浅析高校青年教师提升教学和科研能力的方法

更新时间:2023-11-07 15:58:35 阅读: 评论:0

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浅析高校青年教师提升教学和科研能力的方法
2023年11月7日发(作者:杨树安)

浅析高校青年教师提升教学和科研能力的

方法

作者:聂兆君,刘红恩,姜瑛

来源:《教育教学论坛》 2015年第33

聂兆君,刘红恩,姜瑛

(河南农业大学资源与环境学院,河南郑州450002

摘要:教学与科研是高校青年教师的两翼,但是大多数高校青年教师在这两方面的能力都

相对欠缺。本文提出青年教师可以通过实时调节角色转变心理、积极参加岗前培训、快速融入

科研团队、教学与科研相结合等一系列方法来提升教学科研能力,做到教学和科研双赢。

关键词:新进教师;教学;科研

中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324201533-0024-02

作者简介:聂兆君(1981-),女,汉族,四川遂宁人,博士,讲师,研究方向:植物营养

机理。

近年来,随着高校的连年扩招,学生数量有了巨大的提高,而高校原有的师资力量已远不

能满足现有的需求。因此,大批青年教师被招进全国各高校以满足师资的新老更替和发展。这

些教师绝大部分是非师范院校的博士、硕士研究生,尽管学历层次很高,专业基础扎实,科研

能力较强,但是由于刚从受教育者变成教育工作者,角色定位发生了巨大的变换,难免存在心

理不适应的问题。同时,他们没有经受过严格的教育教学训练,对教学方法了解较少,教学经

验也相应缺乏。除了教学以外,科研也是高校的主要职能,高校要发展必须要坚持教学与科研

并重。青年教师除了需要熟悉校园环境以外,还要面临教学与科研的双重压力。因此,高校新

过关。这是由于青年教师在攻读研究生学位时往往钻研的是更为微观的问题,知识更细化,更

深入且更专业。但是青年教师授课的对象是专业背景浅且复杂多元化的本科生,另外又不仅仅

是本专业的学生,因此在面对不懂专业背景知识的学生时需要综合多方面知识来授课。在遇到

自己不明白的地方时更需要花费时间去探究清楚。所有这些都需要青年教师要有高度的责任感,

在教书育人的同时加强师德修养,树立崇高的职业道德,谨言慎行,言传身教,成为学生的楷

模。

二、积极参加岗前培训

晰地认识到自己既是相对独立的科研个体,又是科研团队的有效组成部分。另外,青年教师在

科研工作中要具备良好的态度,强烈的事业心和进取心,要勇于探索创新,敢于怀疑,细心观

察,善于在微小的事物中寻求创新性结果,还要培养实事求是、不怕挫折、锲而不舍等较高的

科研素质,这样才能搞好教育科研,提高自身的科研能力。

五、教学与科研有机结合

高校是集教学与科研于一体的机构,教学是高校的生命,科研则是高校的灵魂,两者相辅

相成、缺一不可。青年教师大多数既要从事教学又要从事科研,面对教学科研双重任务,不可

避免地要在教学与科研二者之间进行选择。如何处理好二者之间的关系,一直是青年教师进入

高校后都必需要面对的问题。首先,要以教学作为基础。青年教师应该清楚认识到教学是教师

的基本技能,应该以教学为基础,树立教学第一位的观念。教学工作可以使青年教师在向学生

传授知识的同时开拓自己的知识面,通过在备课、讲课过程中遇到的问题来启发思考,为寻找

和定位科学研究方向提供一定的启示。其次,要以科研求发展,寓教于研,科研实践不断为教

学服务。青年教师可以在不断的科学研究中学习和吸收新知识,接触新事物,研究新问题,将

学科领域最前沿的学术成果不断地充实到自己的教学课程体系当中。同时在教学过程中,青年

教师把新知识贯穿到课堂和实践教学当中,既能丰富学生的知识体系,又能调动学生求知的积

极性,进而提高教学效果。因此,青年教师只有不断地创造性地从事科学研究,才能真正实现

教学科研相统一,平衡好二者之间的关系。

六、结语

青年教师是国家高等教育的主力军,是培养我国精英人才的希望。青年教师在面临教学和

科研双重任务的重大压力下,要清晰的认识到教学和科研是高校教师的两个重要职能,二者同

等重要。青年教师需要通过实时调节角色转变心理、积极参加岗前培训、快速融入科研团队、

教学与科研相结合等一系列方法来提高自身的教学和科研能力,以便做到教学与科研双赢,努

力成长为一名优秀的高校教师,为我国高等教育的发展贡献自己的力量。

参考文献:

[1]王祎,刘红恩.高校青年教师角色转变及发展规划探讨[J].科技创新导报,2013

22.

[2]唐勇军.高校新进教师快速提高教学与科研水平的方法[J].现代商贸工业,2010,(8):

218-220.

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