一幅名画的诞生

一幅名画的诞生

一幅名画的诞生

教学目标：

1、知识与技能：理解关键句段，指导学生有感情地朗读语段，背诵课文

第1、2节。

2、过程与方法：学习按一定顺序介绍一个画面。

3、情感与态度：体会画家的勤奋刻苦及对纤夫的深切同情。

教学重点：

学习按一定顺序，抓住人物特点进行观察的方法。

教学难点：

指导学生从纤夫的形象体会人物及作品的思想感情，感受画家对贫苦

百姓的深切同情。

教学过程：

一、欣赏名画，初读画面。

1、师：走进世界艺术的长廊，你会发现一个个鲜活的生命向我们走来，

他们各自散发的艺术魅力吸引着你，震撼着你；让你陶醉，让你为之感叹。让

我们一起来欣赏大屏幕为我们提供的三大艺术精品。

出示名画：

第一幅是——达芬奇《蒙娜丽莎》人说世上最神秘的笑容就是蒙娜丽

莎的微笑。

第二幅是——梵高《向日葵》这也许是太阳底下姿态最婀娜的向日葵

了。

第三幅是——雷诺阿《青蛙塘》画家为我们展示了一幅春日郊游的情

趣图。

2、师：今天就让大家用心去欣赏一幅俄罗斯名画——《伏尔加河上的纤

夫》（出示名画）。

请大家仔细观察这幅画，说说你看到了什么？

3、课文中就有一段对这幅画面的描写。

出示课文第一小节。（师读）

（理解阴沉沉、凝重，体会纤夫在饱受残酷的压迫下心情的沉重。师读补充

资料。）

（补充社会背景：19世纪60年代的俄国正是俄国历史上最黑暗的年代。沙

皇的残酷统治，官吏的剥削压迫，使得俄国人民生活在水深火热之中。纤夫们

往往为了挣得几块面包，不得不贱价出卖自己的劳动，终年拉着沉重的货物，

在伏尔加河上来来去去。）

3、是啊！在19世纪60年代，由于封建势力和资本家的剥削，使得俄国劳

动人民的境遇非常悲惨。生活在社会最底层的纤夫们更是苦不堪言。听，远处

传来了纤夫们低沉的 吆喝声。（音乐）

（引读：这群贫穷的纤夫，他们是那样________、那样_______。有些

人____________他们的衬衣呀_______每个人的脸___________在乱蓬蓬的头发

下面___________。

这群备受压迫的纤夫，他们是如此_________、如此___________。有些

人_________他们的衬衣呀_______每个人的脸___________在乱蓬蓬的头发下面

____________。）

4、师：他们是一群活生生的人啊！可他们的肮脏与褴褛使列宾起初误以为

有什么东西在蠕动（出示，生齐读。）。目睹这样一群蓬头垢面、衣衫褴褛的纤

夫。如果此时你是列宾，心里会怎么想？

说话练习：列宾心想：_________________________。

5、是啊！列宾心中也深深地同情着纤夫们，憎恨这黑暗的社会。当我们了

解了纤夫的痛苦生活，回过头来再看这段文字（第一小节），肯定能读得更出色。

出示第一节。（抽读、齐读）

四、感受过程，三读画面

1、师：这情景激发了列宾的创作欲望，他心里总忘不了纤夫那疲惫痛苦的

神态，他决心把这苦役般的劳动景象画出来。所以两年以后，他来到了伏尔加

河与纤夫们生活在了一起。读读6、7节。让我们走近这位大师，看看他是如何

创作这幅画的。（生自由读）

2、在这过程中，最令你感动的是什么？

学生谈感动的地方，结合朗读，进一步体会画家对纤夫的同情。

（指导朗读：他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量的身体，长久地注视着那些

善良的眼睛和脸，抚摸那些铁铸般粗壮的手……）

3、师：正是因为画家将他对沙皇反动统治的不满，对资本家的憎恨以及对

劳动人民悲惨生活的深切同情，他把自己高超的画技完美地融入了画中，使得

每一个看到这幅油画的人，心灵都能受到强烈的震撼，所以，这幅《伏尔加河

上的纤夫》便成为了当之无愧的世界名画。当然，它的诞生，还在于画家列宾

的刻苦。

（引读：为了画好画，列宾一共到伏尔加河___________，他画了

________，还画了__________，最后带着________。列宾用了__________终于在

1873年完成了作品，这幅画的名字叫做_________。在这幅画里，它描绘了

________，也歌颂了__________。）

4、师：当我们了解了纤夫的痛苦生活，了解了画家的勤奋、执着，了解

了这幅名画所蕴含的意义，第三次看这段文字，肯定能读得更出色。

出示第一节，朗读。（女生读、男声读、齐读）

五、仿造课文，拓展练习

1、一幅名画为我们展示了一段历史，一幅名画留下了劳动人民的艰辛，

一幅名画包含了画家的同情。让我们也来了解一下这幅画背后的故事。生交流

搜集的资料

出示希望工程宣传画《大眼睛》

2、让我们模仿课文第一节的写法，用你的笔尖来诉说这画中的深意吧！

（播放音乐，生动笔写）

六、总结全文，布置作业

今天，我们成功地鉴赏了这幅画，好多同学都谈了自己的见解，这可

是你们灵感和智慧火花的闪现，千万不要让它瞬间消失。回家后为自己熟悉或

喜欢的一幅画写一段解说词。看看谁会成为一名“真正的小鉴赏家”。