小蝌蚪找妈妈科学教案

《小蝌蚪找妈妈》科学教案

【教学目标】

1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解青蛙生长变化

的过程，知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论、讲解等教学方法，

培养学生观察能力、动手能力和科学探究精神。

3. 情感态度与价值观：通过本课学习，让学生感受到生命

的奇妙，培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。

【教学重难点】

1. 教学重点：让学生了解青蛙生长变化的过程。

2. 教学难点：让学生理解小蝌蚪变成青蛙的条件和过程。

【教学准备】

多媒体课件、小蝌蚪、青蛙图片、黑板、彩笔等。

【教学过程】

蝌蚪）那么小蝌蚪的妈妈是谁呢？你们见过小蝌蚪的妈妈吗？

（学生自由回答）下面我们一起来学习《小蝌蚪找妈妈》这一课，

看看小蝌蚪是怎么变成青蛙的。

二、观察图片，认识小蝌蚪和青蛙

1. 教师出示小蝌蚪和青蛙图片，让学生观察。

2. 通过观察，让学生描述小蝌蚪和青蛙的形状和特点。（小

蝌蚪有一个大脑袋、一条长尾巴、身体呈黑灰色；青蛙有一个大

脑袋、两条前腿、两条后腿、一个嘴巴、一个眼睛和一个鼻子，

身体呈绿色或棕色）

3. 让学生比较一下小蝌蚪和青蛙的区别。（小蝌蚪没有四

肢，没有变色，尾巴细长；青蛙有四肢，身体已经变色，有短尾

巴）

三、了解小蝌蚪变成青蛙的过程

1. 教师播放《小蝌蚪找妈妈》动画片，让学生了解小蝌蚪

变成青蛙的过程。

2. 学生自由发言，描述小蝌蚪变成青蛙的过程。（小蝌蚪

先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴脱落变成青蛙）

3. 教师出示小蝌蚪变成青蛙的步骤图片（共50天），让学

生观察并描述每张图片中发生的变化。同时，学生可以发挥想象

力，用自己的语言描述这个过程。

4. 教师播放小蝌蚪变成青蛙的Flash动画，让学生更直观

地观察这个过程。

四、了解为什么小蝌蚪要变成青蛙

1. 教师提问：为什么小蝌蚪要变成青蛙呢？（因为青蛙是

两栖动物，可以在水中生活，也可以在陆地上生活，而且当它们

找到食物时，可以自己进食。）

2. 教师出示一些资料，让学生了解有些小蝌蚪不是在水中

完成变化的，而是在其爸爸的嘴巴里发生变化。

3. 学生分组讨论：为什么有些小蝌蚪要这样变化？变化的

意义是什么？（学生自由发言）

4. 教师总结：这些小蝌蚪在水中生长一段时间后，会进入

它们爸爸的嘴巴中进行变化。这是因为它们爸爸的嘴巴能够提供

更安全的环境，让它们更顺利地完成变化。变化的意义在于让它

们适应不同的环境，更好地生存和繁殖后代。

5. 教师播放一些关于两栖动物的视频或图片资料，让学生

更深入地了解两栖动物的特点和生存环境。

识。

4. 教师可以根据学生的实际情况安排拓展任务：要求学生

画一张描述小蝌蚪变成青蛙的漫画或手抄报；或写一篇以“我是

怎么变成青蛙的”为主题的短文等等。