《动画编导基础含剧本)》课程标准

《动画编导基础（含剧本）》课程标准

课程名称： 动画编导基础（含剧本） 课程代码： 2060040 课程类型： 专业基础课

学 分：2 计划学时：32 实践课时比例：80%

主要授课方式：实训室项目实作 考核方式： 期末作品考核

适用专业：动漫制作技术

先修课程： 动画素描、动画色彩、动画概论等

1.概述

“动画编导基础（含剧本）”是动画制作技术专业的理实一体化课程，也是一门针对性和应用性

很强的课程。本课程主要为后续课程二维动画短片和三维动画短片的进行起到前期准备作用。让学

生了解什么是动画片，掌握动画片的制作流程和基础知识，以及动画片剧本的写作，和认识编剧、

导演在动画片中的作用。

1.1课程的性质

本课程是动画专业的基础课程，该课程在动画专业人才培养中起着各环节重要的总结作用，课

程面向高职学生，围绕应用型人才培养模式。通过本课程的学习，使学生成为懂动画片、懂技术与

艺术表现、懂剧本编写的复合型人才。

1.2课程设计理念

本课程以职业能力培养为主要目标，坚持以能力为本位的设计原则，以岗位需求为依据，以工

作过程为导向，以产学结合为基本途径、以培养一线技术应用人才为目的，制定了本课程的课程目

标、课程内容、学习情境等课程要素。本课程是以动画剧本编写为导向，以真实的制作项目为主要

教学载体，在行业专家的指导下，对相关岗位进行任务与职业能力分析，以设计、制作岗位的“工

作需求”和“岗位需求”为主线 ，按高职学生的认知特点，以工作过程和工作任务为依据来设计活

动项目，以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中总结三维动画制作的相关知识。

本课程从实用的角度出发，由浅入深，对学生进行系统的动画剧本编写制作能力的教育。

1.3课程开发思路

在课程建设中，根据人才培养目标及职业岗位群对本课程的需求，确定了课程目标，并明确了

课程培养目标的定位，分析课程性质、确定课程内容等，并坚持以真实项目和虚拟项目相结合以及

工作过程导向为依据，整合教学内容。在教学过程中，根据教学内容的不同，采取与之对应的教学

方法和手段，对最终的教学效果进行检测和评价，以考核是否达到了课程的预期目标。

2.课程目标

本课程从动画编导的基本理念、动画剧本创作和动画导演基础三方面内容着手，由浅入深，循

序渐进地加以阐述、讲解并启发读者对动画编导基本概念和原理的理解及应用。旨在培养动漫创作

者的专业素质，动漫创作人才的创作能力，使之从根本上得到提高，这也是目前动漫专业的需要。

2．1知识目标

(1) 动画片的特征和制作流程；

(2) 动画编导和动画作品创作理念；

(3) 动画剧本的改编及应用；

(4) 原创动画剧本的编写；

(5) 分镜头格式、编写及绘制；

(6) 镜头语言的应用；

(7) 导演剧本赏析。

2．2素质目标

(1) 具备良好的政治素养、道德品质和法律意识；

(2) 具备积极的动画创作态度与专业服务意识；

(3) 具有正确的就业观和创业意识；

(4) 具有良好的交流合作能力和团队合作精神；

(5) 具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。

2．3能力目标

（1）通过学习和实践，让学生能够具备分析影视动画的发展和演变过程的能力；

（2）掌握动画片的制作流程及一定的剧本创作和镜头语言运用技能；

（3）具备将剧本改写成文字分镜脚本的能力；

（4）具备基础的美术设定的能力；

（5）具备熟练运用镜头语言的能力；

（6）具备动画片制作过程中管理和协调的基本能力。

3.课程内容和要求

学习项目 工作任务 知识要求 技能要求 授课形式

1.动画片创作的基本流程；

2.动画片创作中各岗位的基1

本任务。

1.能够深入了解动画创作

的基本流程； 讲授 1.动画片的1.1动画片的

2.能够熟悉动画创作中各创作流程 创作流程

岗位的基本任务。

1.能够按照动画剧本的改

编意图对文学作品进行理实一体

准确分析； 2

2.能够按照改编技巧整理

出动画剧本。

1.能够根据创作意图确定

动画剧本主题； 1.动画主题的选择方法； 理实一体

2.能够根据主题写出剧本2.动画剧本创意的三要素和

的三要素和两个必备条两个必备条件。

件。

学时

安排

1

2.动画剧本2.1 动画剧本1.文学作品的分析方法；

的改编 的改编 2.动画剧本的改编方法。

2

3.1 动画剧本

创意与构思

3.动画短片

剧本创作

3.2 动画剧本理实一体 事基本框架；

的故事梗概 2.能够根据框架写出动画

1

6

1.能够写出动画剧本的故

1.动画剧本故事基本框架的

写法；

2.动画剧本故事梗概的写作。

剧本故事梗概。

1

3.3 动画剧本出剧本的段落； 理实一体

的段落大纲 2.能够准确写出动画剧本

1.能够根据故事梗概整理

1.动画剧本段落大纲的确定

方法；

2.动画剧本段落大纲的写作。

的段落大纲。

1.动画剧本场大纲的确定方

法；

2.动画剧本场大纲的写作。

1.能够根据故事段落大纲

整理出剧本的段落； 3.4动画剧本理实一体

2.能够准确写出动画剧本的场大纲

的场大纲。

1

1

3.5 动画剧本1.动画剧本镜头的确定方法； 理出剧本的镜头； 理实一体

镜头完稿 2.动画剧本镜头完稿的写作。 2.能够准确写出动画剧本

1.能够根据故事场大纲整

的镜头完稿。

1.商业剧本的基本特点； 点也基本要求； 理实一体

2.商业剧本的分析方法。 2.能够准确分析商业剧

1.能够熟悉商业剧本的特

本。

2

4.《小猪班

纳》：动画

文字分镜

脚本创作

4.1 《小猪班

纳》文学剧本

赏析

4.2 《小猪班1.商业剧本的镜头设计方法；

纳》文字分镜2.商业剧本的文字分镜脚本

脚本创作 创作。

1

2

1

1.能够根据剧本准确设计

镜头； 理实一体

2.能够按要求创作商业剧

本的文字分镜头脚本。

能够准确分析出《魔术师5.1 《魔术师与

与兔子》的镜头画面造型兔子》：镜头

特点与方法。 画面的造型

1. 能够准确画出《魔术师

与兔子》镜头画面的透理实一体

视；

2. 能够准确判断出《魔术

师与兔子》镜头长度。

1. 能够准确画出《魔术师

与兔子》镜头画面的组接5.3 《魔术师与1. 《魔术师与兔子》镜头画理实一体

方式； 兔子》：画面面的组接方法；

2. 能够准确画出《魔术师组接与主体动2. 《魔术师与兔子》镜头主

与兔子》镜头主体动作的作的衔接方式 体动作的衔接方式。

衔接方式。

能够准确判断出《魔术师 5.4 《魔术师与

与兔子》镜头中轴线规律理实一体 兔子》：轴线

的使用。 规律的使用

能够准确判断出《魔术师5.5 《魔术师与

与兔子》镜头中蒙太奇形兔子》：蒙太

6.《回忆积小屋》：分镜及内容；

木小屋》：格式与编写 2.能够根据《回忆积木小

分镜头格屋》剧情编写文字分镜。

式、编写与

绘制

1. 《回忆积木小屋》的分镜

6.1 《回忆积木忆积木小屋》的分镜格式

格式；

2. 《回忆积木小屋》的分镜

编写。

1.能够熟练掌握整理《回

理实一体

理实一体

1

2

6.2 《回忆积

木小屋》：画

面分镜绘制

7.1原创动画

项目：创意与

构思

7.2原创动画

项目：剧本创

作 理实一体

《回忆积木小屋》的画面分镜能够准确绘制《回忆积木

绘制方式。 小屋》的画面分镜。

1

原创动画项目的创意与构思能够独立完成原创动画

方法。 项目的创意与构思。

原创动画项目的剧本创作方能够独立完成原创动画

法。 项目的剧本创作。

能够独立完成原创动画7.3原创动画

项目的文字分镜脚本创项目：文字分

作。 镜脚本创作

能够独立完成原创动画原创动画项目的美术设定方

项目的美术设定。 法。

能够独立完成原创动画原创动画项目的画面分镜绘

项目的画面分镜绘制。 制方法。

理实一体

原创动画项目的文字分镜脚

理实一体 本创作方法。

7.4原创动画

项目：美术设

理实一体 定

7.5原创动画

理实一体 项目：画面分

机动 0

1

1

7.原创动

画编导项13

目

镜绘制

1

合计 32

2

8

4.课程实施和建议

4.1课程的重点、难点及解决办法

4.1.1 课程重点、难点

（1）影视动画的发展和演变过程；

（2）动画片的制作流程及一定的剧本创作和镜头语言运用；

（3）剧本改写成文字分镜脚本的方法；

（4）基础的美术设定；

（5）镜头语言的运用；

（6）动画片制作过程中的管理和协调。

4.1.2 解决办法

针对以上情况，先将重点、难点知识点提炼概括，整合到该课程设置的几个大项目中，授课

中遵守行业标准操作，将构思创意方法及实践操作进行演示性互动教学，注重每个项目选取的代表

性和知识技能的延伸性。另外增加实际商业项目的训练机会，注重学生创意与实践能力的培养。

4.2教学方法和教学手段

4．2．1教学方法

本课程主要采用任务驱动和项目导向教学法，过程中融合教师项目实作演示，学生分组项目实

作等。

（1）“任务驱动”教学法就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，以学定教、学生主

动参与、自主协作、探索创新。重点激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题、解决问题的能力，

提高学生自主学习及与他人协作的能力。

（2）项目教学法就是将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项

目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节

中的基本要求。“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,注重理论与实践相结合。项目教学法

是师生共同完成项目，使学生在具体的项目中积累实战经验。

4．2．2教学手段

（1）多媒体教学；

（2）动画项目模拟教学；

（3）网络视屏录像教学；

（4）根据学生实际情况开展具体案例式教学；

（5）行业专家项目集训式教学。

4.3教学评价

4.3.1课程考核方式

该课程采用过程考核、合作式项目考核、期末原创项目考核等方式结合进行。

（1）过程考核

（2）合作式项目考核

（3）期末原创项目考核

（4）其他附加性考核

4.3.2课程考核标准

学习项目 工作任务 评价目标 评价方式 评价比重

1．根据商业标准判定学

生完成项目质量的等级；

2.根据学生完成附加项

1.动画片的

创作流程

1.1动画片的创基本流程；

作流程 2.能够熟悉动画创作中各岗

1.能够深入了解动画创作的

位的基本任务。

目程度判定附加性考核

等级。

3.说明：A级为评价比重

的100%，B级为评价比重

的80%，C级为评价比重

的60%，D级为不及格。

1.能够按照动画剧本的改编

意图对文学作品进行准确分

析；

2.能够按照改编技巧整理出

动画剧本。

1．根据商业标准判定学

生完成项目质量的等级；

2.过程性考核操作规范

性等级；

3%

2%

2.动画剧本

的改编

2.1 动画剧本

的改编

3.根据学生完成附加项

目程度判定附加性考核

等级。

4.说明：A级为评价比重

的100%，B级为评价比重

的80%，C级为评价比重

的60%，D级为不及格。

1.能够根据创作意图确定动

画剧本主题；

2.能够根据主题写出剧本的

三要素和两个必备条件；

3.能够写出动画剧本的故事

基本框架； 3.1 动画剧本

4.能够根据框架写出动画剧创意与构思；

本故事梗概； 3.2 动画剧本

5.能够根据故事梗概整理出的故事梗概；

剧本的段落； 3.动画短片3.3 动画剧本

6.能够准确写出动画剧本的剧本创作 的段落大纲；

段落大纲； 3.4动画剧本的

7.能够根据故事段落大纲整场大纲；

理出剧本的段落； 3.5 动画剧本

8.能够准确写出动画剧本的镜头完稿。

场大纲；

9.能够根据故事场大纲整理

出剧本的镜头；

10.能够准确写出动画剧本的

镜头完稿。

1．根据商业标准判定学

生完成项目质量的等级；

2.过程性考核操作规范

性等级；

3.根据学生完成附加项

目程度判定附加性考核

等级。

4.说明：A级为评价比重

的100%，B级为评价比重

的80%，C级为评价比重

的60%，D级为不及格。

10%

1．根据商业标准判定学

生完成项目质量的等级；

2.过程性考核操作规范

4.1 《小猪班

纳》文学剧本赏4.《小猪班

析； 纳》：动画

4.2 《小猪班文字分镜脚

纳》文字分镜脚本创作

本创作。

1.能够熟悉商业剧本的特点

也基本要求；

镜头语言应面的造型； 与方法；

用 5.2 《魔术师与2. 能够准确画出《魔术师与

兔子》：镜头画兔子》镜头画面的透视；

面的透视和长3. 能够准确判断出《魔术师

度； 与兔子》镜头长度；

5.3 《魔术师与4. 能够准确画出《魔术师与

兔子》：画面组兔子》镜头画面的组接方式；

接与主体动作5. 能够准确画出《魔术师与

的衔接方式； 兔子》镜头主体动作的衔接

5.4 《魔术师与方式；

兔子》：轴线规6.能够准确判断出《魔术师与

律的使用； 兔子》镜头中轴线规律的使

5.5 《魔术师与用；

兔子》：蒙太奇7.能够准确判断出《魔术师与

形式的运用； 兔子》镜头中蒙太奇形式的

5.6 《魔术师与运用；

兔子》：转场处8.能够准确判断出《魔术师与

理方式。 兔子》镜头中转场处理方式。

生完成项目质量的等级；

2.过程性考核操作规范

性等级；

3.根据学生完成附加项

目程度判定附加性考核

等级。

4.说明：A级为评价比重

的100%，B级为评价比重

的80%，C级为评价比重

的60%，D级为不及格。

1．根据商业标准判定学

生完成项目质量的等级；

2.过程性考核操作规范

6.《回忆积

木小屋》：

分镜头格

式、编写与

绘制

6.1 《回忆积木1.能够熟练掌握整理《回忆积

小屋》：分镜格木小屋》的分镜格式及内容；

式与编写； 2.能够根据《回忆积木小屋》

6.2 《回忆积剧情编写文字分镜；

木小屋》：画面3.能够准确绘制《回忆积木小

分镜绘制。 屋》的画面分镜。

性等级；

3.根据学生完成附加项

目程度判定附加性考核

等级。

4.说明：A级为评价比重

的100%，B级为评价比重

的80%，C级为评价比重

的60%，D级为不及格。

7.1原创动画项

目：创意与构

思；

7.2原创动画项

目：剧本创作；

7.3原创动画项

目：文字分镜脚

本创作；

的100%，B级为评价比重

的80%，C级为评价比重

的60%，D级为不及格。

4.4课程资源的开发与利用

（1）教学方案：按照行业标准及岗位技能要求，运用项目教学模式，提炼整合教学内容形成完

整且具代表性的项目式教学方案。

（2）教学课件：以教学项目为单位，制定任务驱动模式教学课件，并上传至在线精品教学资源

共享课供学生在线学习。

（3）项目教材：在不断更新教学资源的基础上提炼总结最新项目案例，整理成教材。

（4）项目案例：不但引进最新商业项目作为教学项目案例，让学生充分体会商业要求及商业标

准操作。

（5）实训指导书：针对教学中的实训项目，制定明确的实训指导书及商业操作规范及质量要求。

4.5师资和实训条件

4.5.1师资要求

（1）专业教师应具备影视动画或相关艺术类大学本科以上学历（含本科），并接受过职业教育

教学方法论的培训；

（2）从事实践教学的主讲教师要具备丰富的企业工作经验；

（3）对于本课程具有较深刻的研究；

（4）具备独立开发基于工作过程的能力。

4.5.2实训条件

实训室名影视动画实训室 基本面积要求 60㎡~120㎡

称

序号 核心设备 基本数量要求 备注

1 二维动画合成电脑 50台、1间教室 需要1台教师机

2 二维动画专业扫描系统、 1套

4.6教材及参考资料

4.6.1教材：

1）推荐教材

（1）《动画编导：短片创作》.李杰.中国青年出版社.2015

（2）《动画短片创意与制作》.黄天来，余天亮.上海人民美术出版社.2015

2）参考教材

（1）《动画编导》.陈伟,张庆春.清华大学出版社.2013

（2）《动画编导基础（含剧本）教程》.袁晓黎.南京大学出版社.2013

（3）《动画前期创意》.王川,武寒青.高等教育出版社.2013

（4）《影视动画创意》.周宗凯.西南师范大学出版社.2013

（5）《动画编导》.朱贵杰.南京大学出版社.2013

4.6.2 自编教材

无

4.6.3推荐学习网站：

（1）中国动画网：/

（2）闪吧：/

（3）水晶石教育：/

（4）火星时代：/

（5）其卡通：/

（6）互象动画：/

教材说明：

《动画编导：短片创作》侧重从导演角度来讲述动画短片创作技巧，内容涉及剧本编创、分镜

头绘制、和后期制作影片制作全流程，是一本非常适合高职学生和零基础学生的影片创作指导书。

第一章动画编导综述

1.1历史

1.2动画分类

1.3从模拟到数字——新的动画世纪来临

1.4动画电影的数字革命

1.5动画制作流程

1.6动画人

1.7动画作品的原创性

1.8思考题

第二章剧本

2.1剧本不等于小说

2.2动画剧本的书写方式

2.3主题

3.9案例分析

3.10思考题

第四章分镜

4.1视觉的叙事

4.2问答式镜头设置

4.3镜头基本表现形式

4.4摄影机的创作功能

4.5衔接方式

4.6轴线和越轴

4.7蒙太奇

4.8思考题

第五章设计稿

5.1设计稿（构图）的功能

5.2作画之前的准备

5.3画框中的人物

5.4姿势的生动性表达

7.2线、面、体积的中割

7.3“中间”的概念

7.4移位同描法

7.5对位法

7.6直接中间法

7.7思考题

第八章合成及编导实例

8.1传统动画的合成

8.2实例——剧本

8.3实例——美术