基于服务性学习的创新创业培养模式研究

2019年第8期

（总第1290期）SerialNo.1290

（高教研究与评估）

黑龙江教育

HEILONGJIANGEDUCATION（HigherEducationRearch&Appraisal）

No.8，2019

■

人才培养模式

基于服务性学习的

创新创业培养模式研究

周屹，詹晓娟

12

江苏黑龙江

苏州215500，哈尔滨150050）（1.常熟理工学院，2.黑龙江工程学院，

摘要：服务性学习是美国创业教育的主要形式，本文将介绍计算机类专业学生在创新创业的培养中如何采用

希望可以为国内高校的创新创业教育提供

服务性学习的形式来开展教学活动，并从中取得宝贵的经验与教训，

些许帮助。

人才培养模式

；关键词：服务性学习；创新创业；计算机课程

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2019）08-0083-02

国内高校人才培养模式的改革从来就没有停止过，覆盖了各个专业，主要是利用学生所学习的知识和技能

近些年来，随着国家对大学生创新创业的大力引导，各为社区服务组织和内非盈利组织提供对应的社区服务，

级政府、企事业单位、各类高校对学生的创新创业的重在服务过程中学生是在指导教师指导下，

要性的认识不断提高，积极性也大大地增强，所以国内人员沟通，获取社区服务组织的实际需求，再结合自己

各类高校均把创新创业作为主要的研究方向。项目研究正在学习的知识和技能进行服务，通常都是边学边服

与基于计算机课程的人才培养模式的研究也不约而同务，在服务中发现学习的不足或者欠缺，反馈到学习活

地把创新创业作为主要的研究方向。动中，进而形成理论与实践相结合的模式。服务学习教

由学生与社区

育理念是，让学生把自己当成社区的一员，在意学生与

一、关于创新创业模式的选择

我国已经将创新创业提到了有史以来最高的高度。

社区之间的融洽关系，培养学生的公民责任与社会义

务。经过这么多年的发展，已经在创新教育中大量的使

创新需要人才，为了适应我国社会发展和经济转型对创

用服务性学习作为核心课程。

《关于深化

新型人才需求的变化，国务院办公厅印发了

在国内研究服务性学习的学校、组织或学者很少，

高等学校创新创业教育改革的实施意见》，对深化高校

通过知网查询到在2018年上半年有5篇应用的文献发

创新创业教育改革的“总体要求、主要任务和措施、组织

布，而计算机课程的服务性学习文献更少。

领导”提出了明确要求，将培养创新创业人才上升为国

虽然我国大部分高等院校都在本科教学方案中开

全国各级各类

家教育战略。在国家相关政策的引导下，

设了大学生创新创业教育课程，却普遍存在着课程设置

高等院校创新创业教育工作陆续开展，大学生创新创业

比较随意，在教学案例、教师队伍等方面缺乏充足而有

教育已取得初步成效，我国高校大学生创业意识，创业

国内各大高校还没有真正

效的创新创业教育资源。目前，

创新创业人才培养也绝

素质和创业实践均有明显增强。

构建起自己的创新创业教育体系。

非一日之功，当前我国高等院校创新创业教育仍存在诸

多问题和挑战。

三、学院计算机课程服务性学习的应用

（Service-Learning

）服务性学习是近些年进行创业（一）课程的选择

教育的一种形式，服务性学习的定义：“如下一种用于社计算机课程相对与其他专业的课程来讲有着很大

被用作满足学习目标和

区发展的哲学、教育学和模式，区别，计算机课程的难度是所有本科专业中难度比较高

或内容标准的教学策略。”它是一种体验式教育形式，学的，计算机课程通常都是学习复杂的理论课程，结合大

并有

生在这种教育中参与满足人类和社区需求的活动，量的实验课，理论结合实践来完成教学的。所以在选择

尽量

组织的反思机会，旨在实现理想的学习成果。计算机课实施的课程的时候为了保证项目实施的成功概率，

程开展基于服务型学习的创新创业的教育改革的尝试。选择难度相对较低，社会需求较大的课程来进行。通过

“WEB

应用开发”筛选的课程就比较适合。此课程主要

二、国内外的研究现状

是介绍网页开发，网站建设的内容。无论是工、商业主还

外国有些国家颁布了相关的一些法案，使得服务性

是机关企、事业单位，由于信息化的需求都需要建设不

美国的服务性学习

学习在大、中、小学快速的开展起来。

收稿日期：2018-11-13

作者简介：周屹（1971—），女，吉林长春人，常熟理工学院计算机学院教授，主要从事计算机应用研究。

基金项目：全国高等院校计算机基础教育研究会“基于计算机基础教育的创新创业教育的研究与实践”（2018-AFCEC-080）；

黑龙江省教育科学”十三五”规划课题“基于信息化的大学生创新创业人才培养模式实践研究”（GBC1317128）

83