《绘画作品中的劳动者》教学反思

《绘画作品中的劳动者》教学反思

板芙镇新联小学：肖力强

我从事美术教学以来一直都觉得美术欣赏课难上，因为美术欣

赏课要求很高，美术教师要有好的语言表达能力和文字表达能力，

有较好的沟通能力，有扎实的基本功和教学艺术，有一定的文化修

养和高尚的审美情趣才能达到美术欣赏课的最终目标。在此我谈谈

对《绘画作品中的劳动者》这一课的理解和看法以及反思。

这节课具体表现在以下几个方面：

一、不做传授知识的工具，也不做学生学习的包办者，而应成

为学生学习的引导者和参与者。

目前美术教学中，“欣赏评述”课的结构通常是先给学生看艺

术作品，再让他们谈谈看法，学生的兴趣没有被很好地调动，没有

能够真正投入到对艺术作品的欣赏之中。学生参与艺术的途径应该

是全方位的，对艺术的欣赏仅靠眼观、嘴说，很难让他们持久地参

与。而我则带领学生在欣赏大师的作品《伏尔加河的纤夫》时分

“看、议、说、演” 四步完成，充分调动学生的眼、脑、手等多种

感官，全方位地去揣摩体验艺术作品。之后让学生自己学习其他艺

术作品，欣赏时穿插不同的环节，让学生在与大师对话中获得鲜明

深刻的美感体验。这节课学生们学会学习，学会探究，真正成为学

习的主人。

二、在欣赏课上让学生了解作品的时代背景、美术常识是重要

的，但是不要因此忽视学生的感知力、情感力、想象力和理解力。

劳动有痛苦也有快乐；正如人的生命有欢乐、幸福、寂寞、苦

闷一样；艺术作品也丰富多彩。但现在的孩子们大部分生活环境优

越，阅历也不算丰富，所以对一些情感体会不是很深刻，绘画就是

一种很好的手段，只有读懂了人类的感情才能读懂艺术作品中的情

感。在欣赏艺术作品时，设计一些学生乐于参与的活动，让他们在

活泼、轻松地环境中完成欣赏目标——体会画家的情感。如欣赏大

师的作品《伏尔加河的纤夫》时，开展“听音乐”，“听画家列宾的

故事”，“学生表演纤夫劳动场面”等活动而不是自己空洞的阐

述。最后有学生说帮妈妈洗衣服很快乐，有个学生画了暑假回老家

帮爷爷收稻谷的场景。学生们都知道了劳动也有快乐的，要像列宾

第三、在评价时，由于时间上的安排只有两三个同学上去讲台

说了一下，我来不及做认真地评价，匆匆收场。在最后的总结方

面，我建议教师可利用2分钟左右的时间来总结。如果在课堂教学

中正确地把握这两点，这样课就更加丰满、完善了。