小蝌蚪找妈妈全国一等奖教学设计

课 题 课型 新授

15 小蝌蚪找妈妈

教 学

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过读课文，能从中获取小蝌蚪身体变化的科学知识。

目 标

3、理解课文内容，说说自己的感悟。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。

通过读课文，能从中获取小蝌蚪身体变化的科学知识。理解课

教学难点

文内容，说说自己的感悟。

教具准备 课件、图片（青蛙、小蝌蚪）

一、激趣导入，出示目标

1、看图说话。

第一组：图片有谁在干什么（三张图片都是妈妈

带着孩子）

第二组：它们是谁在干什么（只有小蝌蚪自己，

没有妈妈）

2、引出课题，出示目标。

3、板书课题：15 小蝌蚪找妈妈。

教学过程

二、自学静思，互学帮扶

1、自由朗读课文，说说课文主要讲的是一件什

么事。

2、听范读，听准字音，把握情感，心中跟读，

留意课文里出现了几种小动物。

①学生评价教师的朗读。

②指明学生回答课文中出现的小动物：小蝌蚪、

鲤鱼、乌龟、青蛙。

3、分角色朗读课文。

4、出示问题：为什么小蝌蚪会叫乌龟“妈妈”

（鲤鱼阿姨说：妈妈有四条腿，宽嘴巴）

5、解除误会后，小蝌蚪是如何找到妈妈的。（乌

龟：四条腿，宽嘴巴）

6、小组合作完成：

7、汇报，集体认知。

三、展学释疑，教师点拨

1、结合学习目标，总结本节课的成果。

2、说说自己的感悟。

3、点拨：勇于探索，乐于助人。

4、课堂律动：歌曲《小青蛙找家》。

四、当堂练习、巩固提升

1、你知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗排排

队。

2、照样子，写句子。

小蝌蚪已经长成青蛙了。

（ ）已经（ ）。

15 小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪 长出两条后踢 长出两条前腿 尾巴变短 尾巴变没 青蛙

板书设计

大脑袋 宽嘴巴 大眼睛

黑灰色在身子 四条腿 绿衣裳

长长在尾巴 雪白在肚皮

勇于探索 乐于助人

《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，

是进行朗读训练的好材料。通过学生自由读、教师示范读、

学生分角色读等多个环节的朗读训练，让学生在读中感悟

课文的主旨，很好地发挥了学生的主观能动性。

本节课小组合作交流的问题设置得当，学生讨论热烈，

教学反思 课堂气氛浓厚，不足之处是在汇报环节节奏稍快，应该用

投影仪展示小组的任务单，这样更直观，也能让学生更好

地参与到课堂中来。

最后的课堂律动很好地激发了学生学习的热情，调动

了学生的积极性，让孩子在学中玩，在玩中建立起对语文

学科的喜爱。