高职高专动漫课程设置思考

第２期第１０４页 浙江纺织服装职业技术学院学报 ２００９年６月

高职高专动漫课程设置思考

汤化平俞亚敏

摘要：通过市场调研和对高职技术教育特性的分析，提出高职教学中动漫专业的课程设置应从具体的岗位需求出

发进行合理安排。

关键词：高等职业技术教育；动漫设计专业；课程设置

中图分类号：Ｇ６４０ 文献标识码：Ｃ 文章编号：１６７４．２３４６（２００９）０２．０１０４．０３

目前国内动漫专业人才紧缺，如何合理地进行课程设置，对于提高学生就业率与工作后尽快进入角

色有极大的帮助。动漫产业在我国是一个新兴产业，各高校的课程设置也不尽合理，笔者认为，应根据

动漫企业不同的岗位要求，结合高职学生特点，合理设计高职动漫专业的理论与实践课程。

１ 目前国内外关于同类课题的设置

１．１ 国际动漫

目前国际上美、日、韩３国的动漫产业在动漫的不同领域占有一席之地，如以“动漫科技技术”称

霸的美系，以“漫画”在国际舞台大施拳脚的日系，以“网络游戏”寻求捷径的韩系，都在不同程度上

引领了世界动漫的潮流。

国际上，动漫课程设置主要分两类：一类是面对艺术专业毕业生和工作了一两年的初级入门人才，

为缩短他们在产业界自我摸索的时间，让他们在最短的时间内，达到国际动画企业入门标准的课程。这

类课程整个知识体系的知识点、框架和师资的选派，全是由箸名教授来进行设计和具体实行的。另一类

是针对企业总监级别的人才的提高，围绕如何在时间、投资、人员，成本的管理和制约下，让ＣＧ项目

成为一个可盈利的、有质量品质和艺术与技术水准的、让受众接受的商业产品而开设的有针对性的课程。

通常的课程设置，首先是基础集训（动画原理，ＣＧ汇画雕塑基础，视觉艺术基础）、专业公共课（视

觉故事叙述和故事板，会画）、角色动画（三维动画）、视觉特效（视觉基础，高级特效）和合成（合成

技术，数学图象）。

１．２国内动漫

国内动漫市场尚处于发展初期，还不够成熟。动画人才的极度匮乏已成为制约动画业发展的瓶颈，

有业内人士认为，目前中国对数字人才需求的缺口大约在１５万人左右，而游戏动漫人才总需求量也在１０

万人左右，尤其是兼通艺术与技术的复合型人才不足。各类动漫专业主要开设的课程是：

３Ｄ动画课程有３Ｄ动画概论、３Ｄ Ｍａｘ ８．０基础操作、Ｍａｙａ基础课程、法线贴图制作等。

２Ｄ动画课程有Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ ｃｓ２操作、角色原画创作、场景原画创作、２Ｄ美术软件基本应用、２Ｄ角

色动态设计、原画上色等。

收稿日期：２００８—１０—３０

第一作者简介：汤化平，女，浙江纺织服装职业技术学院，副教授（浙江宁波３１５２１１）