我对动画教育的一点反思

学院美术ｌ湖北美术学院学报 ｌ ２０１４．ＮＯ．０２

我对动

教育的一点反思

袁晓舫

在麦可思研究院的《２０１３年中国大学生就业报告》（就 的高等动画教育并无优势可言，让我们来看看绝大部分高校

业蓝皮书）中，动画专业又不幸成为本科就业红牌警告专 动画专业的办学情况便知一二。一看师资：最早开办此专业

业，这已经是连续三年受到红牌警告了 。动画专业从十几

年前的火爆办学到这几年的红牌警告，究竟出了什么问题？

这不得不让人思考。

由二十一世纪开始的自上而下的中国动画产业运动，把 的最低要求，这其中包含海外留学人员。从教师文凭的层次

未来中国动画产业的发展描绘成一座巨大的金矿。在这条淘 上看是逐渐在提高，但师资水平却参差不齐，很多教师都没

金路上挤满了各式各样的身影，学校、企业、培训机构、大 有动画创作的经验。这种从学校到学校内部循环的结果是教

众媒体以及“动画掮客”无不参与其中。然而，从目前情况

看真正获利的尚只有教育一家，这包括各种层次的正规办学

和与动画有关的民间培训。其它层次的教育和民间培训的规

模和资金收入暂且不计，仅高校这一块，根据国家扶持动漫 是使在职教师成了上课的机器。于是，教师疲于应付教学，

产业发展部暨联席会议专家委员会２００８年的调查，全国开 学生疲于对付作业成了普遍的现象，毫无动画热情可言。二

设动画专业的艺术院校从２００５年￣Ｊ２ｏｏ８年，由２３７所增长到

４４７所，在校的动漫专业大学生超过５Ｏ万人 。由此推算，

不包括各级部门的政策拨款，仅学费一项每年有６Ｏ亿（以生

均１．２万计算，学费低的一般在８千至１万，高的在１．５万至

２万）之多。各个学校虽然赚了人气，但并不满足学费的收 力的学校是自编教材，没能力的就购买别人的教材，甚至用

入，所以招生的名额每年在不断地增加，而学费的收入也在 于社会培训而编写的参考书以及动画软件教程等也成了教

不断地增长中。

利益成了各高校竞相开办动画专业并大规模招生的原动

力。动画专业的生源多，学费高，用人市场（一个曾经被媒 “复制与粘贴”的方法，几乎千篇一律。三看生源：高考文

体鼓吹和臆想的市场）需求大，这是各校所心仪的“经济效

益与社会效益双丰收”的局面。于是，对于动画专业各高校 经在校高中的“引导”，转艺术类考生后可考上一本、二本

是有条件要办，没有条件“创造”条件也要办。中国这种如

此多的动画专业在校生现象，在全世界高等教育中是绝无仅 生趋之若骛，这也是高校不断扩大艺术类招生规模与报考人

有的，这种情形可以叫作动画办学的“大跃进”。在绝大多 数居高不下的原因。绝大部分的考生在短时间的应试绘画基