、光线

等）的组合，以及家居设计的基本步骤和方法。

了解公共空间的概念和空间对象的数据，掌握公共空

公共空间

设计

间设计的基本原理、设计规律、步骤和方法。研究和分析

各类公共空间的独有特性。运用公共空间设计的综合知80 15

识，对现实存在的设计实例及设计现象具有较好的分析能

力。

2.核心课程教学方法、手段与教学组织形式建议

序号 课程名称 教学方法 教学手段 教学组织形式

1 人体工程学

理论讲授、项目教学 班级授课、实训

多媒体课件、演

示、实操

多媒体课件、演

示、实操

多媒体课件、演

示、实操

多媒体课件、演

示、实操

多媒体课件、演

示、实操

多媒体课件、演

示、实操

多媒体课件、演

示、实操

多媒体课件、演

示、实操

多媒体课件、演

示、实操

多媒体课件、演

示、实操

2 装饰材料与预算

理论讲授、项目教学 班级授课、实训

3 室内色彩搭配

计算机辅助设计

（CAD）

计算机辅助设计

（3dmax）

快速表现技法 6

室内设计制图与

识图

SketchUp草图大

师应用

景观设计基础 9

理论讲授 班级授课

4

理论讲授、项目教学 班级授课、实训

5

理论讲授、项目教学 班级授课、实训

理论讲授、项目教学 班级授课、实训

7

理论讲授、项目教学 班级授课、实训

11

建筑模型设计与

制作

计算机辅助设计

（酷家乐）

谈单技巧 13

理论讲授、项目教学 班级授课、实训

多媒体课件、演

示、实操

多媒体课件、演

示、实操

多媒体课件、演

示、实操

多媒体课件、演

示、实操

多媒体课件、演

示、实操

12

理论讲授、项目教学 班级授课、实训

理论讲授 班级授课

14 家居空间设计

理论讲授、项目教学 班级授课、实训

15 公共空间设计

理论讲授、项目教学 班级授课、实训

(二)其他专业课程教学方法、手段与教学组织形式建议

本专业其他专业课程主要采用理论讲授、项目任务教学法等教学方法，以工作岗位

（群）的典型工作任务为载体安排和组织教学活动，由教师提出要求或示范，组织学生活

动，注重教学互动，让学生在“做中学、学中做”、具备本专业课程必须达到的职业能力。

本专业教学除了项目教学法、演示法等多媒体辅助教学以外主要运用的是项目教学

法。老师选取都是生产过程中的具体项目，教学过程为讲授知识点——学生分组讨论——

分组收集资料——组织实施——成果——成果评估。

教师不再把掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单的让学

生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结

果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习

结果，他们在这个过程中锻炼各种能力。

六、教学进度表

5

2021级建筑装饰专业教学计划表（中技）

第一年第二年第三年总学时

课程类别课程比例

考核

形式

一二三四五六

理论理论理论理论

2020202020

德育※

语文※

一体一体一体一体

化化化化

2216001202▲2

理论

400402▲

40040▲2

40040▲2

1600160●2222

08080●4

20020●1

40040●2

50080580小计

080804

080804

080804

400402

080804

400402

80320400小计

080804

080804

400402

01201206

080804

016016044

080804

080804

080804

400402

080804

040402

048080

80小计9601040

048080

08080小计

048080

08080小计

一体总学

化时

17.16%基

35.50%

11.84%基

跟岗顶岗

实习实习

公

共

础

课

数学

英语

体育

计算机应用基础

劳动教育

就业指导

3030企业顶岗/跟岗实习01200120035.50%

11

3030

专

业

础

课

素描

色彩

三大构成

世界现代设计史

计算机辅助设计（PS）

创意思维训练

▲

▲

▲

▲

▲

▲

▲

▲

▲

★

▲

▲

▲

▲

▲

▲

●

●

▲

●

●

●

10学期课程门数989

27周课时262828

人体工程学

装饰材料与预算

室内色彩搭配

计算机辅助设计（CAD)※

计算机辅助设计（3D）

专

业

技

术

课

快速表现技法※

室内设计与制图

SketchUp草图大师应用

景观设计基础

施工工艺与管理※

建筑模型设计与制作

计算机辅助设计（酷家乐）

谈单技巧

室内家居

环境设计

方向

建筑商业

环境设计

方向

家居空间设计

公共空间设计

总计3380

证书名称考证时间主考部门

建筑CAD中级第三学期广东劳动学会职业能力评价中心

制图员四级广东华商技工学校

●考查课程▲ 考试课程★ 考证课程

考

证

备注

66027203380

注：●为考查科目；▲为考试科目(其中语文、德育、计算机辅助设计CAD、快速表现技

协助设计师日快速表现技法、

常工作，具有一家居空间设计、

1 设计师助理 定的设计相关公共空间设计人

操作能力与知体工程学、室内

识 设计色彩搭配

根据工程要求

完成施工图的

2 绘图员 绘制、效果图的

创作及计算机

图形图像处理

施工现场管理熟悉施工工艺与装饰材料的

能力；施工验收 应用

各种材料的大建设工程工程量清单计价规

4 预算员 装饰材料与预算 概造价和加工、范、项目计量详解、工程结

掌握方案平面流程设计；效

果图制作能力；整体室内空

间设计；了解各种材料的规

格性能及使用范围

计算机辅助设计

CAD、计算机辅助

掌握CAD、3Dmax、sketchup、设计3D、计算机

ps等相关设计软件的操作； 辅助设计PS、

sketchup草图大

师应用

施工工艺与管理 3 施工监理员

运输周期 算和竣工决算

八、教学实施条件

（一）师资队伍配置

1.专任教师

建筑装饰专任教师具有技校教师资格证，相关岗位的工作经历，熟悉建筑装饰业务活

动，精通建筑装饰专业的基本理论与知识，具有较强的教研能力。

2.兼职教师

建筑装饰专业兼职教师具有3年以上相关岗位工作经历，有丰富的实际工作经验；具

有中级以上专业技术职称；具有较强的教学组织能力。

（二）实践教学条件

建筑装饰专业实践教学的开展建立在仿真实训、顶岗实习和配套的学习资源基础之

上。

1.实训条件

校内建筑装饰实训室，实训室里每台计算机均安装了课程相关的软件，包括：

Photoshop、CAD、3Dsmax、sketchUp等，以保证计算机网络应用专业理实一体化教学的

7

需要。

计算机网络应用实训室

实训室 主要设施 主要功能

建筑装饰实训Photoshop、CAD、3Dsmax、sketchUp

室 等相关软件

画室 绘画板、画架等 建筑装饰专业绘画课程

绘图室 多媒体设备、制图桌椅 建筑装饰专业理实一体化课程

普通课室 多媒体设备 建筑装饰专业理论课程

建筑装饰专业软件课程

2.顶岗实习

建立建筑装饰专业紧密合作的校外实习基地，这些校外实习基地主要保证建筑装饰专

业学习期间短期弹性实习需要。同时，专门制定与实施校外实训教学计划、学生实习辅导

监控制度，以保证学生顶岗实习率达到100%。

九、教学组织与评价

（一）教学组织

本专业在“工作过程系统化”课程框架内，依据“理实一体教学、校内仿真实训、校

外顶岗实习”的不同模块课程的特点，采用了不同的教学组织形式。

理实一体课程教学以专任教师为主、兼职教师为辅，教师设计课程实施方案，应用“任

务导向法”组织教学。教学地点主要在课堂，也可以在课外进行适当的延伸活动。

校内仿真实训由专任教师、兼职教师、实训指导教师共同完成，通过项目模拟方式组

织实训教学。教学地点一般在校内实训室。

校外顶岗实习以校外指导教师为主、校内指导教师为辅，通过在生产、经营、管理一

线顶岗实践，完成企业实际项目组织教学。教学地点一般在合作企业。

（二）教学评价

教学评价包括形成性评价、诊断性评价和总结性评价。

1.形成性评价。在学习领域课程实施过程中，观察学生的工作方法和操作步骤，结合

课程标准的学习目标要求，检查学生完成学习性工作任务进程的合理性。

2.诊断性评价。在学习领域课程实施过程中，了解学生的职业认知情况，检查学生在

完成任务中的表现，针对学生在工作中出现的问题，分别进行点评，并提出专业建议。

3.总结性评价。在学习任务完成后，根据专业标准、课程标准要求，结合职业成长规

律，对学生完成整体学习效果进行评定；通过学生专业工作要求的实现程度，观察学生对

8

个性化的解决方案和企业与社会要求的协调能力；通过学生平日上课投入程度--如出勤及

作业完成情况和上课纪律情况，对其整门课程学习效果做总结性评价。

（三）考核方法

根据职业工作任务完成情况及表现，形成性评价分值分为：“熟练”、“基本熟练”、

“合格”、“完成”、“未完成”五个档次；诊断性评价分值分为“一般偏差”、“十分

偏差”、“严重偏差”三个档次；总结性评价分值分为：课堂教学部分考核方式以笔试为

主，占本门课的50%，课内出勤、作业完成及堂上问答和纪律情况占本门课的50%。

十、运行机制与保障

1.组织机构

（1）专业教学组织机构

设置建筑装饰专业教研组，由建筑装饰专业带头人、骨干教师、专任教师结合兼职教

师组成专业教学组织机构，负责实施日常教学工作。

（2）专业教学指导委员会

建筑装饰专业成立由专业教研组和校企合作企业负责人共同牵头的专业教学指导委

员会，负责课程开发的完善、教学计划的修订，日常教学工作的组织协调。

2.教学组织与管理运行机制

（1）教学管理制度

为了使教学工作顺利进行，结合学校有关规定，专业组制定了相关管理制度。

教学工作常规检查，即每学期期中按照教务处的要求检查本学期上课教师的教案、授

课进度表等。

不定期抽查，即督导小组每学期不定期抽查教案、作业，期末对考试、考查情况进行

检查。

建立听课制度。教研室教师每学期至少听5节课。

制定教师考核制度。教师考核于每年年末进行，考核对象为在教师岗位上从事教学工

作的专任教师；考核内容包括思想政治表现考核、教学工作考核、教研工作考核和其他工

作考核，考核结果分为优秀、良好、合格、基本合格和不合格五个等级。

建立青年教师导师制度。根据学校有关规定，为每年新进的青年教师配备一名专业指

导教师，以老带新。

严肃考试管理制度。规范命题制卷、严肃考试纪律，严格考场管理。规范阅卷环节，

坚持考前教育与考场严格管理相结合，建立巡考检查责任制，充分发挥试卷成绩分析在反

9

馈教学效果方面的重要作用，针对性地改进教学，以不断提高教学质量。

（2）顶岗实习管理制度

建筑装饰专业制订了学生顶岗实习管理制度，主要包括校内实训管理制度、实训室使

用规定、校外实训管理制度、实训课程标准、实训手册等。

（3）教学质量保障体系

建筑装饰专业教学质量监控以“专业标准”、“课程标准”等教学方面的质量标准为

依据，教学主管人员定期和不定期组织教师座谈会、学生座谈会，及时了解教学、管理中

存在的问题，听取教师和学生意见、建议，并形成书面记录，有关意见和建议要及时进行

反馈或作出处理。教师座谈会、学生座谈会每学期至少召开一次。

3.校企合作运行机制

建筑装饰专业凭借专业特色和社会服务能力较强的特点，与合作企业建立了深入的

“双赢”关系，以保障校企合作机制的良好运行。

（1）组建由校领导和企业负责人及有关专家参加的专家委员会,由专家委员会制订专

业人才培养目标,共谋人才培养模式和专业教学计划,充分发挥校企两个优势,共同实施人

才培养方案。

（2）聘请企业有关专家和富有丰富实践经验的员工为专业特聘教师或实习指导老师；

（3）制订合作企业、兼职人员奖励制度,对于合作好的企业、兼职教师给予奖励,并

通过有关媒体报道宣传。

（4）符合教师任职条件,且企业与本人愿意的,签订长期聘用合同,以促进“双师结

构”教师队伍建设,改善教师的知识、技能结构。

10