幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇

【 导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课

题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。⽆忧考准备了以下内容，供⼤

家参考!

篇⼀

活动⽬标：

1.知道故事的名称、⾓⾊和主要情节。

2.理解、熟悉故事内容，尝试排图且⼤胆讲述故事中的对话。

3.感受妈妈们对⼩蝌蚪的热情及关⼼。

活动准备：

故事录⾳、PPT、图⽚等。

活动过程：

1．以谜语的形式，引起幼⼉听故事的兴趣。

师：今天⽼师有个谜语让⼩朋友猜⼀猜：⼩⿊鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘⾥⾯游啊游。你们知道这是谁吗？有段

好听的故事，讲的就是⼩蝌蚪的事，我们⼀起来听⼀听吧。

2.听故事录⾳⼀遍，并提问

2.观看课件（⼆）提问：（1）在寻找的路上⼩蝌蚪遇见了哪两位⼩动物？（鱼、乌龟）（2）这两位⼩动物是怎么回答⼩

蝌蚪的呢？

⼩结：鱼妈妈说：好孩⼦，我不是你们的妈妈，我是⼩鱼的妈妈，你们的妈妈有四条腿。

乌龟说：我是⼩乌龟的妈妈，你们的妈妈肚⼦是⽩⾊的。

3.幼⼉学说对话4.观看课件（三）提问：（1）⽩鹅妈妈是⼩蝌蚪的妈妈吗？为什么不是？

（2）他说了些什么呢？

⼩结：⼩结：⽩鹅说：我是⼩⽩鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿⾊的⾐服，唱起歌来呱呱呱。⼩蝌蚪⼀路把鱼、乌龟、鹅当

成妈妈，他们的妈妈到底是谁？我们继续往下看。

5.观看课件（四）提问：（1）⼩蝌蚪找到妈妈了吗？它的妈妈是谁啊？

（2）⼩蝌蚪最后是怎么变成⼩青蛙的呢？

⼩结：⼀天⼜⼀天⼩蝌蚪慢慢长⼤了，先长出两条后腿来，再长出两条前腿来，他们的⼩尾巴呢，不见了，⼩蝌蚪变成⼩

青蛙了。

三、完整欣赏。

1.⼩蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁?

2.最后⼩蝌蚪找到⾃⼰的妈妈了吗？他的妈妈长得什么样？

四、巩固故事。

1.这是⼀个春天⾥关于⼩蝌蚪找妈妈的故事，⼩蝌蚪找到妈妈⼼情怎么样？

2.那我们和⼩蝌蚪⼀起开⼼的游戏吧。

篇三

设计意图：这⼀活动来⾃于中班下册"青蛙"这⼀主题⾥的⼀个活动。动物主题中蕴含着丰富的教育内容。以幼⼉感兴趣的

动物为载体,通过听听、说说、游戏等活动,能激起幼⼉学习的兴趣,丰富幼⼉的知识经验。 语⾔是幼⼉交往、认识事物、保存知

识、发展智⼒的重要⼯具。幼⼉正处在语⾔发展的敏感期。因此学习对话贯穿始终。

⽬标

1、能安静地倾听故事，知道故事名称、理解故事内容；发展幼⼉的观察、⽐较的能⼒。

2、根据故事内容，分⾓⾊表演。

准备

1、⼩蝌蚪的头⼱若⼲，把幼⼉打扮成⼩蝌蚪

2、活动教具⼀套

3、录⾳机、磁带

过程

1、 分段欣赏故事，学讲⾓⾊对话

（1）幼⼉听⾳乐跟着⽼师学⼩蝌蚪游的动作（双臂交叉抱住⾝体、晃着头），游进池塘（活动室）

⽼师：嘘---（幼⼉安静下来）暖和的春天到了，睡了⼀个冬天的青蛙妈妈醒来了（⽼师做动作、幼⼉学动作）……产下许

多圆圆的卵（⽼师、幼⼉全体蹲下扮成卵）……青蛙妈妈产下卵慢慢地活动起来了（做动作）……⾮常地快乐。

（2）逐⼀出⽰活动教具，幼⼉在提问中学讲对话

a. 有⼀天，鸭⼦妈妈……⼩蝌蚪⾼⾼兴兴地向前游去（边讲边操作活动教具）

⽼师：⼩蝌蚪看到了什么？怎么问？鸭妈妈怎么回答？

b. ⼀条⼤鲤鱼……⼩蝌蚪再向前游去（边讲边操作活动教具）

⽼师：把谁当成了妈妈？⼤鲤鱼怎么说？

c. ⼀只⼤乌龟在前⾯游……⼩蝌蚪⼜向前游去

⽼师：⼜把谁当成了妈妈？乌龟妈妈怎么说？

d. ⼩蝌蚪游呀游……结束

⽼师：⼩蝌蚪找到妈妈了吗？开始时它怎么问青蛙妈妈？青蛙妈妈怎么说？（了解青蛙⽣长过程）

e. 告诉幼⼉故事的题⽬

⽼师：刚才我们讲的故事题⽬是《⼩蝌蚪找妈妈》（跟念）

2、安静地听录⾳，整体欣赏故事。

点，同时体现了孩⼦的主体性。最后孩⼦⾃由组合分⾓⾊表演，使活动进⼊*。幼⼉在活动中的积极性很⾼，从头到结束都保

持着浓厚的兴趣。

3、活动根据孩⼦的年龄特点，听听说说玩玩动静结合，做到"动"、"静"结合，有张有弛，幼⼉学起来有劲，教师上起来

省⼼，教学效果⼤⼤提⾼。