人音版七年级音乐上册伏尔加船夫曲教案分析

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人音版七年级音乐上册《伏尔加船夫曲》教案分析

人音版七年级音乐上册《伏尔加船夫曲》教案分析

音乐欣赏：《伏尔加船夫曲》

教学目标：

1、学会聆听音乐。

2、能够辨别男高音、男中音和男低音。

3、能够对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并

主动探索与其相关的音乐 文化内涵。

教学重点： 音乐所表达的情感、主题思想。

教 法： 讲授法、讨论法、欣赏法。

教学过程：

一、新课导入：

教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、国旗和列宾所作的《伏尔加河上

的纤夫》。

播放由古筝演奏的乐曲，让学生愉快地走进教室。

课件播放歌曲片段： （1）王宏伟演唱的《西部放歌》

（2）佟铁鑫演唱的《我爱祖国的蓝天》

（3）《伏尔加船夫曲》

师：请同学们辨别它们分别属于那种音色？它们各有什么特点？

生：（1）属于男高音、高亢纯正甜美。 （2）男中音、浑厚 。

（3）男低音、浑厚。

师：同学们注意区分男高音、男中音、男低音，它们主要是由音的高

低和音色的本身特点来

划分的，而不是单纯听音的高低，男低音音色浑厚、沉重。

（设计意图：创设情景，引入课题，感悟音乐，以音响的美吸引学生，

辨别男高音、男中音和男低音，它们音色的特点。）

二、新课教学

师：今天我们大家一起学习以男低音演唱的《伏尔加船夫曲》。

课件出示课题：音乐欣赏《伏尔加船夫曲》。

1、 聆听音乐（第1遍）。

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师：请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》，并思考：你从音乐中听到了

些什么？歌曲属于哪个国

家？体裁是怎样的？歌曲的力度是怎样的？

生： （1）我听到了沉重的号子声。 （2）俄罗斯歌曲。

（3）力度有弱有强。 （4）体裁不清楚（说明：歌曲用俄语演唱，

学生不易理解）。

（设计意图：让学生学会聆听音乐，感受音响的乐趣，从音响中能有

所闻。）

师：请大家看墙上列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》，并结合小学

所学过的课文，刚才聆听的 音乐，讨论歌曲的思想内容。

生：画面描绘出一些不同表情贫穷的人们在拉一条货船，反映了沙皇

的统治下人们承受着

痛苦。

（设计意图：让学生同其它学科联系起来，积极主动的投入到课堂中

来，有益地自主学习，有效地探究学习，充分地合作学习。）

2、分析、理解、聆听音乐第2遍分部（汉语演唱）。

师：请问欧洲最长的河是？

生：伏尔加河。（全体学生齐声回答）

师：对，伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称它为“母亲

河”，这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽；资源丰富、两岸人民勤

劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原

故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。

播放音乐开始部分（1-20小节）A

师： 1=D 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱，你从音乐中想

到了什么？

生：我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐，渐渐向我

们走来，只能听到隐约的号子声，同时表达了他们内心的不平和痛苦，

呻吟和叹息。

师：请同学们想一想，在日常生活中听到那些号子？它们起什么作

用？

生：打夯号子，抬石头号子等。在劳动中起着协作、一起用力的作用。

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师：同学们答的很好，号子很多如：出海打鱼，森林伐木、抬木，江

河摇橹、拉纤、放排，码头搬运，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、

打石以及挖石膏、制盐等劳动几乎都要有不同的劳动号子相伴。这些

都是民歌中的一种， 必备条件首先是集体劳动，同时还必须是需要

互相协作的集体劳动，因此是人们劳动中集体创造出来的。

分别播放音乐（21―36小节）A1 （27―52小节）A2 （边听边讲解）

师：（1）1=D 4/4 5 1 7. 17 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行，具有号

召性的音调结合而成，音乐显得更加沉重而有力。

（2）1=D 4/4 3 �C 3 ?3 | 3?3 3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7 5 6 3 - |

最高、最强音上的同音进行，充分显示了他们的力量和奔向未来，追

求光明的决心。

播放音乐尾声（53―64小节）

师：尾声你想到了什么？

生：歌曲开头那低沉的音调再现，不仅达到首尾呼应统一，而且使人

仿佛耳闻目睹，描绘出

纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐由远而来，复而远去，直到

最后消失在远方的情

景中。

（设计意图：同学们通过聆听音乐深入理解音乐，与学生的生活联系

在一起，深入理解号子，体验音乐的情感，音乐所表达的内涵。培养

学生的审美能力。）

师：歌曲的结构图式：

A A1 A2 尾声

（1-20小节） （21-36小节） （37-52小节） （53-64小节）

歌曲的主要艺术特点：（教师讲解）

师：歌曲力度层次的变化特点？

生：（ppp � f f � ppp）教材18上面这幅画生动形象的反映力度

特点（学生齐声回答）

师：本节课学习的劳动号子式的固定音型？ 生：5 3 6 3 0 | X X X

X 0 |

师：生活中常见的号子的固定音型，如：（1）“嘿左 嘿左” X X X X

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（2）嘿? 一|左来|嘿?一|左-| X? X|X X|X? X|X-|

师：男低音是由男声演唱，音域不高，音色沉重、浑厚。

完整聆听全曲（第3遍）结合前边的分析、领会音乐所表达的情感。

（设计意图：聆听音乐的纯音乐阶段的理解。）

3、表现音乐、创造音乐

师：歌曲的主题思想是什么？请同学们分组讨论，各组请代表分别说

说讨论的结果。

生：“踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。”深入反映他们以坚韧

不拨的毅力，同沙皇政

府作斗争，对未来光明的追求和向往。（汇总结果）

师：同学们结合刚才完整聆听歌曲，深入理解，请记出你记忆感受最

深刻的乐句。

生：积极拿出纸和笔，记下乐句。

师：结合大家聆听的歌曲，以你在生活中所看到或听到的，请同学们

以自己喜欢的表现方式即兴表演。（以唱歌、跳舞、绘画、戏剧、小

品等艺术形式）

这首歌曲告诉我们：不怕艰难险阻，勇往直前，胜利一定是属于你自

己。

（设计意图：通过对音乐的理解，以各种不同的艺术形式表现音乐，

培养学生动口、动脑、动手的能力，能将音乐创造性的发挥。音乐最

终告诉了我们什么道理，受到了什么启发。学生受到了什么样的教育。）

4、课堂小结：

本节课我们主要学习了男低音演唱的歌曲。特别是男低音浑厚凝重的

音色，表达人们对未来美好生活的追求。同学们下去后自己学会从哪

些方面聆听音乐，辨别男高音、男中音和男低音，理解音乐所表达的

情感。由此可见，我要珍惜现在大好时光，努力学习，将来为祖国的

建设和发展做出自己的贡献。