五年级美术上册二次备课教学设计

课题：1.阳光下的世界

任课教师：

课时： 本单元共2课时 本课为第1课时

学习领域：欣赏与评述

教学内容

凭借具体的语言材料感受自己对画家笔下的阳光下的世界。

1.能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能

观察同一景物在不同时间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳光的

教学目标

作品。

2. 通过观察、比较感受画家对阳光下多彩世界的赞美；通过视、

听、讨论体验探究性学习的乐趣。

3.激发热爱大自然的情感，欣赏画家对艺术的追求。

教学重点从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩

教学难点能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。

教学准备小黑板。

教学步骤教师活动学生活动二次备课

1.说一说、议一议： 清晨、正午、

感受阳光带来

温暖和亮丽的

色彩。

一、导入课夕阳、日落给你的感觉有什么不

程同？ 感受阳光不仅孕育着生命，也

给世界带来了温暖和亮丽的色彩。

1.欣赏探密一——莫奈为什么

长期迷恋于阳光与色彩的表现？

看一看：清晨、正午、夕阳、

日落雪景时的麦草堆的色彩有什么

不同？色调变化如何？

议一议：莫奈为什么要表现不

感受色彩的冷

暖、色调的变二、课

堂发展

同时段的麦草堆？

化，光与影产生

2.欣赏评述——你欣赏莫奈的

作品吗？听一听：一些对莫奈作品

千变万化的研

所作的评论、莫奈的生平及艺术地

究。

位。

3.想一想：你对莫奈作品的有

何感受？你欣赏他吗？

赏？

1.引导学生从构图、色彩上分

析作品，谈谈自己的感受和看法，

三、课

提高学生的欣赏审美能力。

堂练习

2.艺术创作 选择自己喜欢的作

品进行临摹、变化创作。

四、课引导学生 从光、色、影等各方

堂评价面进行评述。

学生独立艺术

创作，教师辅

导。

鼓励自信进行

学生自评、他

评。

教学步骤教师活动学生活动二次备课

1. 引导学生从构图、色彩

上分析作品，谈谈自己的感受

五、作业

和看法，提高学生的欣赏审美学生独立艺术创

创作

能力。 作，教师辅导

2.艺术创作 选择自己喜

欢的作品进行临摹、变化创作

1. 阳光下的世界

板书设计

光、色、影 .

本文既描述了德育（环境教育）渗透内容，通过学习感受阳光不

教后反思仅孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的景色，、激发热爱大自然

的情感

工作单位 姓名

课题2.绘画作品中的劳动者课时 1课时

1.能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能

观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫

们的沉重的苦难及坚强的毅力

2. 通过观察、讨论，感受画家对劳动者的赞美；通过

教学目标

视、听、评述体验画家们对劳动者的尊敬和赞美。

3、 劳动创造了世界，劳动最光荣，激发热爱劳动的情

感。教学重难点 重点：从名家作品中感受劳动创造了世界，

劳动最光荣，能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受

和理解。

1.从名家作品中感受劳动创造了世界，劳动最光荣，能用

重点难点

简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。

2.了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。

教法学法

教学准备 课件，范图欣赏

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

1、情境教学法。2、欣赏比较法。3、归纳总结法。

通过音乐直接带学

生感受劳动的艰辛。

一、导入新

1. 欣赏《伏尔加船夫曲》

课

导入课题听一听：创设情

境，播放《伏尔加河船夫

曲》乐曲或朗读，欣赏后

提问：你听到了什么？

看一看：《伏尔加河纤夫》

1. 观察各个纤夫的动

态、表情、衣着特点，你

能发现哪位纤夫是新手、

二、新课教

哪位是已经习惯这种工作

的？你从什么地方可以看

出来？

学

2. 纤夫们是怎样工作

的？作者是谁？为什么作

者画了大量的时间去写生

后才创作这幅作品？议一

议：让学生合作讨论从画

面的构图、色彩、内容上

如何去感受和理解列宾笔

下的纤夫的苦 .

欣赏课外收集的表现

从画面的构图、色彩、

内容上，去感受和理解列宾

笔下纤夫的苦难和坚强的

毅力。

三、课堂练

劳动者的美术作品，了解

习

和认识更多的画家并激发

学生学习大师的兴趣。

通过欣赏给学生提供了丰

通过欣赏给学生提

教学反思

德育（环境教育）渗透内容 通过观察、讨论，感受画家对劳动者

的赞美；通过视、听、评述体验画家们对劳动者的尊敬和赞美。

工作单位 姓名

课题3.童眼看世界课时 1课时

1.培养学生对生活的感性认识能力；运用平面造型元素表现内

心对世界的感受。

教学目标 2.在欣赏中感受儿童纯真烂漫的内心世界；在交流中相互启发

想象和创作思路；在创作中培养个性，将自己对世界的感受

和想象表现出来； 在展示中分享造型的乐趣。.

1. 引发学生对生活和世界的感性认识；启发想象。

重点难点

2.创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。

教法学法观察、体验、探究

教学准备 课件

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

以听歌曲——《奇妙的

1. 学生把眼睛蒙上

一、导入新小世界》，或玩猜谜游

玩“贴眼睛的游戏。

课戏的形式，引出话题，

2.学生欣赏并说一说

导入课题。

1、播放“美妙的小世①指导学生阅读教

界”和“神奇的大世界”材，结合“范例导赏”

新课教学的相关图片，引导学生的问题，去赏析课本

从生活经验出发，对身提供的艺术家作品

边事物的关注。设问：②欣赏课本中的学

“儿童的内心世界是生作品。你最喜欢哪

多姿多彩的，在你眼中幅作品?

的，世界是什么样子的 ③比较各种表现手

呢？”法的艺术效果，启发

工具材料的选择运

用，激发造型表现的

欲望。 引导学生谈谈

自己生活的感受或

介绍自接到兴趣、爱

好、心愿等，加深学

生的感悟和体验，开

拓学生的创作思路。

①以“我眼中的小1.引导学生相互交

世界”或“小眼睛看大流、说出自己的感受

世界”为题展开想象，和想象，启发创作。

美丽的世界、七彩的舞发挥学生的恶想象

三、作业布台、生机盎然的地球、力，让学生插上想象

置 一次动物园的历险、一的翅膀，将自己严重

个晚上的梦境、课间的美好的事物都一一

欢笑、郊游的快乐、亲展现出来。

情和友情， 2. 艺术创作 选择自

②指导学生选用己喜欢的作品进行

自己喜欢的材料和造临摹、变化创作。

型方法将自己的感受3. 学生独立艺术创

和想象表现出来。 作，教师辅导。

四、展示与鼓励自信进行学生

评价自评、他评。

各方面进行评述

引导学生造型、色彩、

想象内容、表现形式等

板书设计

3.童眼看世界

德育（环境教育）渗透内容 板书设计 童眼看世界造型、色彩、

教学反思

想象内容、表现形式

工作单位 姓名

课题3.童眼看世界课时 1课时

1.培养学生对生活的感性认识能力；运用平面造型元素表现内

心对世界的感受。

教学目标 2.在欣赏中感受儿童纯真烂漫的内心世界；在交流中相互启发

想象和创作思路；在创作中培养个性，将自己对世界的感受

和想象表现出来； 在展示中分享造型的乐趣。.

2. 引发学生对生活和世界的感性认识；启发想象。

重点难点

2.创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。

教法学法观察、体验、探究

教学准备 课件

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

以听歌曲——《奇妙的

4. 学生把眼睛蒙上

一、导入新小世界》，或玩猜谜游

玩“贴眼睛的游戏。

课戏的形式，引出话题，

2.学生欣赏并说一说

导入课题。

1、播放“美妙的小世①指导学生阅读教

界”和“神奇的大世界”材，结合“范例导赏”

新课教学的相关图片，引导学生的问题，去赏析课本

从生活经验出发，对身提供的艺术家作品

边事物的关注。设问：②欣赏课本中的学

“儿童的内心世界是生作品。你最喜欢哪

多姿多彩的，在你眼中幅作品?

的，世界是什么样子的 ③比较各种表现手

呢？”法的艺术效果，启发

工具材料的选择运

用，激发造型表现的

欲望。 引导学生谈谈

自己生活的感受或

介绍自接到兴趣、爱

好、心愿等，加深学

生的感悟和体验，开

拓学生的创作思路。

①以“我眼中的小1.引导学生相互交

世界”或“小眼睛看大流、说出自己的感受

世界”为题展开想象，和想象，启发创作。

美丽的世界、七彩的舞发挥学生的恶想象

三、作业布台、生机盎然的地球、力，让学生插上想象

置 一次动物园的历险、一的翅膀，将自己严重

个晚上的梦境、课间的美好的事物都一一

欢笑、郊游的快乐、亲展现出来。

情和友情， 5. 艺术创作 选择自

②指导学生选用己喜欢的作品进行

自己喜欢的材料和造临摹、变化创作。

型方法将自己的感受6. 学生独立艺术创

和想象表现出来。 作，教师辅导。

四、展示与鼓励自信进行学生

评价自评、他评。

各方面进行评述

引导学生造型、色彩、

想象内容、表现形式等

板书设计

3.童眼看世界

德育（环境教育）渗透内容 板书设计 童眼看世界造型、色彩、

教学反思

想象内容、表现形式

工作单位 姓名

课题课时 1课时

4.多彩的民族纹样

1. 了解中国民间独特的艺术形式、色彩、花纹特征以及作品

的内涵。

教学目标

2. 运用各种方法，大胆尝试。

3. 与同学分享自己“民族纹样”作品中所描述的故事

1.感受叠色剪纸作品中缤纷的色彩、丰富的层次、有趣的纹饰

重点难点

和审美的情趣。

2.感受民间剪纸的寓意；剪、刻、贴综合运用的方法；掌握线

条连接不断的设计和装饰花纹的运用；叠色时色彩的搭配。

教法学法

教学准备 彩色铅笔，油画棒，水彩笔

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

提问：之前我们学过的剪纸有

观察、体验、探究

复习导入，能让学生

导入新课

哪些？比如对成剪纸、二方连

续剪纸…….

更快的进入剪纸的

学习中。

1．探究叠色剪纸作品找一找：出示多幅单

的形式特征（感受与激色、套色、叠色的剪

新课教学趣）说一说：教师出示纸作品，让同学们把

《狮子娃》叠色剪纸作它们进行“找朋友”

品让学生，让学生说一的游戏，同属一类的

说说自己的感受：你喜放在起，并且找出这

欢这张作品吗？ 些剪纸作品各有什

2．探究叠色的组成要么特点？

素（发现与感悟）说一

说：叠色剪纸中的装饰

花纹有什么特点？

选择自己喜欢的作品学生独立艺术创作，

教师辅导进行临摹、变化创作

作业布置

板书设计

4.多彩的民族纹样

教学反思

工作单位 姓名

课题5.剪出缤纷的生活 课时 1课时

1. 了解中国民间独特的艺术形式、色彩、花纹特征以及作品

的内涵。

教学目标

2. 运用各种方法，大胆尝试。

3. 与同学分享自己“剪纸”作品中所描述的故事。

1.感受叠色剪纸作品中缤纷的色彩、丰富的层次、有趣的纹饰

重点难点和审美的情趣。

2.掌握线条连接不断的设计和装饰花纹的运用。

教法学法

教学准备 彩色铅笔，油画棒，水彩笔

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

提问：之前我们学过的剪纸有

观察、体验、探究

复习导入，能让学生

导入新课

哪些？比如对成剪纸、二方连

续剪纸…….

更快的进入剪纸的

学习中。

1.探究叠色剪纸作品的找一找：出示多幅单

形式特征（感受与激色、套色、叠色的剪

趣）说一说：教师出示纸作品，让同学们把

新课教学

《狮子娃》叠色剪纸作它们进行“找朋友”

品让学生，让学生说一的游戏，同属一类的

说说自己的感受：你喜放在起，并且找出这

欢这张作品吗？ 些剪纸作品各有什

2.探究叠色的组成要素么特点？

（发现与感悟）说一

说：叠色剪纸中的装饰

花纹有什么特点？

选择自己喜欢的作品学生独立艺术创作，

教师辅导进行临摹、变化创作

作业布置

板书设计

5.剪出缤纷的生活

教学反思

工作单位 姓名

课题6.印出美丽的瓶花 课时 1课时

1. 了解版画的艺术形式及制作方法、表现不同色调的瓶花造

型

教学目标

2. 运用各种方法，大胆尝试。

3. 与同学分享自己“版画”作品中所描述的故事。

重点难点

1.学习运用吹塑纸刻线版画的方法表现不同色调的瓶花造型。

2.掌握套色吹塑纸版画的制作方法。

教法学法

教学准备 彩色铅笔，油画棒，水彩笔

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

展示各式各样的瓶花

观察、体验、探究

复习导入，感受不同

导入新课

图片和不同艺术表现艺术风格的瓶花的

手法的瓶花作品。美。

1. 展示大师作品：展示

课本中欣赏作品，让学

生懂得欣赏不同画种

1. 学生以小组为单位谈谈

对水印版画《南国初夏》的

新课教学中瓶花的造型、色调之

美。

2. 欣赏同龄人作品的

同时，了解什么是吹塑

印象。

以小组为单位，讨论套色版

画的制作手法。

纸刻线版画。

3.

在吹塑纸上用笔刻

出瓶花纹样，在刻好的

纹样上涂上水粉颜料，

制印在准备好的纸上。

选择自己喜欢的作品学生独立艺术创作，

教师辅导进行临摹、变化创作

作业布置

板书设计

6.印出美丽的瓶花

教学反思

工作单位 姓名

课题课时 1课时

7 .彩塑动物

1.了解民间彩塑创作的艺术特征。

2.欣赏、感受、体验各地的民间彩塑作品，从中体验民间

教学目标 艺人不同的创作风格和表现手法。

3 .学会将动物的形体概括成一个或几个基本的形体，在

通过捏、贴、戳、接、压、绘的方法用泥进行造型。

1.掌握泥塑的基本技能确立具体的塑造对象，运用、夸张

重点难点

变形的手法塑造造出动物的形体，并进行装饰彩绘。

2.感受民间艺人创作动物小彩绘时；采用的简练又夸张的

创作手法。

教法学法观察法、自主探究法、欣赏法、讲授法等

教学准备 画笔、颜色笔、彩泥等

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

欣赏《大公鸡》、《母

鸡》、《马》和《花狮》，

感受彩塑花色品种

提问：不同地区的动物

导入新课

繁多,制作材料庞杂,

小彩塑在造型和着色

功能多样。

方面有什么不同的特

征？

新课教学

1.观察与发现看一想想不同地区的民

看：民间彩塑用什么材间动物彩塑身上的

料制作的？ 纹饰和现实动物身

2.比一比：它们的上的花纹有什么不

外形、色彩、花纹与现同？

实的动物有什么不如何进行添加这些

同？ 文饰？准备用什么

3.说一说：民间彩基本的形塑造自己

塑有什么特点？ 心目中已确立的动

4.分享与评价创设物的对象，并能够做

“合作创作”的情景。到生动、传神、逼真

欣赏作品；分享共同劳的表现动物的外形

动的成果。 特征？

通过欣赏对指导学生艺术创作 选择自己

制作均有参考借鉴作喜欢的作品进行临

课堂练习

用，特别在启发创作思摹、变化创作。学生

维和选择塑造对象方独立艺术创作，教师

面均有指导作用。 辅导。

引导学生 从造型、品

鼓励自信进行学生

课堂评价

种、颜色等各方面进行

自评、他评。

评述

艺术创作 选择自己喜

学生独立艺术创作，

作业布置

欢的作品进行临摹、变

教师辅导。

化创作。

板书设计

7.彩塑动物

造型、品种、颜色 。

德育（环境教育）渗透内容 感受中国民间彩塑源远流长,

分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。

教学反思

由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生

民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

工作单位 姓名

课题8.民间砖雕 课时 1课时

1.了解民间砖雕创作的艺术特征。

2.欣赏、感受、体验各地的民间砖雕作品，从中体验民间

教学目标

艺人不同的创作风格和表现手法。

3 .培养民间艺术的审美兴趣和鉴赏能力。

重点难点

1感受民间砖雕的造型特点，创作泥塑人物。

2.细节刻画和色彩搭配的协调。

教法学法观察法、自主探究法、欣赏法、讲授法等

教学准备 画笔、颜色笔、彩泥等

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

欣赏陈家祠的全貌和

导入新课

多种雕塑艺术

1. 观察与发现看

一看：砖雕作品2.比一

比：它们的外用了哪些

材料，技能，技法？

认识砖雕艺术

新课教学

学生先讨论，再发表自己的

观点。

3.说一说：砖雕有

什么特点？

4.分享与评价创设

“合作创作”的情景。

分享共同劳欣赏作品；

工作单位 姓名

动的成果。

通过欣赏对指导学生艺术创作 选择自己

制作均有参考借鉴作喜欢的作品进行临

课堂练习

用，特别在启发创作思摹、变化创作。学生

维和选择塑造对象方独立艺术创作，教师

面均有指导作用。 辅导。

引导学生 从造型、品

鼓励自信进行学生

课堂评价

种、颜色等各方面进行

自评、他评。

评述

艺术创作 选择自己喜

学生独立艺术创作，

作业布置

欢的作品进行临摹、变

教师辅导。

化创作。

板书设计

8.民间砖雕

德育（环境教育）渗透内容 感受中国民间彩塑源远流长,

分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。

教学反思

由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生

民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

课题9.正负图形的画面课时 1课时

教学目标

1. 学习虚实相生、图形、色块交错互衬得绘画原理。

2. 了解正形于负形的相互作用和强烈的艺术感染力。

1.图形互衬、色块互衬。

2.难点：视觉转换。

重点难点

教法学法观察法、自主探究法、欣赏法、讲授法等

教学准备 PPT、画笔、颜色笔等

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

你知道《哈利•波特》和《西游

故事导入激发学生的学习

兴趣好好奇心。记》的故事吗？

导入新课

1 .欣赏、讨论、感受：1.欣赏、讨沦、

感受：感受画家的智感受魔幻画面的不可

慧和创造精神，学习思议，认识超现实主

画面隐喻、双关的特义。欣赏马格利特的

点二欣赏鲁宾（丹《卜特• 布竺奇》。

2 观察、分析、发现：

麦）的《 鲁宾之

新课教学

学习正形与负形的含壶》 。

义及视觉效果。欣赏中2.理解正形与

国的《 阴阳太极图》 。 负形的含义和视觉

让学生感受魔幻画面效果。

的不可思议，初步认识3.感受画家的

超级现实主义的内涵。 智慧和创造精神，学

习画面隐喻、双关的

表现手法。

选择自己喜欢的作品学生独立艺术创作，

作业布置

教师辅导。 进行临摹、变化创作。

板书设计

（建议用思维

导图）

9. 正负图形的画面

正形 负形

教学反思

培养学生热爱创作动手的激情。

工作单位 姓名

课题10.奇思妙想课时 1课时

1.

解奇思妙想组合的艺术价值：创造性、视觉合理性和视觉享

受；学习巧妙结合两种不同物象的构成方法。

教学目标

2.在展示交流中探索图像构成的妙趣；在欣赏感受中探索奇思

妙想的艺术性合理性。

重点难点

1.物体组合要自然、生动、有创意。

2.有意义的主题组合和内涵。

教法学法观察法、自主探究法、欣赏法、讲授法等

教学准备 PPT、画笔、颜色笔等

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

展示海报图片

创设情景，播放有关环戏学习中启发学生

谁在那里可以看到

海报？

在进行合作游

导入新课

保的影像，感受环保的的联想思维与创作

意义。 思路。

新课教学

① 对物休的联探究海报的作用。

2、欣赏、探究、学习：

想：想想、看看、说

探究两物组合构成的说生活中哪些物体

艺术性和合理性。在欣只有多样进行解释。

赏本教材其他作品时，② 找找课室里

提供的欣赏程序如下 的物品，说说能把它

：① 从画面上你看到重新进行有趣的组

了什么？ 合吗？

② 画面对立的两种物差异的双方相

象是什么？ 互借用、相互重合，

③ 画中的两物是怎样在不断扩散的造刚

组成的？ 的演绎中，构成一个

④ 画面表现了什么意新的、和谐的视觉图

思？你喜欢这幅画吗，形。

为什么？

选择自己喜欢的作品学生独立艺术创作，

作业布置

教师辅导。 进行临摹、变化创作。

板书设计

（建议用思维

导图）

10.奇思妙想

花纹、形状、颜色

教学反思

工作单位 姓名

课题9.呼唤环保的小海报1课时

课时

1.了解海报的制作环节和方法，学习欣赏不同的海报作品

教学目标 2.从有关画册、网站搜集环保海报；进行个人或小组合作海报

制作。

重点难点

1.海报的特征、海报的制作过程。

2.海报内容与形式有机结合。

教法学法观察法、自主探究法、欣赏法、讲授法等

教学准备 PPT、画笔、颜色笔等

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

展

示和交流收集的奇思

导入新课

互相讨论，交流

妙想图片。

1.探究活动一：创设情

景，播放有关环保的

影像，感受环保的意

义。

感受创作的乐趣，交

流制作经验。

5、审美和评价评价

点：①海报主题清

晰；② 创意新颖有个

性；③ 画面具有视觉

冲击力：制作方法独

特

学习环保怀百的制

新课教学

2.通过播放影片，引导

学生关注我们生存的

环境。

3.了解海报的表现形

式和宣传作用。

作方法，了解制作过

程。

选择自己喜欢的作品学生独立艺术创作，

作业布置

教师辅导。 进行临摹、变化创作。

板书设计

（建议用思维

导图）

9.呼唤环保的小海报

通过学习制作环保小海报，引导学生关注我们的生存环

教学反思

境，爱护我们的环境，能用自己学到的美术常识宣传环保。

工作单位 姓名

课题 10.环保小发明课时 1课时

1.能恰当地利用废旧物品的造型、颜色完成一件立体的小

艺术品。

2． 欣赏他人作品，启发、开阔学生创造思路；注重合作

教学目标

完成作品，培养集体协调能力。

3． 养成爱护环境的意识练就一双变废为宝、变废为宝的

双眼和双手，体验其中乐趣。

重点难点

1.造型组合。

2.合理地运用废旧物品的外形、颜色进行造型组合。

教法学法观察法、自主探究法、欣赏法、讲授法等

教学准备 PPT、画笔、颜色笔、范画等

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

出示利用废品制作的

导入新课

环保小发明作品，导入激发学生的兴趣。

课程

① 按点材、线材、一、

1. 探究活动一：布置废

旧物展览。 面材进行分类。

新课教学

2. 探究活动二：与同学

② 按不同质感进行

交流一些科技新闻或分类；

常识，启发学生创作思

③ 按不同色彩进行

维.

分类。

① 把握废弃物的二、

3. 探究活动三：感受创

作的乐趣，交流制作经特征，选择适合的废

验； 弃物；

4. 布置环境、科技、美

② 从应用方面选材

术展。 或根据材料进行联

5. 欣赏与评价评价点：

想创作。

①造型组合、装饰、

审美；②科学性；③

变废为宝

选择自己喜欢的作品学生独立艺术创作，

作业布置

教师辅导。 进行临摹、变化创作。

板书设计

（建议用思维

导图）

10环保小发明

造型、颜色、创意

德育（环境教育）渗透内容 通过学习制作环保小发明，

教学反思 引导学生关注我们的生存环境，爱护我们的环境，能用自己

学到的美术知识变废为宝，创造漂亮的艺术品。

工作单位 姓名

课题课时 1课时

13.开平碉楼

1、学习形体组合、形体挖切、建筑花纹装饰和简单透视原理，

教学目标 能用画面表现建筑物的立体造型。

2、在探究学习中，学会以绘画或手工表现心中的碉堡建筑。

重点难点

1.开平雕楼的造型特征、形体组合与装饰美感特征。

2.表现建筑物的立体感。

教法学法观察法、自主探究法、欣赏法、讲授法等

教学准备 PPT、画笔、颜色笔、范画等

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

出示报纸登报开平雕

以开平雕楼本身发

生的新闻导入，激发

楼申报广东省非物质

导入新课

文明遗产成功的新闻，

兴趣。

导入课程

① 说一说：分小组

1.碉楼艺术欣赏评述。

在教室里布置学生

①碉楼的审美价值：自己收集的图片资

“建筑是凝固的音乐”,

料，由小组代表讲述

“建筑是造型与材质小组如何分工的，如

相结合的艺术”乏导学寻找方法、寻找方

生从调楼。 向．寻找内容。

2.运用造划手段表现碉

② 通过欣赏不同地

楼二① 画一画：根据域具有地方特色的

新课教学

民俗建筑，让学生初课本提供的资料或自

己寻找的照片资料，用步了解建筑的造型

线条画出碉楼的形体手法，学会欣赏和评

并进行装饰。 述建筑美。

② 做一做：尝试用废 ③ 引导学生了解建

旧纸盒等物品制作一筑美、造型空间、建

个类似碉楼的建筑模筑装饰等美术语汇。

型。

选择自己喜欢的作品学生独立艺术创作，

作业布置

教师辅导。 进行临摹、变化创作。

板书设计

（建议用思维

导图）

工作单位 姓名

课题年画课时 1课时

1了解门画的由来及在不同时代的风格和作用；学习门画构

图的对称性，门画造型、色彩的夸张等表现手法。

教学目标

2.通过讲述年画的由来和传说，了解中国传统春节文化及门画

在春节中的作用。

1.了解门画的作用和含义及特有的表现手法。

重点难点

2.能对门画的人物造型、色彩特征、喜庆效果进行创造性的想

象。

教法学法观察法、自主探究法、欣赏法、讲授法等

教学准备 PPT、画笔、颜色笔、范画等

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

春节是中国的传统节

日，在大江南北都有一

导入新课

个共同的习俗，就是贴什么是年画？

年画。

1. 有关门画的文化。

2. 欣赏评析教材中的

① 收集有关门画的

传说、故事，感受门

画文化．如讲一讲门门画作品① 请说出每

画的来历，传统门画幅门州作品的艺术特

新课教学

点（造刑、色彩… 形上的两位人物是

策夸张、威武、可爱、谁？为了什么要把

丰满 … ） 他们贴在门上？有

3. 观察联想与创作表

什么作用？

现。 感受门画的文化，

② 收集有关门画的

感受不同时代背景下美术作品，感受不同

门画的不同类型。 表现形式的门画的

艺术美。

②选择自己喜欢的

激发学生对视觉形象

作画工具、材料、表

作业布置

的选择运用与造型表

现方式，进行门画的

现的创作欲望。

创作。

14.年画

人物造型、色彩特征、喜庆效果

板书设计

（建议用思维

导图）

教学反思

培养发现美，创作美的能力。

工作单位 姓名

课题15.石狮课时 1课时

教学目标

1、学习用手绘线条的形式临摹或创意表现石狮作品。

2、比较感受不同石狮的不同表现方法。

1.了解石狮特有的造型和身上的花纹，能用画笔立体的表现出

重点难点石狮的形态。

2.如何表现石狮的形态威武，如何画出石狮的立体感。

教法学法观察法、自主探究法、欣赏法、讲授法等

教学准备 PPT、画笔、颜色笔、范画等

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

播放卢沟桥上的狮子

导入新课

学生互相讨论石狮

子的艺术。

图片，导入课程

1.① 看一看：本课展示

①请学生说说石狮

的石狮中 ，哪些雄健的艺术特点，谈谈它

威武？ 带给你了什么样的

②说一说：从嘴、眼、感受。

新课教学

鼻、鬓毛、躯干、腿、②向学生讲述那段

爪等细节方面分析不难忘的历史，激发学

同石狮的不同表现方生的爱国之情。

法。 ③欣赏各种各样的

2 ．想像与创作：① 基

石狮造型，领会不同

本要求：选择你喜欢的艺术表现手法的艺

石狮作品，运用手绘线术美。

条进行临摹作业。② ④ 欣赏天安门前的

较高要求：发挥想像雄狮，体会威严、正

力，创作出你喜欢的石气、不可侵犯的气

狮作品。

势。

引导学生对各种不同1.选择自己喜欢的

的石狮的动态、神态、作品进行临摹、变化

作业布置

面部表情、五官特征进创作。

行仔细观察对比，养成2.学生独立艺术创

认真细致观察的习惯。 作，教师辅导

板书设计

15. 石狮

（建议用思维

导图）

花纹、形状、颜色

培养发现美，创作美的能力。

教学反思

工作单位 姓名

课题16家乡的桥课时 1课时

1.用不同的艺术方式表现桥，综合运用所掌握的知识。

教学目标 2.了解桥的种类、结构、历史故事；感受桥的造型美。

3.学会从审美价值和使用价值关注家乡的桥教学。

重点难点

1.了解桥的实用价值和审美价值。

2.对桥进行联想，不同的艺术形式表现桥。

教法学法观察法、自主探究法、欣赏法、讲授法等

教学准备 PPT、画笔、颜色笔、范画等

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

欣赏观摩不同的桥

（图片、影视、美术作学生互相讨论家乡

导入新课

品） 胡桥。

1、 收集与探索： 通过

调查了解家乡桥的造

型特征、桥名及家乡的

新课教学

1.培养学生热爱家家

乡、热爱祖国的思想

感情。

2. 桥的美学价值，历

史文化的保护。

3. 欣赏大师笔下的

桥和同龄朋友的制

桥文化。

2、 欣赏与交流：

了解桥文化历史，了解

家乡改革开放以后的

新成果。 作的桥。

3、 制作过程：剪、刻、

挖操作时，注意用刀安

全；绘画设计时，注意

颜色搭配；为你设计的

桥起个名字并说说象

征的意义

选择自己喜欢的作品学生独立艺术创作，

作业布置

进行临摹、变化创作 教师辅导。

板书设计

（建议用思维

导图）

德育（环境教育）渗透内容 了解桥文化历史，了解家乡

16家乡的桥

改革开放以后的新成果，培养学生热爱家家乡、热爱祖国的

教学反思

思想感情。

工作单位 姓名

课题 17家乡的节日课时 1课时

1、通过调查或访问，了解家乡节日的习俗，能运用色彩表现

节日的喜庆活动。

教学目标

2、通过查阅书籍、收集文献资料、上网、查询等手段，了解

传统节日的相关信息，感受不同的节日氛围和审美情趣；

1.了解家乡的节日习俗，培养学生对我国博大精深的民族文化

重点难点

的浓厚兴趣；能用美术形似表现家乡节日气氛。

2.能用不同的工具、材料或图片去表现节日的气氛，制作节日

用品。

教法学法观察法、自主探究法、欣赏法、讲授法等

教学准备 PPT、画笔、颜色笔、范画等

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

播放春节喜庆场面，提

从学生熟悉的节日

问：在你的家乡还有哪

导入新课

导入，激发学习兴

些节日？

趣。

活动一：根据研究的目

新课教学

1. 学生以小组为单

位，自主选择所研究

的节日，确定活动的

内容。

标搜集资料。

1. 查阅书籍，收集有关

节日的文献资料。

2. 请教老师、父母及其2. 确立用何种形式，

他人，获取感性资料。 如何表现家乡的节

体会不同风俗的节日日的喜庆活动。

文化。

实地参观传统节日

活动二：用多种材料制用品的制作过程，感

作节日用品，或者用绘受节日的气息。

画形式表现节日活动，

3. 观看音像制品，感

注意表现节日的喜庆受节日的氛围。

气氛和色彩特点。激发

学生爱家乡、爱祖国的

思想情感。

选择自己喜欢的作品学生独立艺术创作，

作业布置

进行临摹、变化创作。 教师辅导。

板书设计

（建议用思维

导图）

德育（环境教育）渗透内容 了解传统节日文化历史，了

17家乡的节日

解家乡改革开放以后的新成果，培养学生热爱家家乡、热爱

教学反思

祖国的思想感情。