伏尔加河上的纤夫(第二学时)

第二学时

学习目标 1、理解课文内容。

2、学习按顺序抓住人物特点进行观察、联想的方法。

自主学习 默读课文，完成以下课题。

1、作者是按怎样的顺序观察整幅图画的？从哪些语句可以

看出来？

作者在观察图画的背景时按照从上到下的顺序，从背景

到主体按照从远到近的顺序来描写的。这是我们在观察整幅

画面时要学习的方法。

2、作者在具体介绍纤夫时，又是按照怎样的顺序描写纤夫

特点的。你从哪些语句看出来的？

介绍纤夫时，作者按照从前到后的位置关系描写纤夫特

点的。那么课文重点从哪些方面介绍了人物特点，由他们的

特点联想到了什么？

合作探究 细读课文，图文对照、按照叙述顺序说说每个纤夫的特点

及由此产生的联想。

世界名画：伏尔加河上的纤夫 ——解说（二）

纤夫 特点：（外形、衣着、神态、体质） 联 想 详／略

三、通过学习，你体会到了什么？

我体会到了：

1、有感情的朗读写人物特点和联想的句子。

展示交流

2、做一个解说员，看图片向大家解说这幅世界名画。（先

介绍画的作者、时代背景、在从整体到部分具体介绍画面）

3、谈谈自己的体会。

感情升华，齐读最后一个自然段，体会俄国劳动人民的穷苦。

达标检测： 3、作者是按怎样的顺序观察图画的？从哪里可以看出来？

4、图上画了几个人物，重点是从哪些方面介绍这些人物

的？

拓展延伸 现场观察场景，按顺序抓住人物特点描写，展开合理的联想。

第三学时

学习目标

1、正确朗读课文。

2、学习课文围绕中心，抓住建筑特点，有顺序地进行描写

和说明的写作方法，写一篇短文。

自主学习 1、正确朗读课文。背诵课文二至三自然段。

2、认真观察一幅人物名画或者一处人物场景，写一篇短文。

要有顺序地把特点写清楚，并展开合理的想象。

合作探究 组内交流学习写作。

展示交流 作文汇报，师生点评。

达标检测 有感情的朗读课文。

课后作业 完成课后习题一课一练。