《教案参考》小蝌蚪找妈妈

34、小蝌蚪找妈妈

教学目标

1、正确、流利的朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化。

2、认识“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等六个字。

3、了解课文内容，增强学生对科学童话的兴趣，倡导学生

养成遇事主动探索的精神。

识字、写字。

教学重点

正确、流利的朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化。

教学难点

德育目标

增强学生对科学童话的兴趣，倡导学生养成遇事主动探索的

教学方法

教具准备

教学时间

第一课时

教学内容

精神。

情境教学法，小组合作学习法

图片，生字卡片。

两课时

学习课文内容

教学设计意图 学生活动 教师活动

教学过程

学生猜谜语。

自由读课文，请你标画

出文中的生字。 出示生字卡

读。

听故事录音，边听边标

画出自然段序号。

自由朗读课文

做这个动作

猜谜语，激

发兴趣

片

放录音

自然段序号。

教师提示

一、猜谜语，激发兴趣

同学们，老师想请大家猜谜语，

谜面是：大脑袋，圆肚子、细尾巴、

黑身子。变变变…长出四条腿，丢

了细尾巴。吃饱了，呱呱呱抓害虫，

顶呱呱。

二、初读课文，了解故事内容

1、自由读课文，请你标画出文

中的生字。

2、出示生字卡片，引导学生认

3、听故事录音，边听边标画出

4、自由朗读课文，你读懂了什

么们？

三、再读课文，了解蝌蚪变为青

蛙的过程

1、读课文第一自然段。

（1）思考：小蝌蚪什么样子？

（1）读这自然段，这自然段有

几句话？每句话写了什么？

（2）分组进行讨论。

（3）画出小蝌蚪和鲤鱼的对话，

想象他们谈话时的语气，试着读一

度。再分角色进行表演。

（4）学生练读，表演。

（5）汇报后评价。

板书：四条腿 宽嘴巴 长后腿

3、仿照以上的学习方法，自学

第三、四、五自然段。

（1）小蝌蚪有向水指教呢？

板书：乌龟 青蛙

（2）自选学习内容

思考：小蝌蚪又有什么变化？把

有关句子画出来？

4、学生自学后汇报。

5、学生汇报自学情况。

（1）小蝌蚪找到乌龟，乌龟告

诉它。它的妈妈头顶两只大眼睛，

披着绿衣裳。

（2）小蝌蚪看见大青蛙，找到

了妈妈。

6、观看多媒体课件，了解青蛙

的变化过程。

7、用自己的话说说是怎样变成

青蛙的？

8、分角色朗读课文。

9、戴头饰表演。

10、教师小结：小蝌蚪为了寻找

妈妈。不断的探索，靠着自己的独

立生活能力。终于找到了自己的妈

妈。这个故事告诉我们，只有不断

的去发现，不断的去探究，才能取

得成功。

四、布置作业

把这个故事讲给自己的家长听

第二课时

教学内容 学写生字

分组进行讨论。

画出小蝌蚪和鲤鱼的对

话，想象他们谈话时的语

气，试着读一度。再分角色

进行表演。

学生练读，表演。

汇报后评价。

仿照以上的学习方法，

自学第三、四、五自然段。

小蝌蚪又有什么变化？

把有关句子画出来？

学生自学后汇报。

观看多媒体课件，了解

青蛙的变化过程。

分角色朗读课文。

戴头饰表演。

板书：四

条腿 宽嘴

巴 长后腿

板书：乌龟

青蛙

教师评价

（一）出示词语自由认读，忘记

教师检查复

了可请教同学。

再检查几个同学。

习。

学生读生字。

（二）指名读词并给带点的字交

个朋友组成新词语。

二、教授新课：

(一)学习生字“有”

学生认真观察

教写“有”

读。

(1)教写“有”

观察笔画的位置。

(2) 读准音。

(3)观察“有”在田字格的位置。

看老师范写。

书空并在书上描红。

老师范写

(4)老师范写。

学生自由学习。

(5)学习书空练习，并在书上描

板书设计

34、小蝌蚪找妈妈

蝌蚪 青蛙

两条后腿

两条前腿