小蝌蚪找妈妈 一等奖

课 题 小蝌蚪找妈妈 第（ 一 ）课时 总课时 二

1. 认识14个生字；会写9个字；掌握多音字“教”。

学习目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。

认识14个生字；会写9个字；掌握多音字“教”。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化

教学难点

教具学具

制作多媒体课件和课文中小动物的图片、头饰；查找介绍青蛙及其

他小动物成长的资料。

教法学法

教学步骤 教学设计

设计意图

1.导入：池塘里有一群小蝌蚪，他们想找自己

的妈妈，但又不知道妈妈是谁，她在哪儿。我

们跟他们一起去找找，好吗？(板书课题)

一、识字激

2.学生对比观察图片，认识蝌蚪和青蛙。

趣，导入新

识记生字环节，教

课(用时：53.引导学生有感情地朗读课题。重读“找”，

师要注意利用课

分钟) “妈妈”要读得亲切一些。

件和游戏激发学

4.学生有感情地齐读课题，读准字音。重读生的学习兴趣，也

“找”，“妈妈”要读得亲切一些。 可制作汉字部件，

进行拼字游戏、扩

1.教师范读，要求学生听准字音、注意停顿。

展词汇。

2.引导学生在读中识记、理解生字。

(1)边读课文边在文中圈出生字，读准字音，多

二、初读课

读几遍。

文，识记生

在学生理解的基础

字(用时：20(2)标出自然段序号。

分钟

上注意指导以下几

(3)同桌交流识字。

个重点词语。

(4)同桌互考，检查识字情况。

(5)流利地朗读课文。 1. 通过观察实物或

3.教师检查自学情况。 录像理解“甩着”“快

4.学生运用多种形式朗读课文，把课文读正确、

活”“游来游去”

读通顺。 几个词。在朗读中

体会“甩”的意思

1.指导学生看图说话。 。

三、图文结

合，感悟快(1)这幅图中画的是哪儿？有谁？他们在干什2. “快活”和“游、

乐(用时：9么？ 来游去”能够说明小

分钟) 蝌蚪的心情很高兴

，他们自由自在地

在水中游着。

长尾巴。

3.出示课文第1自然段，自由读。 “袋”是上下结构

(1)画出小蝌蚪的样子。 的字，在“脑袋”

(2)交流小蝌蚪的样子。 一词中读轻音。

(3)结合课文，找出相关语句，读一读。

4.学生在老师的帮助下理解词语“一群”“快

(2)说说小蝌蚪的样子。

2.学生看图，按要求说图意。

(1)池塘里有一群小蝌蚪游来游去。

(2)学生仔细观察说出小蝌蚪的样子：大脑袋、

活”，明白“大大的”“长长的”比“大”“长”

表现得更强烈、更突出。

四、巩固生2.引导学生反复读词语。

字，指导认

3.把生字放回原文，在语境中识字。

读(用时：6

分钟)

4.认读生字并组词。

板书设计

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪→ 变 →青蛙