课前导入生活化
第一篇:课前导入生活化
课前导入生活化
为了学生学习生活中的数学,使原本枯燥的数学教学变得有趣、
生动、容易理解。在引导学生学习新知识前,教师就结合原有的生活
经验,以学生身边的生活数学为引子,在课前导入就引领学生走进生
活中的数学世界。以学习知识为中心,以学生身边的生活数学为线,
涌动学生的学习兴趣,激发他们新课程前的欲望。
例如:“学习几分之几“,的新课,课前准备一个苹果,上课时
拿出来,切成一半,然后问同学,半个苹果不能用整数“1”表示,还
可以用什么数表示?如果把半个苹果在切一半用什么数表示?
又如教学《圆的认识》时,我出示一幅颜色鲜艳的用正方形做轮
子的自行车,问同学们这个自行车漂亮吗?你们喜欢吗?为什么?虽
然漂亮但不容易踩动,我双将正方形的轮子换成椭圆形再问同学们喜
欢吗?(不喜欢,因为自行车在平坦的大路上都会象在颠跛不平的路
上一样,而且十分费劲。)最后我将椭圆形换成圆形,同学们满意了,
我问同学们:轮子为什么是圆形的,这节课我们学习圆的认识,这样
把学生在生活是生活常识转化为数学问题,这样激发学生的学习兴趣。
二、教学过程生活化
精彩课前导入——上好音乐课的第一步
刘洪波
俗话说:“良好的开端是成功的一半”。一部好书,一段流行的
音乐、一篇精彩的演讲稿能否一下子吸引住读者的眼球和打动听众的
心灵,开头很重要,一堂好课也同样,设计 精彩的课前导入是上好音
乐课的第一步。在我多年的教学实践中,应用以下几种课前导入方式
在课堂教学中有一定的效果:
一、精湛的语言艺术导入
一堂好课中语言运用的精彩是教学成功的重要因素之一。音乐教
师是艺术教师,尤其要讲究语言艺术,用精湛的语言艺术导入,让音
乐课更具有艺术性。运用时要注意以下几点:发音要规范,音色要甜
美,语调要起伏,表情要生动,语句要简洁,语感要有磁性,形体要
有乐感。
比如我在指导欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》一课中的导
言是这样设计的:“今天老师和同学们一起来探讨你们这些花季少男
少女们经常悄悄憧憬的话题——“爱情”(富有悬念的第一句使学生
的注意力一下子聚集到教师身上,期待下文)。爱情是人类不懈追求
的最美好的感情之一,在追求的路上可能是一马平川,也可能遇到曲
荒芜的沙滩上只有半埋在沙里的几个破筐。纤夫们的步子那样沉重,
人们仿佛听到低沉的 《伏尔加船夫曲》 从远处传来,仿佛是来自地底
的深沉,一阵阵沉重敲打在心灵上,浑厚的男低音歌唱来自最深远的
地方。来自午夜的深邃,来自最真实的叹息 —— 微弱的无奈声、号子
声中仿佛一群衣衫褴褛、胸前套着纤索的纤夫,用整个身心负着沉重
的货船前行,蹒跚着,紧紧地拉住了自己的生命之纤,深沉而又粗壮
有力。伏尔加河 空旷辽阔的沙滩上留下一串串脚印,前面的路程仿佛
永远没有尽头„„”教师诗一般的导言为学生接下来的欣赏作品渲染了
情绪,为理解本作品中的力度变化作好了铺垫。
二、以扣人心弦,引人入胜的故事导入
中学生对叙述性内容的艺术作品较为关注,尤其是自己不太熟悉
的文艺作品中的人物情感命运变化或是一些传世之作的幕后故事感兴
趣。平时我很注意与教材欣赏作品相关的资料的搜集和积累,欣赏课
前精选一段与课题相关的故事题材作为开场,能使学生对艺术作品尤
其是大型艺术作品有一个全面系统的了解,作为顺利欣赏作品的过渡。
比如说,在欣赏《黄河大合唱》时,我讲的是光未然北上延安抗日,
被黄河船夫与惊涛骇浪抗争搏击的精神所震撼,把一路上的所看所闻
所感写成长诗的故事;欣赏歌剧《洪湖赤卫队》选段——《看天下劳
苦大众都解放》,我把在 第二次国内革命战争时期,以韩英、刘闯为
代表的洪湖赤卫队,带领洪湖人民配合红军主力夺取红色政权过程中
又能一语道破主题,为情绪情感推波助澜。诗与音乐的结合,能使艺
术形象更加淋漓尽致、尽善尽美,同时,满足同学们多角度的审美。
比如学习歌曲《阳关三叠》时,课前我在投影仪上打出诗词全文,
请一位同学领诵:“ 渭城曲
唐·王维
渭城朝雨 浥 轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关
无故人” 其他同学以附和朗诵的形式导入新课学习。很多学生在学唱
歌曲时不太注意控制声音的力度,通过课前朗诵,学生们体会了诗词
的韵律和表现的意境,那么在歌曲演唱中的艺术处理就会有意识的控
制声音和情感,诠释这首古诗清雅而略带离愁的情感体现; 还有 欣赏
古曲《春江花月夜》,开课导入我也采用配乐诗朗诵的形式,让学生
通过古诗词《 春江花月夜》的朗诵,体会“春江潮水连海平,海上明
月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明!„„ 江畔何人初见月?江月何
年初照人„„”等诗句的描写意境,并在课堂曲目的听赏中展开想象的
翅膀,提高对古曲的鉴赏能力。
四、以表演的形式导入
音乐是表演的艺术,给学生实践的舞台,充分展示他们的才华,
更能提高他们对艺术的追求和课堂学习的积极性。尽管“每周一歌”
的音乐课对学业繁重和面临考试压力的初中生来说已经是校园中的一
片轻松乐土了,但还是喜欢每节课都有新奇、新鲜的学习形式和值得
由于是自己班级同学代替了音响亲自演奏,同学们都给予高度关注,
在白雪同学演奏的过程中听得格外认真,在接下来的教学环节中同学
们的学习和表现热情也一直很高涨,那节课的教学效果也就不言而喻
了。当然,作为音乐老师,我也常常展示专业特长担当表演导入的主
《沙家浜》、《铡美案》等的一些经典片段,从中了解影片的主要内
容,学生很快的领会了歌曲、唱段所要表达的意思,从而顺利的达到
了教学的目标。
综上所述,精彩的课前导入对提高课堂教学效果、激发学生学习
兴趣,起到了画龙点睛的作用。但每一种方法都应该是灵活运用、不
拘一格,正如常言所说:教学有法,但无定法,贵在得法。作为音乐
教师,在今后的教学实践中还应不断发展新思路,探索新方法,以音
乐课为契机,为学生搭建一个夯实音乐修养和审美情操的艺术平台。
第三篇:课前导入
课 前 导 入
1、同学们,看到这个课题,你想了解些什么?
2、你已经知道了年、月、日的哪些知识?谁愿意说给大家听一听。
3、同学们,你们想知道车轮为什么做成圆的,车轴为什么装在中
间吗?学完了这一课,你们就会明白的。
4、大家都知道,数学与我们的生活密切相关!今天,咱们就来看
看,谁善于运用所学的数学知识来解决日常生活中的问题。
5、如果老师不直接告诉你年龄,你能提供几条信息,使同学们从
中推算出老师的年龄。
6、同学们,有一道题,贺老师苦思冥想了好长时间,还是没想明
白,老师想请教一下同学们,愿意帮老师吗?
7、同学们,你们已经探索出了“9+几”的计算规律。关于“8+
几”的运算规律,大部分同学肯定已经触类旁通了。来,谁想当回小
老师,把你的研究成果展示给同学们?
8、同学们,喜欢听故事吗?好,贺老师就满足你们的愿望,不过,
得有一个条件,要边听故事边思考问题,做得到吗?
9、数据很有说服力,能说明问题,但不能从天而降,因此,需要
我们去“收集和整理”。
看谁最先准确的算出这棵大树的直径是多少?来告诉老师好不好?
11、一只蚂蚁在圆周上爬了一圈(出示投影),看到这幅情境,
你想提出什么问题吗?同学们看到这个课题,你想学到那些知识?
12、同学们喜欢机器人吗?看,它已经一步一步的向我们走来了,
“小朋友们好,我是机器人笨笨,今天,让我们跟你一块学习图形一
课,好吗?”(电脑显示)
13、你想了解 ** 的什么知识?同学们提的这些问题太有价值了,
正好抓住了知识的重点,这说明我们同学们都特别会学习,今天的课
一定会因同学们的表现而精彩。
14、同学们,我们刚刚结束了第三单元新知识的学习,这节课,
我想请同学们当小主人,老师当听众,由你们把本单元知识系统整理
一遍,你们说好吗?
15、同学们,在我们的生活中,到处可见一幢幢的楼房,那你知
道为什么楼房能够盖的又高又直吗?这可是个秘密,你们想不想知道?
16、今天,老师给大家变一个小魔术,只要你随便说出一个分数
来,老师就能知道它能否化成小数,你想不想把老师的这项本领学到
手呀?
17、有两个角一个是蓝角,一个是红角,有一天两个角争吵起来,
红角骄傲的对蓝角说:“我比你大”可蓝角不服气地说:“其实你并
不比我大”,那么这两个角的大小到底怎么样呢?请小朋友们有三角
板比比看:
18、我们已经认识了自然数和分数,今天在数的大家庭里又来了
你们想一想多长时间能完工?猜猜看!能不能想法子算出比较准确的
时间呢?这节课我们就来解决这个问题。
22、如果家中有一些暂时不用的钱,你认为怎样处理好?为什么
要把钱存入银行?你对“利息”知道多少?这节课我们就来学习有关
“利息”的知识。
23、我们都学过《乌鸦喝水》这篇课文,乌鸦是怎样喝着水的?
石头放入水中后出现什么现象?(做演示)你们看,我将大小不同的
两块石头放在水中出现的结果一样吗?有什么不同?为什么?这节课
我们就来学习《体积与体积单位》。
24、同学们,你们知道,人体有多少有趣的比吗?将拳头翻转一
周,它的长度与脚的长度大约是1:1;脚长与身高的比大约1:7…..这些
比在生活中又很多用处,比如:你到商店买袜子,只要将袜底在你的
拳头上绕一周,就会知道这双袜子是否适合你穿:你如果是一个侦探,
根据罪犯的脚印,就可估算出罪犯身材的大约高度……这里实际上是用
这些比去组成一个个有趣的比例去计算的。你想知道什么叫比例吗?
一。”孙悟空听了直笑,马上切了六分之一给他。同学们,八戒的多
了还是少了?
29、同学们,昨天晚上老师又到数学王国去了一趟,学到了许多
新鲜而有趣的知识。现在你任意说一个数,我就知道它能不能被2整
除,你信吗?你想知道其中的奥秘吗?这节课,我们就来研究一下。
30、同学们,今天有个低年级的小朋友向我请教了几个问题,他们的
问题把我都难住了,你们能帮助老师解决吗?他问:自行车架为什么
要做成三角形?而自行车的轮胎为什么要做成圆形的呢?大家现在知
道的只是一些表面原因,其实这里面具有一定的科学知识,你们想知
道吗?学完了再回答,好吗?
31、同学们都喜欢听《西游记》的故事吧,我讲一段
给你们听。唐僧师徒四人西天取经,一天路过桃园。停下来休息,
孙悟空、猪八戒见了大蜜桃口水直流,唐僧说:“要吃桃子可以,不
过我得先考考你们”。悟空、八戒连连点头说:“行啊,行啊。”唐
僧说:“现在我要把404个桃平均分给我们师徒四人,想一想,自己
能分得多少个?看谁算得又对又快。”八戒一听,哈哈大笑说:“这
还不容易!”提笔算了个“11”。接着大声说:“师傅,请你给我11
个桃吧!”悟空不紧不慢地说:“师傅我要101个桃”,八戒望着师
傅和悟空,不知所措,小朋友,你能帮这个忙吗?学习了“商中间有
零的除法”就容易解决了。
32、请同学们注意听,各节目是在几点几分开播的,播音员所说
的“19点”、“19点38分”、“20点零5分”……在我们的钟表上
能找到吗?现在我们来共同学习这种计时法。
33、今天,我给大家带来了一辆装着货物的汽车,你们知道是用
哪些平面图形拼成的吗?请同学上来把同类的平面图形放在一起。我
我们就来认识这些人民币。
35、请同学们注意听(放昨晚中央电视台节目预告录音),各节
目是在几点几分开播。播音员所说的“19点”、“19点38分”、
“20点零5分”,在我们的钟表上能找到吗?播音员所说的几点几分
是一种新的计时法,现在我们来共同学习这种计时法——24时计时法。
36、星期天,米老鼠和唐老鸭在草地上跑步,米老鼠沿着正方形
的路线跑,唐老鸭沿着圆形的路线跑。求米老鼠所跑的路程,就是求
正方形的什么?要求唐老鸭所跑的路程,就是求圆的什么呢?——圆
的周长,这节课我们就来研究求圆的周长。
37、同学们,你们喜欢听故事吗?下面让博士爷爷给你们讲个故
事,看你有什么问题?(微机显示)
38、《时、分的认识》:小朋友,今天我们学习时间单位“时、
分”。新课前,请大家听一段录音。谁能听出这是什么声音?(录音
机播放各种钟表行走发出的声音,待学生说出是钟表之后,师述:)
对,这是钟表行走时发出的声音,今天我们要学习时间单位“时、
分”,让我们先来认识钟面。
39、《时、分的认识》:我们学校几点钟上课?你一般是几点钟
到校的?你早晨一般几点钟起床?晚上是几点钟睡觉?我们每天不论
是起床、睡觉还是学习劳动,都有一定的时间。这时间是靠什么来告
诉我们的呢?(钟表)今天我们就来学习关于钟表的一些知识,我们
就从时间的两个单位说起。(板书课题)
40、《圆的认识》:在我们周围,有很多物体的面是圆形的,因
此,“圆”在人们的生活中有很多重要的价值。从古至今,不少数学
家对圆进行了研究,使我们对它有了深刻的理解,这节课让我们也来
认识圆。
41、《三角形》:在低年级我们就认识过三角形,你还能举出哪
的数。现在,你随便说一个数,不管这个数有多大,我都能很快说出
它是否能被3整除。不信试试看!``````你想知道这些数的奥秘吗?
43、《长方体、正方体的认识》:(屏幕上出现多个平面图及立
体图形)今天老师要考考大家看谁最机灵。你能看出屏幕上显示的图
形怎样归类吗?``````刚才通过归类,我看到同学们都很聪明机灵。那
么,这样的图形叫什么图形?(指长、正方体)它们有什么特点?这
一节我们来认识长方体、正方体。
44、今天这节数学课有许多秘密,你们愿意去探索吗?
45、今天这节课,希望大家通过观察、讨论、积极思考、揭开其
中的秘密,大家有信心吗?
46、这节课所学的知识是和我们日常生活有着紧密的联系,看谁
先发现。
47、这节课我们用以前学过的知识来解决新问题,看谁学得又快
又好。
48、现在,我和同学们做一个游戏……,为什么会这样呢?这一节
课我和同学们共同探索。
49、同学们,今天这节数学课中有很多秘密等待着你们去发现,
希望你们通过观察、比较,积极思维,揭开其中的奥秘。
50、同学们,现在我们来练习一组非常有趣的连加题,比一比,
看谁算得又对又快好不好。…..同学们想不想知道老师算这么快的秘
诀?…….这就是我们要学习的乘法。
51、……从上面演示得出,用眼观察判断圆柱的体积大小不精确,
今天我们学习新的知识就可以很好的解决这个问题。板书课题:圆柱
的体积。
52、小朋友们,我们已经学习了哪些数?你知道有关8的哪些知
识?…….小朋友们的知识真丰富。这节课,老师带领小朋友继续认识8。
53、我们已经掌握了用简便方法计算被乘数末尾有0的乘法。那
么,乘数的末尾有0或被乘数末尾有0的乘法怎样计算简便呢?(板
书课题)
54、出示各种图形,问:同学们认识这些图形吗?….这些物体的
形状都是圆锥体,简称圆锥。这就是这节课我们要学习的新的立体图
形。(板书)
55、大家都能很熟练的从1数到 20了。可是要数数我们班有多少
名同学,数一数教室里面有多少套桌椅,你们会数吗这一节我们继续
学习数数和数的组成。
56、板书5、50、500,问:谁能在每个数后面加上适当的单位,
并用“等号”把这三个数连起来……谁能用同一单位把上面各式表示出
来?……
5、5.0、5.00这样的数的大小是否相等呢?为什么相等?学习了
这节课的内容后,同学们就会知道问题的答案了。板书课题:小数的
性质。
57、为什么老师算得这样快呢?原来老师又一个小窍门,你们想
学吗?今天我们就来一起学习,看谁学得最好。
58、窍门满地跑,看你找不找。这节课看谁的窍门最多?谁表现
得最好。
59、同学们,喜欢做游戏吗?现在我们再来做个游戏,游戏的规
则是这样的。
60、咱们班有40个同学,现在每6个人一排,自由组合,看排成
几排?还剩几人?谁能把它编成应用题。
61、同学们,我们平时犯了错误该怎么办?(生:改)好!那么
这节课老师就给你一个的机会,你能把握这次机会吗?(生:能)这
节课我们上集体订正课,下面请看第1题…….62、(故事导入)有一
天,0—9这些数字娃娃在一起做“排队”游戏。“9”最大,当上了
队长,就骄傲起来,看不起其它数字娃娃。它神气的对“0”说:“你
呀,没头没脑,表示一个物体也没有,和我比,真是太小了。“0”听
了,圆圆的眼中流出了眼泪,这时数字娃娃“1”看不过去了,对“9”
说:“如果我和0站在一起,比你还大呢!”“什么,比我还大?”9
不服气。同学们,想想看“1”说的对不对?我们一起来学学看。
63、一只小熊猫很喜欢学数学,熊猫妈妈于是就天天教它,妈妈
想考考它,就出了几道题:9+()=11 9+()=14。小熊猫摸摸脑袋,
很快地填出了数。同学们,你知道小熊猫怎样想的吗?(十几减9)
64、同学们,你们到商店要带什么?“钱”就是货币,每个国家
都有自己的货币,中国的货币叫“人们币”,今天我们学习“认识人
民币”。65、唐僧师徒西行到百分数王国,倒换关文时,国王说:
“要想倒换关文并顺利过关,必须解出这道百分数应用题。亲爱的小
朋友,唐僧师徒如何过关?——百分数一般应用题。
66、时间与我们的关系非常密切,我们经常要用到时间:上课要
用到时间,起床要用到时间,吃饭也要用到时间,而发射火箭对时间
的要求更严格。这节课我们就要学习有关时间的知识——时、分的认
识。
67、今天,我给大家讲一个故事:从三月一日开始,小明的妈妈
每4天休息一天,爸爸每6天休息一天,等爸爸妈妈全休息时,全家
一起去公园玩。那么,最早要到几日小明全家才能一起去玩?这个问
题的解决,与今天所学的知识有关——最小公倍数。
68、三月八日是什么节日?一位小朋友特地制作了一张精美的贺
卡准备送给妈妈。如果给贺卡片四周围上框,这个框是指贺卡的什么?
如果覆盖一张透明纸,还是指贺卡的周长吗?那又是指什么? 69、同
学们,你知道我们居住在那个星球上?在地球上我们能看到哪些星球?
它们是怎样运动的?
70、“同学们,我有‘特异功能’”,只要你们说出一个三角形
的任意两个角的度数,我就能‘猜’出第三个角的度数。
71、通过这节课的学习,我们看一看哪一个学生最善于动脑,自
己既能发现问题,还能想办法解决问题。
72、同学们,你们知道中央电视台的《动画城》几点开播吗?—
—又叫几时?今天我们要学习24时计时法。
73、放录音“各位乘客21次列车14时50分发车,现在开始检
票——”在火车站、飞机场我们经常听到这样的广播,14时50分是
几时?这是一种什么样的时间表示法?今天我们就来学习24时计时法。
74、香港是什么时间回归的?(1997年7月1日)记载香港回归都用
了那几个单位?今天…….75、这节课我们要运用上节课所学知识,来
学习新知识,比一比看谁学习得最好。
76、为什么老师算得这样快呢?老师有一个小窍门,你们想学吗?
今天我们就来一起学习,看谁学的最好。
77、动画城的叔叔、阿姨请我们去动画城玩,可动画城的游戏需
要大家的智慧,需要一种新知识——乘法,大家想学吗? 78、同学们,
这节课我们需要动手制作一些模型,我们看谁的手最巧。
79、同学们想知道****数学家的故事吗?仔细听这节课。80、同
学们,我给大家讲一个数学故事,故事的内容就有我们这节课所学的
知识,看谁听得仔细。
81、同学们很喜欢动手自己研究问题,这节课我们看谁自己动手
学到的东西多。
82、同学们,遇到困难你们会咱么办?继续向前,还是放弃?今
天学习中会遇到一些困难,咱们看谁是胜利者?
83、同学们,有一次,“时间王国”开会,到会的小朋友有时、
分、秒、年、月、日…….会议其中的一项内容是与会代表自我介绍,
这可难住了年、月、日三个小朋友,那么,年、月、日是什么?这节
课我们就研究它们。
84、同学们,听说你们反应很快,今天我就试试你们的反应到底
有多快,现在我们进行一轮抢答赛。()×4=4,()×4=8,()
×4=2(老师越说越快,当说到几乘以4得2时,学生的回答嘎然而
止),怎么样,不会了吧?这个数同学们在整数范围内是找不到的,
这就需要我们掌握一种新的数——小数。
85、同学们,昨天晚上老师又到数学王国去了一趟,学到了许多
新鲜而有趣的知识,现在你任意说一个数,我就知道它能不能被2或5
整除,不信你们可以当场试验一下…..同学们,想不想知道其中的秘密?
这节课,只要你开动脑筋,认真学习,你的本领会超过老师的。
86、同学们,今天老师带你们去一个非常有趣的地方——“数学
王国”履行,你们高兴吗?但是,“数学王国”又一个规定,每过一
个“关口”,必须解答一个数字问题,然后才能去“游玩”,大家有
信心吗? 87、刚才我们做的“把一个数平均分成几份,求每份是多少”
的简单应用题,在实际生活中,我们还经常遇到要求解答这样的问题
需要知道:语文、数学等各科的平均成绩,汽车的平均速度,一群人
的平均身高,工厂里的平均产量等。这类问题是求平均数的问题。今
天我们一起来学习习近平均数的问题,看与过去所学的知识有什么不
同的地方。
88、在日常生活中,我们常常需要调查统计一些物品获事物的数
目,例如我们学校有××名学生,我们区有××所小学,我们学校今年
植树××棵等,这些数目通常叫数据,为了把调查的结果表示清楚,还
需要对数据进行整理,今天我们要学习的新知识就是数据整理的方法。
89、放录音“各位乘客,21次列车14时50分发车,现在开始检票”,
在火车站、飞机场我们经常会听到这样的广播,14时50分是几时呢?
这是以这种什么样的时间表示发呢?这节课我们就来学习一个新的知
识,看哪个同学能发现规律。
90、这时××同学的一张照片,原来把它夹在相册丽,你们的相片
放在那里?人照成像以后可以放在相册里,那你这个实实在在的人能
夹在相册里吗?为什么?——引出平面与立体的区别。91、教学“圆
的认识”
新课伊始,教师演示“甩小球”。教师手握一个系着一段细绳的
小球,说:“这是一个小球,小球上还系着一段绳子,现在老师用手
拽着绳子的一端,将小球甩起来(演示),你们看画出一个什么图
形?” 92、教学“长方体和正方体的体积” 同学们,在过去的许多数
学课钟,同学们都是自己手实验、动脑思考,自己归纳出新的知识,
这节课,老师希望同学们继续探索,咱们自己来推导长方体和正方体
体积的计算方法,好吗? 93、焦学“求平均数”
在日常生活中,常遇到这样的问题,如一个班学生考试城几的好
坏怎样衡量呢?这就需要求考试成绩的平均分;一个小组学生身高情
况怎样,就要求平均身高,那么,怎样来做呢?今天我们就一起来研
第四篇:课前导入方法
课前导入方法
有人说“良好的开端是成功的一半”,这话一点不假。儿童天性
好奇,当他们接触到新事物时,往往会产生探究的欲望,教师可以充
分利用这个特点,大胆地提问设疑,充分发挥学生的主观能动性,激
发他们的求知兴趣。我认为,在导入一篇新课进行教学时,如果能用
几句有感情的叙述,或向学生提几个问题,或出示一幅挂图,或在黑
过去学过的课文《锯的发明》,使学生明白鲁班发明锯是受到一种植
物的启发,然后引导学生自己去读懂雷达和蝙蝠之间的相互关系。
四、情景导入法。
在教学英雄人物故事或写景抒情的课文时,教师可以运用有感情
的朗读或播放配乐朗读的录音和幻灯导入新课,把学生带入情境,激
发他们的学习兴趣。如教《我的战友邱少去》前,先让学生欣赏这篇
课文的配乐朗读录音,学生听着听着,当听到邱少云整个身体被烈火
包围住了,他没有跳,没有„„时,同学们心情十分紧张,从而进入情
景。再如,教《五彩池》一课时,我先挂起一幅自己课前根据课文内
容绘画好的五彩池美丽景色图,同时播放配乐录音。学生看着彩图,
听着录音,仿佛真的置身于五彩池之中,亲眼目睹五彩池的美景,感
受到五彩池的神奇,于是兴趣盎然。这样,学生学习的情绪得到充分
调动,产生了要读这篇课文的浓厚兴趣。
五、目的激发法。
有一些应用文和常识性的课文,内容比较枯燥,学生往往不感兴
趣,影响了学习的积极性。对于这类课文的教学,教师可在教学开始
时运用“目的激发”的方法导入新课,即用简明的语言向学生说明学
习这方面知识的意义和重要来源:
ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē ã ě â
一年级语文教学反思
长龙小学 刘红杰 内容:拼音教学《aoe》
aoe的教学,是汉语拼音单韵母教学的第一课。在aoe的教学中,
我是借助形象让学生记忆拼音形状的:
首先,从图入手,我先引导学生观察图上画了谁?他们在做什么?
学生回答医生给小女孩看嗓子,小女孩发出的声音就是字母“a”的音。
张大嘴发“a”要响亮。这样初入学的儿童易于接受,重点引导学生观
察小女孩的头,以配合字母“a”的字形记忆。
在教学中,我很重视学习习惯的培养。读书写字姿势要正确,书
写的指导,为学生写好字打下基础。
在教学中,我还根据儿童年龄特点,采用了多种方式记忆字形。
如顺口溜记忆(张大嘴巴aaa),用动作表演记忆(表演口型猜字母),
使学习富于情趣,让学生愉快学习。汉语拼音教学,我注重的是先摆
口形再发音,做到重点突出,难点突破。“o”的发音是难点,我强调
先摆口形再发音,舌头不动,发音才准。
练习四声重点放在二声、三声。通过手势的帮助使四声发音更加
准确。最重要的是:根据儿童的遗忘规律,在准确的教学后要坚持反
复有序的练习以及循序渐进的复习。
一年级语文教学案例
长龙小学 刘红杰 内容:拼音教学《aoe》
一、谈话激趣:
从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识
许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的
用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我
们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上
课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌:
“学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶
爱,利用智慧老人的话,引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途,激发
学生学好汉语拼音的欲望。]
二、自主探究,学习新课。
(一)学习“o”
1、引导学生观察:这是什么季节?(夏季)从哪看出来的?
(树绿、草绿、小河水哗哗的流着)你能按一定顺序说说吗?
2、教师演示(粘贴一只大公鸡慢慢走出来,站在石头
上打鸣)
师:这是什么时候呢?(早晨)你从哪看出来的? 3、大公鸡怎
样打鸣?自己学一学。指名学一学。师:公鸡发出的喔喔声短一些,
就是我们要学习的字母“o”的发音。
音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用“o”说话。
形:这个“o”像什么?怎样记住它的形?(四人一组讨论)[设
计意图:在于培养学生的观察能力和口语表达能力,引导学生自己探
究字母的发音,记住字形]
写:①介绍四线格②讲解“o”的位置③讲笔顺序并范写,生跟着
书空④先描写再独立写。
过渡:(出示小女孩慢慢走出来的图画,并出示音符)小女孩听
到大公鸡的叫声,马上起床,走出家门来到草地上,小女孩在干什么
呢?)
师:小女孩这么早起来练发音,她学习多么刻苦哇(师指着小女
过渡:小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物(出示大白鹅在水中
游戏的图)问:这只动物是什么呀?
(三)学习“e”
音:①由鹅引出“e”的音,师讲解“e”的读音。②生试读——
师正音、范读——自由读——齐读——指名读。
形:①观察“e”在四线格中的位置②讲笔顺并板演,生书空③生
独立写
[设计意图:在于培养学生观察能力和口语表达能力。变以往教
师教,学生学字母的发音,为引导学生自己探究字母的发音记住字母
的形。]
三、趣味游戏,巩固新知。
本文发布于:2023-11-08 15:55:56,感谢您对本站的认可!
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