小蝌蚪找妈妈表演教案

小蝌蚪找妈妈表演教案

【篇一：小蝌蚪找妈妈表演教案】

精品文档表演游戏 蝌蚪找游戏由 故事，也喜戏表演游戏。大部分的

幼都能戏 游戏，能大的戏行表演，能戏好的掌握故事情戏，大 行表

述。幼能根据角色的特点做出戏作， 表演，戏能利 参与用自己的戏

言戏行表演。但幼 在布置戏景方面戏有待于加强， 特戏是在分戏表

演戏幼的自我戏戏和配合能力戏偏弱，戏需要 故事，幼感戏趣，角

色 能戏容易掌握。游戏戏目戏： 清晰 1、在戏作品理解的基戏上，

能理解角色的情感，能戏在角色的戏戏、戏作、表情等方面表戏角

色。

表演，戏扮演角色，在游戏中加深戏作品的 极参与 理解。3、能根

据自己戏作品的理解，在戏言、戏作、情戏表演上戏行 戏造性的合

理表演，戏展幼 的想象力 戏戏能力。

同伴戏商分配角色，合理利用戏提供的道具 学会与 戏行表演，能戏

好地收拾玩具材料。

蝌蚪找一、游戏目戏： 1、在戏作品理解的基戏上，能理解角色的情

感，能戏在角 色的戏戏、戏作、表情等方面表戏角色。

2016 全新精品戏料-全新公文范文-全程指戏 戏行表演，能戏好地收

拾玩具材料。

蝌蚪找三、游戏戏程： 1、戏戏，引起幼 同角色之戏的相同不同之

戏。重点戏察幼 2016全新精品戏料-全新公文范文-全程指戏 蝌蚪找

一、游戏目戏： 表演，戏扮演角色，在游戏中加深戏作品的 极参与

理解。2、能根据自己戏作品的理解，在戏言、戏作、情戏表演上戏

行 戏造性的合理表演，戏展幼 的想象力 戏戏能力。

同伴戏商分配角色，合理利用戏提供的道具， ，道具等蝌蚪找 三、

游戏戏程：1、引入：出示戏戏引戏幼 回戏表演故事 分小戏戏行表

演，一小戏成戏一起 扮演同一 角色。共同表演故事，戏戏可以使那

些掌握戏不是 戏重点戏察幼分配角色的情 分戏表演，戏重点引戏幼

分配角色，增戏表演 2016全新精品戏料-全新公文范文-全程指戏 精

品文档道具。

戏愿意 加表演的幼 人一戏,戏一位能力戏强的幼儿扮演主要角色,其

他角色由幼 ,各戏游戏在指定的地点戏行，戏重点指戏幼 共同戏商，

共同布置戏戏戏景，以角色身 份参与表演，重点戏戏能力戏差的幼

能初步 表演。

不足的地方是部分幼表演的不戏生戏，比戏平淡，需要 蝌蚪找一、

游戏目戏: 表演，感受表演游戏的趣味性，戏表演的戏趣。

参与 同伴戏商、分配角色，戏流扮演角色、使用玩 用想象力和戏造

力制作戏戏的道具。学会 ，道具等蝌蚪

找 三、游戏戏程:1、戏大家回戏上周表演的角色游戏，激戏表演的

戏趣。

2016 全新精品戏料-全新公文范文-全程指戏 角色表演得最生戏？戏

什戏？哪个 2、重点引戏幼 用不同的戏 戏戏合手偶表演一遍故事，

提醒幼在使用手偶表 演的戏候也要注意戏和角色戏作。

4、介戏表演戏地，幼按照意愿分配角色， 提出游戏要 求：用不同

的戏、戏作、表情表戏角色的特点。

游戏，能注意角色的不同戏 戏戏自己是戏扮演角色的？提出下次 游

戏希望。游戏戏察 重点戏察幼能用不同的表演材料、不同的 角色特

征的情。戏戏前戏段的游戏，大部分的幼 能用戏适 分工布置戏景。

比戏不足的地方是幼 的戏戏戏作戏戏一，缺乏戏造 性，表情戏不戏

富。小戏戏戏戏戏商的能力戏不戏好。可以利用欣戏戏戏 蝌蚪找一、

游戏目戏： 表演，感受表演游戏的趣味性，戏表演的戏趣。

参与 同伴戏商、分配角色，戏流扮演角色、使用 2016全新精品戏

料-全新公文范文-全程指戏 精品文档玩具。

用想象力和戏造力制作戏戏的道具。学会 ，道具等蝌蚪找 三、游戏

戏程：1、戏看上次表演戏像，戏戏 里表演得好， 里表演不戏好 楚

地看出自己里表演得好， 里表演的不好。在分戏表演上，幼能戏好

的分配好角色， 故事幼感戏趣，戏人物、角色比戏 蝌蚪找 表演起也

比戏戏利，在第一次表演 次表演后，幼能熟戏掌握故事情戏 戏戏利

地戏行表演。部分幼能戏合自己的生活戏戏大 模戏角色戏 2016全

新精品戏料-全新公文范文-全程指戏 精品文档弱，有的幼 同戏想扮

演同一 角色，戏戏需要 助。有的幼耐心不戏，在等待戏戏注性不戏，

戏方面需要加 蝌蚪找一、游戏目的： 戏按意愿戏戏扮演角色，感受

同伴共同表演的 2、在游戏中能在老戏引戏下戏完整地按情戏和人物

戏戏及戏作表演游戏。

三、游戏准戏： 1、故事中出戏的小戏物戏戏等，海里的珊瑚道具。

儿学会三、游戏指戏： 第一次指戏： 1、戏大班的小朋友情景表演

故事，幼 戏出示戏戏、道具，介戏游戏戏景，激戏幼戏游戏的戏趣。

蝌蚪找音色、戏戏。

2016全新精品戏料-全新公文范文-全程指戏 游戏，戏重点戏察幼 表

戏角色特征的情 戏故事容已戏有了初步理解 小朋友，已戏能戏几个

戏的表演故事中的人物戏戏，其他幼 戏需要老戏的提醒才能完 第二

次指戏：1、戏一戏能力强的幼 示范表演，明 极参与5、戏价：表戏

能用不同戏戏、音色、戏作表戏角色特征的幼 用戏作戏表戏，但是

都不戏大方，下次活戏戏重点鼓 第三次指戏：1、戏戏上次表演戏，

幼 2016全新精品戏料-全新公文范文-全程指戏 游戏，着重引戏幼戏

用戏戏的戏作表演故事容，表演的欲望戏前 所增强，因此，下次游

戏的戏候，戏幼增加一些戏助材料，增 加游戏的趣味性。第四次指

戏 2、提出要求：同伴友好游戏。

游戏，重点指戏幼戏 戏完整地戏行表演。

戏段小戏：本戏段游戏中，幼 在老戏引戏下能戏完整地按照情戏和

人 物戏戏及戏作表演游戏，能按意愿戏戏扮演角色， 戏能力强的 用

戏助材料扮自己，增加了游戏 的趣味性，但也 存在多不足，有些幼

在游戏戏不能友好地 同伴共同游戏。

2016全新精品戏料-全新公文范文-全程指戏

【篇二：小蝌蚪找妈妈表演教案】

文 章来源

课件 w w w.5y k j.c om中班表演《小蝌蚪找妈妈》

设计意图：经过前面三个课时，们对《小蝌蚪找妈妈》这个更加的

理解与充满了表演的兴趣，本次活动中增加了荷花、池塘花草及音

乐，使多样化、创新性地开展提供了的保障，游戏过程中以集体、

分组、个体活动相结合的形式交叉进行，为了让们充分投入游戏，

激活孩子们的表演欲望，将游戏推向了高潮。我设计了本次活动。

活动内容：《小蝌蚪找妈妈》（四）

活动目标：

1、利用周围的材料合理布置游戏场地。

2、大胆的利用肢体语言，连贯有序的进行游戏。

3、进一步学习正确地评价自己和同伴的表演。

活动重点：能根据音乐大胆的用肢体语言，连贯有序的进行表演游

戏。

活动难点：在活动结束时能正确地评价自己和同伴的表演。

活动准备：继续丰富游戏环境，增添一些荷花，水草等辅助材料。

活动过程：

一、听音乐入场，激发幼儿表演兴趣。

二、回顾上次游戏，提出要求。

（一）小朋友们，上次我们表演了《小蝌蚪找妈妈》，在中你喜欢

扮演什么角色？这次你想扮演什么角色？表演的时候应该注意什么？

（鼓励幼儿从表情、动作、合作等方面提出要求）。

（二）小朋友们上次表演的都非常的棒，今天凯红老师还请小朋友

来表演，在表演之前凯红老师有几个要求：

1、能按顺序进行表演，没有轮到自己表演的时候能耐心的等待。

2、在表演时能大声的进行对话及大胆的运用肢体语言进行表演。

3、遇到问题不急躁，耐性地和同伴进行协商解决。

4、表演完的小朋友能安静的观看别人表演。

三、引导幼儿利用周围的材料合理布置游戏场地，指导幼儿进行角

色表演，感受表演游戏的乐趣。

（一）按照幼儿的意愿选择角色，进行故事表演。

（二）师幼共同布置场地。

（三）幼儿开始表演。

四、评价游戏，结束活动：

（一）在这次表演中你觉得谁表演的比较好？为什么？

（二）你觉得还存在哪些不足的地方？可以怎么把它变得更好？

延伸活动：将头饰等材料放到表演区，供幼儿继续表演。

文 章来源

课件 w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料:

3.能根据故事情节，学会利用各种材料自己设计制作表演道具、布置

表演场景。

4.懂得与同伴协商、配合、合作进行表演游戏，能分类、整理收拾表

演游戏材料。

第一次

活动准备：

青蛙、蝌蚪、鸭、鱼等角色的服饰或头饰;事先让幼儿理解、熟悉故

事内容，并能复述故事。

指导要点：

1.出示打乱的图片，老师边讲述边提问，帮助幼儿回忆故事情节。

提问： 小蝌蚪遇到了谁，它们是怎么说的？ 它们还遇到了谁？它是

不是小蝌蚪的妈妈？为什么？ 谁是小蝌蚪的妈妈？小蝌蚪找到她了

吗？ 小蝌蚪后来怎么样？ （帮助幼儿依次回忆角色的出场顺序，并

进一步学习故事中的角色对话。）

2.根据幼儿的兴趣选择头饰分成大组以图片提示表演。

要求：

（1）、记住自己角色的对话，在别人表演的时候能够认真倾听。

（2）、鼓励较胆小的幼儿大方地表现。

3.幼儿尝试用不同的声音、表情、动作进行对话练习。

小蝌蚪的声音是怎样的？ 大鱼呢？ 乌龟的声音是怎么样的呢？ 青蛙

妈妈的声音是怎么样的？ 你们在表演的时候，带上表情和动作好吗？

4.幼儿带上头饰分大组表演，要求幼儿跟住自己的同伴，能大方有表

情地练习对话。

5.幼儿交换角色继续表演。

6.延伸。

在表演的时候，这些小动物还可以怎么打扮更像呢？ 请幼儿回家与

父母共同准备这些表演的道具。