浅析幼儿园动画片的特点与价值

浅析幼儿园动画片的特点与价值

【摘要】动画片给人们带来了前所未有的视觉享受，也成为了幼儿生活中最

大的乐趣之一。本文主要阐述了幼儿动画片的特点与价值。幼儿动画片的特点包

括画面色彩鲜艳；高度的假定性；音乐节奏鲜明。动画片对幼儿的价值包括有利

于发展幼儿的语言能力、培养幼儿亲社会行为、促进幼儿认知能力、培养幼儿的

审美能力、培养幼儿的创造力和有利于幼儿养成良好习惯。

【关键词】动画片；幼儿；特点；价值

动画艺术是一种世界性的文化艺术，各国的动画具有自己独特的表现。对于

幼儿来说，动画片是精神食粮，似乎是一种先天的痴迷。无论是绚丽的色彩、奇

妙的音乐、夸张的人物造型，还是跌宕起伏的故事情节都吸引着幼儿那双充满好

奇的眼球。本文主要探究幼儿动画片的特点及其价值。

一、动画片的本质含义

动画片也称卡通或美术片，含义是活动漫画。动画片是以绘画作为主要表现

手段，具有一定的戏剧情节，采用“逐格摄影”的方法，将一系列互相之间只有细

微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以一秒24格的速度放映出来，并

能获得形象自如的艺术效果的一种活动[1]。对于动画的定义，随着人们对动画

片认识的深入而不断的发生变化。在早期，大多数人认为动画片就是动起来的画

面，那时的动画作品就是简单的把图片连接起来。而在今天，动画片的定义显然

有了进一步的深化。迪士尼动画师（Preston Blair）认为动画片是一种艺术，也

是一种手艺[2]。笔者认为动画片是指以电视机、影碟机、录像机等设备为主要

媒介，向幼儿展示的一种塑造形象、具有一定故事情节的和富有儿童情趣特点的

影视作品。

二、幼儿动画片的特点

（一）动画画面色彩鲜艳

鲜艳的色彩、五彩斑斓的画面总能给幼儿带来视觉上的刺激与享受，为了满

足幼儿的这种心理需求，色彩在动画片制作中占了很大的比例。在形象的画面中，

设计者几乎很少采用中间色。简单的设计风格，明快的色彩搭配，深得幼儿的喜

爱。例如，《葫芦娃》中七兄弟代表着七种颜色；《黑猫警长》中黑色的猫；《忍

者神龟》中一群绿色的大海龟。

（二）动画人物造型夸张

动画设计者利用夸张的造型来构成变化的视觉形象，给动画片中的主人公永

不衰竭的生命力，夸张离奇的动画形象能满足幼儿无限的想象力，使得幼儿难以

忘记。由夸张所造成的变形，使动画片中的人物形象异乎寻常的生动精彩，能产

生很强的视觉冲击，引起幼儿极大的审美愉快。例如，《猫和老鼠》中的猫看见

老鼠，眼睛就冲出眼球，并以飞快的速度追逐老鼠，而精灵的小老鼠转动着大大

的眼珠，思考着怎么惩罚这只笨猫。

（三）动画具有高度的假定性

假定性是指动画影像是被艺术家创造出来的视觉符号的集合，在播放之前完

全是艺术家的一种主观观点[3]。动画片高度的假定性是动画片对一种思想的形

象化的具体表现，是一种梦想和世界观的诠释，把原本不可能的事物赋予其生命

力并转化为可能的事物。动画片中这些拟人化的表现手法，不仅丰富了动画形象，

而且给儿童一种新奇的体验，被幽默的角色逗得哈哈大笑。动画片除了情节的假

定性以外，人物的机智幽默也对幼儿产生极大的吸引力。例如，《喜洋洋和灰太

狼》中的灰太狼，一次次抓羊计划的失败，一次次被红太狼修理，机智勇敢的小

羊们，演绎了一个个生动活泼的故事，展现着一个个性格鲜明的卡通形象，令幼

儿百看不厌。

（四）音乐节奏鲜明

如果说好看的故事情节，夸张的人物造型足以引起儿童对动画片的喜爱，那

么动画片中的音乐则起到一种锦上添花的效果。动画片要调动各种手段来塑造人

物，展开或推动富有戏剧性的情节，因而它在以连续的画面组成动态发展的情节

时，便需要音乐来配合情节的节奏感和动态性，给儿童听觉上的享受。

三、运用动画片对幼儿的价值

对于动画片的价值，许多学者进行了广泛的研究。陈秋玲通过详细的介绍对

幼儿观看动画片的指导和分析，认为动画片在幼儿教育中起重要作用，让更多的

人认可动画片的教育价值[4]。吴振东对动画片对幼儿的身心发展的影响进行了

深入的研究，认为动画片对幼儿有积极影响和消极影响，因此要注重对动画片的

恰当运用[5]。

（一）动画片的运用有利于发展幼儿的语言能力

学前阶段是幼儿生理和心理发展最为迅速的阶段，是儿童语言真正形成时

期，也是儿童语言发展最迅速的阶段[6]。儿童思维方式主要是具体形象思维，

他们喜爱色彩鲜艳、动感十足和简单明了的事物。而动画片的独特人物造型，美

妙的音乐以及色彩缤纷的画面，生动活泼的语言正符合儿童的心理发展特点，能

够引起儿童的注意和兴趣，激发幼儿参与的欲望。一旦幼儿主动参与活动，这就

给幼儿语言发展创造了机会。同时，幼儿具有强大的模仿能力，动画片中的标准

语言发音能有效促进幼儿语言的发展。动画片中比较晦涩的语词和语句结合生动

形象的语境，能提升幼儿的理解能力并扩大了幼儿的词汇量。

（二）动画片的运用有利于发展幼儿的亲社会行为

幼儿辨别是非好坏的能力较低，很容易被周围环境所影响。积极健康的动画

片就像一首美妙的诗歌，一个美丽的传说，一幅动人的画作，这样的动画世界就

会给幼儿一种美的享受和正能量。幼儿具有强大的模仿能力，会把动画片中的诸

如帮助、分享等亲社会行为运用于现实生活中。因此，正确的运用动画片会有利

于培养幼儿积极的情感态度，促进幼儿亲社会行为的形成。

（三）动画片的运用有利于发展幼儿的思维能力

动画片的内容十分丰富，具有大量的信息，幼儿通过观看动画片来接受并学

习一些基本知识和基本技能，这种娱乐型的学习能扩大幼儿的知识面，开阔幼儿

的眼界，促进幼儿思维的发展。特别是当动画片中的主人公遇到困难时，幼儿会

伴随主人公的行动、语言去理解，并思考解决遇到的问题，从而促进幼儿认知发

展。例如，迪士尼动画片《小熊维尼和跳跳虎》、《米奇妙妙屋》等都是以开发儿

童智力、训练儿童逻辑思维能力的动画片。

（四）动画片的运用有利于培养幼儿的审美能力

动画片具有画面美、形式美、音乐美等美学特性，这符合幼儿的审美心理特

征。动画片美学特性不仅有助于幼儿提升审美趣味，丰富审美情感，还有利于发

展其欣赏动画的能力。当幼儿全神贯注的观看动画片时，就会深深的被动画片的

美感所吸引，进而培养幼儿形成健康的审美观念和审美趣味，促使他们沿着个体

社会化的方向健康成长。例如，《葫芦兄弟》中葫芦娃兄们弟团结互助，共同对

抗蛇精，最终救出爷爷，不仅表现了丰富多彩的画面，更体现了扬善惩恶的内涵

美。

（五）动画片的运用有利于培养幼儿的创造力

动画片具有高度的假定性，充满幻想的人物与场景等，这都能给予儿童巨大

的想象空间，让他们在幻想的世界里尽情的翱翔，丰富自己的情感体验和审美经

验，最大限度的开发和释放自己的创造潜能。只有丰富的想象力才能激发一个人

的创造力。动画片带给幼儿的不仅是哈哈大笑的一次娱乐，更是对幼儿大脑的一

次洗礼，对幼儿思维的一次拓展，同时具有培养幼儿的想象力和创造力的功能。

（六）动画片的运用有利于幼儿养成良好习惯

动画片的运用有利于幼儿养成良好的行为习惯。首先，通过对动画片中榜样

行为的模仿有利于幼儿养成良好习惯。如果幼儿动画片中的主人公表现出出现良

好的行为并获得奖励时，就能为幼儿树立一个良好的榜样，幼儿就会在原有的认

知基础上形成正确的是非观念，去模仿榜样的言行举止，逐渐就可以养成良好的

学习生活习惯。其次，通过对动画片中主人公不良行为的惩罚有利于幼儿养成良

好习惯。如果幼儿动画片中的主人公出现了不良的行为表现并得到了惩戒时，幼

儿为了避免接受惩戒的后果，就会对主人公的行为进行反面模仿进而形成适宜的

行为，使得自己不再犯同样的错误。

参考文献：

[1][2][3]贾否，孙鸿研编著.动画概论[M].武汉：武汉大学出版社，2011.

[4]陈秋玲.组织动画片教学应注意的几个问题[J].学前教育研究，1998，（3）：

27-30.

[5]吴振东著.儿童电视美术片在幼儿园教育研究中的应用研究[D].福建师范

大学，2002.

[6]蔡迎旗著.学前教育概论[M].华中师范大学出版社，2007.