人音版七年级音乐上册《伏尔加船夫曲》教案分析

人音版七年级音乐上册《伏尔加船夫曲》教

案分析

音乐欣赏：《伏尔加船夫曲》

教学目标：

学会聆听音乐。

能够辨别男高音、男中音和男低音。

能够对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术

风格，并主动探索与其相关的音乐文化内涵。

教学重点：音乐所表达的情感、主题思想。

教法：讲授法、讨论法、欣赏法。

教学过程：

一、新课导入：

教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、国旗和列宾所作的

《伏尔加河上的纤夫》。

播放由古筝演奏的乐曲，让学生愉快地走进教室。

男低音、浑厚。

师：同学们注意区分男高音、男中音、男低音，它们主

要是由音的高低和音色的本身特点

划分的，而不是单纯听音的高低，男低音音色浑厚、沉

重。

二、新课教学

师：今天我们大家一起学习以男低音演唱的《伏尔加船

夫曲》。

出示课题：音乐欣赏《伏尔加船夫曲》。

聆听音乐。

师：请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》，并思考：你从

音乐中听到了些什么？歌曲属于哪个国

家？体裁是怎样的？歌曲的力度是怎样的？

生：我听到了沉重的号子声。俄罗斯歌曲。

力度有弱有强。体裁不清楚。

师：请大家看墙上列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》，

并结合小学所学过的课文，刚才聆听的音乐，讨论歌曲的思

想内容。

生：画面描绘出一些不同表情贫穷的人们在拉一条货

船，反映了沙皇的统治下人们承受着

痛苦。

分析、理解、聆听音乐第2遍分部。

师：请问欧洲最长的河是？

生：伏尔加河。

师：对，伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民

称它为“母亲河”，这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽；

资源丰富、两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，

创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的

感情就像对母亲的感情一样。

播放音乐开始部分A

师：1=D4/453630|53630|力度很弱，你从音乐中想到了

什么？

生：我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步

伐，渐渐向我们走来，只能听到隐约的号子声，同时表达了

他们内心的不平和痛苦，呻吟和叹息。

师：请同学们想一想，在日常生活中听到那些号子？它

们起什么作用？

生：打夯号子，抬石头号子等。在劳动中起着协作、一

动，因此是人们劳动中集体创造出来的。

分别播放音乐A1A2

师：1=D4/4517.176|53630|以四度上行，具有号召性的

音调结合而成，音乐显得更加沉重而有力。

=D4/43–3?3|3?3333-|3321|7563-|最高、最强音上的

同音进行，充分显示了他们的力量和奔向未来，追求光明的

决心。

播放音乐尾声

师：尾声你想到了什么？

生：歌曲开头那低沉的音调再现，不仅达到首尾呼应统

一，而且使人仿佛耳闻目睹，描绘出

纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐由远而来，复

而远去，直到最后消失在远方的情

景中。

师：歌曲的结构图式：

AA1A2尾声

歌曲的主要艺术特点：

师：歌曲力度层次的变化特点？

生：教材18上面这幅画生动形象的反映力度特点

师：本节课学习的劳动号子式的固定音型？生：

53630|XXXX0|

师：生活中常见的号子的固定音型，如：“嘿左嘿左”

XXXX嘿?一|左来|嘿?一|左-|X?X|XX|X?X|X-|

师：男低音是由男声演唱，音域不高，音色沉重、浑厚。

完整聆听全曲结合前边的分析、领会音乐所表达的情

感。

表现音乐、创造音乐

师：歌曲的主题思想是什么？请同学们分组讨论，各组

请代表分别说说讨论的结果。

生：“踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。”深入反

映他们以坚韧不拨的毅力，同沙皇政

府作斗争，对未来光明的追求和向往。

师：同学们结合刚才完整聆听歌曲，深入理解，请记出

你记忆感受最深刻的乐句。

生：积极拿出纸和笔，记下乐句。

师：结合大家聆听的歌曲，以你在生活中所看到或听到

的，请同学们以自己喜欢的表现方式即兴表演。

这首歌曲告诉我们：不怕艰难险阻，勇往直前，胜利一

定是属于你自己。

课堂小结：

本节课我们主要学习了男低音演唱的歌曲。特别是男低

音浑厚凝重的音色，表达人们对未来美好生活的追求。同学

们下去后自己学会从哪些方面聆听音乐，辨别男高音、男中

音和男低音，理解音乐所表达的情感。由此可见，我要珍惜

现在大好时光，努力学习，将来为祖国的建设和发展做出自

己的贡献。