伏尔加河之歌教案

伏尔加河之歌教案

伏尔加河之歌教案1

【教学目标】

〔1〕认知领域：通过对自然的观看，发觉自然界丰富的颜色，

感受季节美。通过对画家作品的观赏，对风景表现形式和表现语言产

生肯定的熟悉。

(2)技能领域：通过观赏、商量、观看、感受、叙说，借鉴大

师和画家的手法和教案频道 /表现语言，尝试用笔墨等工具表达，让

同学相互学月，相互讨论，把握肯定的风景绘画技能和技巧。

〔3〕情感领域：通过观赏，盛受俄罗斯风景画表现的艺术美，

并尽可能多地了解名画家的风景画作，提高审美情趣，培育健康高雅

的审美意趣。

〔4〕创新领域：通过观看、观赏井进一步感悟，让同学在理

解表现语言的基础上，发挥自己的潜能，通过自己的理解尝试运用各

种语言进行风景创作，表达自己对自然的喜爱。

【教学重点】

通过观赏和感受，运用自己的表现手段制造性地表现自然界的

美，抒发对自

然界的喜爱，体验美术探究活动的欢乐。

【教学难点】

引导和鼓舞同学用自己的眼睛去观看自然界，体悟画家作品中

对光、色、树

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木的姿势、季节的转换有何种反映，用自己的心灵和情感去表

现自己理解的自然，用制造性的美术语言表达自己的制造天分。

课时支配：1课时

教具预备： 多媒体 课件

教学思路：

一、新课导入：

教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、国旗和列宾所作的《伏尔

加河上的纤夫》。

播放由古筝演奏的乐曲，让同学开心地走进教室。

课件播放歌曲片段： 《伏尔加船夫曲》

请同学们区分它们分别属于那种音色？它们各有什么特点？

〔属于男高音、高亢纯正甜蜜；男中音、浑厚 ；男低音、浑厚。〕

师：同学们留意区分男高音、男中音、男低音，它们主要是由

音的凹凸和音色的本身特点来划分的，而不是单纯听音的凹凸，男低

音音色浑厚、沉重。

二、新课教学

1、 倾听音乐 请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》，并思索：你

从教案频道 /音乐中听到了些什么？歌曲属于哪个国家？体裁是怎

样的？歌曲的力度是怎样的？

请大家看墙上列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》，并结合学

校所学过的课文，刚刚倾听的音乐，商量歌曲的思想内容。观赏书上

多幅范作，说说感受。

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2、情感体验。

师：请问欧洲最长的河是？

生：伏尔加河。

对，伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称它为“母

亲河”，这是由于伏尔加河流域自然风光秀丽；资源丰富、两岸人民

勤劳英勇，并且建立起自己生活的家园，制造了优秀的俄罗斯文化的

原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。

所以俄罗斯的绘画作品以此为题材的许多。

a·欣贯书中第46、47页画家的作品，想一想他们表达的是什

么季节的风景，从绘画构成、表现手法、颜色感觉、表现内容等方面

进行观看、理解和商量。

b·画家所表达的自然界的景色有的是安详的，有的是喧闹的，

每个人内心世界不一样，观看的角度和理解的内容不一样，就会有不

一样的表达。结合画面内容和画面表达的形式和效果等，说一说自己

的感受，理解画家的心情。

c·结合自己的课前收集和课外阅读，说一说自己理解的`画家

和他们的代表作品。

d·商量画家描绘自然风景时常用的方法和工具，说说他们的

构图和表现技巧。老师进行适当的总结。

e·思索:自然风景画的表达和中国传统的什么绘画有点关系?

它们有什么相同或不同的地方吗?

f·你预备用什么工具表现画面?

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●拓展活动

a·透过窗户看外面，自然界有什么样的风景呢?

b·用手做成方形的取景框，确定一下取景的范围，看看取景

框里的世界。

c·选择自己喜爱的取景范围，或是凭借自己平常的观看和理

解，画一张自己喜爱的大自然的景象。

d·通过观看、体验，增添同学的切身体会，丰富同学的表现

内容，在教案频道 /此基础上引导同学理解颜色与季节的关系并大胆

地用不同的材料表现。表现形式是多样的，依据材料的不同分成不同

的小组，同学可以任意组合，互相沟通自己的表现方法。

●延长活动

让我们在这个秀丽的季节里与大自然合个影吧!试试看，把自

己和四周的同学们添到自然界的画面里，我们将会多么美好!如今就

动手吧，把我们画迸美景中去。

●评价活动

对同学的评价可采纳师评、同学互评、自我评价等方式，内容

包括:同学活动主动性的状况、环境卫生维护状况。对同学参加活动

的爱好和看法进行评价。对同学语言表述、构思创意和画面表现的效

果进行评价。对同学之间、师生之间的协作与协作进行评价。

●总结活动

同学说一说自己本节课的收获和感受。老师简洁总结

札记：应当说本课同学的作业不够胜利，由于多数同学对水粉

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颜料的把握不够好，造成颜色要么过稀，要么过干，有的画面太“生”，

有的太脏。看来画好彩画并不是在课堂上就能解决的，必需依靠大量

的平日练习。

伏尔加河之歌教案2

教学内容：伏尔加河之歌1课型综合课

教学目标：

通过对自然的观看，发觉自然界丰富的颜色，感受季节美。通

过对画家作品的观赏，对风景表现形式和表现语言产生肯定的熟悉。

通过观赏、商量、观看、感受、叙说，借鉴大师和画家的手法

和表现语言，尝试用笔墨等工具表达，让同学相互学习，相互讨论，

把握肯定的风景绘画技能和技巧。

教学重点、难点及对策重点：通过观赏和感受，运用自己的表

现手段制造性地表现自然界的美，抒发对自然界的喜爱，体验美术探

究活动的欢乐。

难点：引导和鼓舞同学用自己的眼睛去观看自然界，体悟画家

作品中对光、色、树木的姿势、季节的转换有何种反映，用自己的心

灵和情感去表现自己理解的自然，用制造性的美术语言表达自己的制

造天分。

教学过程设计

一、组织教学

同学排队进教室，在自己的座位预备好上课所需要的物品。

二、发声练习

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〔1〕断音练习〔小黑板〕

〔2〕长音练习。

〔3〕三声部练习〔轮唱练习〕

三、新课导入

1、课件出示俄罗斯风景画、国旗、地图和列宾所作的《伏尔

加河上的纤夫》。

2、请同学区分它们分别是属于哪种音色，它们各有什么特点？

〔属于男高音，高音纯正甜蜜；男重音浑厚；男低音，浑厚。〕

3、是〔区分男高、中、低音主要是音的凹凸和音色的本身特

点来划分的。

四、新课教学

1、倾听音乐

请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》，并思索，你从音乐中听到

了什么？歌曲属于哪个国家？属于什么体裁？歌曲的力度是怎样的？

2、请同学看着列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》，结合学校里

所学到的课文，刚刚倾听的音乐，商量歌曲的思想内容。观赏书上的

多幅范作，说说自己的感受。

3、情感体验

请问欧洲最长的河是？——伏尔加河

老师介绍伏尔加河：伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯

人民称它为“母亲河”，这是由于伏尔加河流域自然风光秀丽；资源

丰富、两岸人民勤劳英勇，并且建立起自己生活的家园，制造了优秀

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的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感

情一样。

所以俄罗斯的绘画作品多以此作为题材。

a欣贯书中第46、47页画家的作品，想一想他们表达的是什

么季节的风景，从绘画构成、表现手法、颜色感觉、表现内容等方面

进行观看、理解和商量。

b画家所表达的自然界的景色有的是安详的，有的是喧闹的，

每个人内心世界不一样，观看的角度和理解的内容不一样，就会有不

一样的表达。结合画面内容和画面表达的形式和效果等，说一说自己

的感受，理解画家的心情。

c结合自己的课前收集和课外阅读，说一说自己理解的画家和

他们的代表作品。

d商量画家描绘自然风景时常用的方法和工具，说说他们的构

图和表现技巧。老师进行适当的总结。

e思索：自然风景画的表达和中国传统的什么绘画有点关系？

它们有什么相同或不同的地方吗？

f你预备用什么工具表现画面？

●拓展活动

a透过窗户看外面，自然界有什么样的风景呢？

b用手做成方形的取景框，确定一下取景的范围，看看取景框

里的世界。

c选择自己喜爱的取景范围，或是凭借自己平常的观看和理解，

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画一张自己喜爱的大自然的景象。

d通过观看、体验，增添同学的切身体会，丰富同学的表现内

容，在此基础上引导同学理解颜色与季节的关系并大胆地用不同的材

料表现。表现形式是多样的，依据材料的不同分成不同的小组，同学

可以任意组合，互相沟通自己的表现方法。

●延长活动

让我们在这个秀丽的季节里与大自然合个影吧！试试看，把自

己和四周的同学们添到自然界的画面里，我们将会多么美好！如今就

动手吧，把我们画迸美景中去。

●评价活动

对同学的评价可采纳师评、同学互评、自我评价等方式，内容

包括：同学活动主动性的状况、环境卫生维护状况。对同学参加活动

的爱好和看法进行评价。对同学语言表述、构思创意和画面表现的效

果进行评价。对同学之间、师生之间的协作与协作进行评价。

●总结活动

同学说一说自己本节课的收获和感受。老师简洁总结

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